具体描述
In his pioneering treatise on education the great French philosopher presented concepts that had a significant influence on the development of pedagogy, and yet many of his ideas still sound radical today. Written in reaction to the stultifying system of rote learning and memorisation prevalent throughout Europe in Rousseau's time, "Emile" is a utopian vision of child-centred education, full of the sentiments of Romanticism, which Rousseau himself inspired.
作者简介
卢梭（1712—1778）是法国杰出的启蒙思想家、资产阶级民主主义者。本书是他的一部重要著作。
目录信息
读后感
很久以来他们都认为我是游荡在梦幻之乡，而我则认为他们始终是停留在偏见的国度。-----卢梭，1762年《爱弥儿》p.357 【按语：《爱弥儿》是一部让我瞠目结舌的天才之作：细腻生动的想像力、感人至深的情感和语言、爱欲与自由的对峙、宗教意识的灵性沉迷与斯多葛学派自然与命...
评分五、此时此刻读爱弥儿（下）（第五卷）苏菲或女人 直到这个时候，苏菲出现了。苏菲原来是卢梭想象中为爱弥尔塑造的一个爱人，第四卷483页的时候，卢梭笑着对爱弥儿说：我们给你未来的情人取名叫'苏菲’，‘苏菲'是一个吉祥的名字；如果你所选择的对象本来不叫'苏菲'，她...
评分看第四卷的时候我越来越确信，《爱弥儿》的教育目标并不只是一个能在社会中保持（在《不平等》中自然状态的意义上的）自然之善的“普通人”，更不是为《社会契约论》塑造模范公民。一旦社会形成，历史就已不可逆转，因此前理性（pre-rational）、因而也前道德（pre-moral）状态...
评分大师在这篇文章中很认真的描述了各种儿童教育的方法 和因与果。 让我想起我上次和一个德国人的聊天， 他说，当他小时候，上课的时候，老师说，现在是蝌蚪的季节，你们的作业是到附近的水塘捉个蝌蚪出来，然后把它带过来作为作业。 我一直在思考我们的教育和人家的教育的区别...
评分用户评价
《Emile》给我带来的，是一种耳目一新的阅读体验。它没有刻意制造的悬念，也没有突如其来的转折，但它却能牢牢地吸引住我的注意力，让我想要一口气读下去。这种吸引力源于故事本身的内在逻辑和作者对人性深刻的洞察。我看到了主人公是如何在不同的环境中，以自己的方式去理解和适应，去学习和成长。这种成长的过程是如此真实，让我能够感同身受，甚至能在其中找到自己过去的影子。它让我意识到，我们每个人都曾是那个在探索中摸索的“Emile”，只是随着时间的推移，我们可能渐渐失去了那份纯粹的好奇和勇气。
评分这本书的魅力在于它的“慢”。在这个快节奏的时代，我们似乎都习惯了信息的碎片化和即时反馈，而《Emile》却邀请我们放慢脚步，去体会一个事物循序渐进的生长过程。它描绘了主人公的每一个细微的改变，每一次懵懂的觉醒，每一个看似微不足道的进步。这些细节累积起来，便构成了一个鲜活而真实的人物形象，一个有血有肉、有思想、有情感的个体。我喜欢作者对细节的执着，它让整个故事充满了生命力，让我感觉自己不仅仅是在阅读，更像是在目睹一个生命的诞生和成长，从最初的懵懂无知，到逐渐成熟，再到最终的独立自主。
评分这本书给我最大的启发在于，它让我看到了教育的另一种可能性，一种以人为本、顺应天性的教育。主人公的成长轨迹，并非是线性规划的，而是在与世界的互动中，在不断的尝试和探索中，自然而然地展开。这种无拘无束的成长方式，既充满了惊喜，也充满了挑战。它让我意识到，教育的目的，或许不是要抹去孩子的个性，而是要激发他们的潜能，让他们成为最好的自己。从这个意义上说，《Emile》不仅仅是一本书，更是一种对生命和教育的深刻礼赞。
评分读《Emile》的过程，更像是一场精神上的朝圣。每一次翻开，都像是开启了一扇新的门，里面是截然不同的风景。它没有跌宕起伏的情节，没有惊心动魄的冲突，但它却以一种润物细无声的方式，悄悄地触动着我内心最柔软的部分。我开始重新审视自己过往的学习经历，那些被填鸭式灌输的知识，那些被刻意压制的疑问，在《Emile》的字里行间，都得到了某种程度的释然。我看到了另一种可能性，一种允许孩子自由呼吸、自主探索的教育方式，一种尊重个体差异、激发内在动力的成长路径。它让我意识到，教育的真正目的，或许不是将人塑造成某种预设的模子，而是帮助他们找到属于自己的那束光。
评分《Emile》的结构安排得非常巧妙，它就像一个精心设计的迷宫，引导读者一步步深入，去探索主人公内心的世界，去感受他成长的轨迹。每一个篇章都有其独特的主题和价值，它们相互关联，又各自独立，共同构建了一个完整而丰富的叙事。我尤其喜欢作者在描写主人公内心世界时所展现出的细腻和深刻，那些微小的喜悦、淡淡的忧伤，以及对未知世界的好奇和探索，都被描绘得栩栩如生。它让我看到了一个生命的动态发展，一个灵魂的逐渐觉醒，一个独立人格的形成。
评分这本书最让我印象深刻的是它对“自然”的推崇。它不仅仅是指广袤的天地，更是一种顺应天性、回归本真的生活态度。主人公在自然中的成长经历，让他学会了观察、学会了思考、学会了与世界建立真实的连接。这种连接是如此纯粹而直接，没有现代社会中那些繁杂的干扰和虚伪的包装。我从中看到了教育的另一种可能性：在自然的光辉下，在最纯粹的环境里，引导孩子去发现世界的美好，去认识生命的意义。这是一种与知识本身同样重要的“教育”，它塑造的是一个完整的人，一个能够独立思考、感知生活、并对世界充满好奇心的人。
评分《Emile》的语言有一种古典而优雅的美感，它没有使用过于华丽的辞藻，却能以最简洁、最精准的方式传达出最深刻的意义。我尤其欣赏作者对于哲理的探讨，那些关于自然、关于社会、关于人性的思考，被巧妙地融入到故事的叙述之中，不显得生硬，反而像一颗颗璀璨的珍珠，点缀在故事的长河里。它让我对许多习以为常的观念产生了新的认识，也引发了我对自身存在意义的深度思考。每一次阅读，都能从中汲取到新的养分，无论是对教育的理解，还是对人生的感悟，都有了更深的层次。
评分这本书的名字是《Emile》，读起来有一种淡淡的、带着历史厚重感的亲切。在翻阅之前，我脑海中浮现的是一个古老庄园，一个年轻的灵魂，在知识的海洋中探索，与世间百态进行着无声的对话。然而，当我真正沉浸其中时，我发现它远比我最初的想象要丰富和深刻。它不仅仅是关于一个人成长的故事，更像是对教育本质的一次深刻的追问，一次对人性潜能的温柔唤醒。作者的笔触细腻得如同精雕细琢的艺术品，每一个字词都经过了仔细的打磨，每一个场景的描绘都充满了画面感。我仿佛能感受到那个时代特有的氛围，听到风吹过古老橡树的沙沙声，闻到书页散发出的陈旧油墨香。
评分阅读《Emile》的过程，就像是在与一位智慧长者进行一场心灵的对话。它没有居高临下的说教，没有空洞的理论，而是通过一个生动的故事，展现了教育的真谛和人性的光辉。我从中学习到的，不仅仅是知识，更是关于如何做一个完整、有思想、有情感的人。它让我开始重新审视自己的价值观，重新思考生命的意义。我发现，真正的成长，不仅仅是知识的积累，更是心灵的成熟和对世界的深刻理解。这本书，无疑为我提供了宝贵的启示和深刻的指引。
评分这本书像是一面镜子，映照出我内心深处对于教育的渴望和对于理想生活的追求。它没有提供现成的答案，也没有给出明确的指导，但它却以一种潜移默化的方式，启发了我对于许多重要问题的思考。我开始反思，在过去的学习和生活中，我是否真正地“活”过，是否真正地“学”会了什么。那些被匆忙略过的细节，那些被忽略的感受，在《Emile》的描绘下，都变得如此重要。它让我明白，生命的意义不在于追逐外在的成就，而在于内在的丰盈和对自我的深刻认知。
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