本書是作者於20年代在清華大學等院校為學生授課時的講義。今天看來，仍不失為一本提高作文水平的好書。作者以淺顯、通俗的文字，全麵闡述瞭作文所應遵循的規則，以及提高作文水平的具體方法。作者還結閤對經典作品的精彩點評，教會讀者鑒賞文章，懂得如何開闊自己的視野，培養高雅的格調和情趣，從而使作文水準更上層樓。
具體描述
讀後感
本書主要收錄梁啓超在1921年和1922年的兩次講演。 中學以上作文教學法（1922年於東南） 作文即把自己的思想傳達給彆人，思想需要有內容，有係統，而所傳達的，要恰如自己所要說的，令讀者恰恰理會我的原意。 思想內容為五官所見所聞吸進來的事物者，為記述文；思想內容為從...
評分本書主要收錄梁啓超在1921年和1922年的兩次講演。 中學以上作文教學法（1922年於東南） 作文即把自己的思想傳達給彆人，思想需要有內容，有係統，而所傳達的，要恰如自己所要說的，令讀者恰恰理會我的原意。 思想內容為五官所見所聞吸進來的事物者，為記述文；思想內容為從...
評分即大學的作文教法，但對中學也有裨益，居然要150個字符。真的寫不到那麼多字啊，請告訴我怎麼辦？ 寫作文最怕要寫很多字，明明我已經把意思錶達得很清楚瞭，詞達而已，孔子也這樣認為啊，真的是太不人性瞭。我最討厭湊字數瞭。 所以說啊，很多限製會讓人失去錶達的欲望。尤其是...
評分梁啓超說，寫文章，要恰如自己所要說的，令讀者恰恰理會得我的原意。如果寫文章是這個目的，就要講規矩。用方法先將自己的思想整理好，然後用方法將已整理的思想寫齣來。梁啓超還說，教規矩，教方法，這就是老師的工作，但這樣隻能教學生做文章，不能教學生做好文章。文章好不...
評分本書主要收錄梁啓超在1921年和1922年的兩次講演。 中學以上作文教學法（1922年於東南） 作文即把自己的思想傳達給彆人，思想需要有內容，有係統，而所傳達的，要恰如自己所要說的，令讀者恰恰理會我的原意。 思想內容為五官所見所聞吸進來的事物者，為記述文；思想內容為從...
用戶評價
“這麼多年不見，你寫的還是那麼爛”；“現在說什麼都晚瞭，我已經畢業瞭”；“還不晚，還有機會”……
评分很親切可讀又誠懇
评分終於懂瞭梁實鞦在《記梁任公先生的一次演講》中錶達齣的感情瞭。
评分連序寫得都那麼好，怎奈我語文功底太差，隻能一個字一個字地啃
评分終於懂瞭梁實鞦在《記梁任公先生的一次演講》中錶達齣的感情瞭。
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