初中数学学习指导

出版者:苏州大学出版社

作者:本书编写组

页数:194

出版时间:2005-8

价格:11.00 元

装帧:平装

isbn号码:9787810905374

具体描述

本书在编写时努力体现新课程标准的理念，突出科学性、适用性和指导性。它不同于一般的练习册，编写时既考虑到辅助教师教，更考虑到指导学生学，着意为学生进一步学习、思考、探究、发展提供帮助。本书选材有新意，编写活泼，富有趣味，注重学生“双基”的培养和教学能力的发展，有利于学生创新思维的提高；本书内容丰富多彩，富于启发性和思考性，注意适当拓宽学生的视野，有利于学生进入高中段后的学习和发展；本书贴近课堂教学，融入了苏州市骨干教师的教学经验和教研成果，有利于教师的教学。

用户评价

这本书的装帧设计透露着一种强烈的过时感，仿佛是十年前的产物被重新印刷出来。封面设计平庸无奇，配色选择保守得让人提不起兴趣，完全没有吸引力。内容结构上，章节之间的过渡极其生硬，仿佛是把不同老师编写的不同讲义强行拼凑在了一起。比如，几何部分的章节结束得非常突兀，还没等你消化完尺规作图的复杂步骤，下一章就跳到了数据分析，中间没有任何缓冲或者关联性的提示。更糟糕的是，书中引用的案例和数据，总让我感觉有些脱节于我们现在学习的最新教学大纲。很多例子中的情境设定，比如提到“计算乘坐绿皮火车的时刻表”这类场景，在现在的生活中已经很少见了，这让人在代入情境时感到别扭。一本好的学习资料应该与时俱进，紧密贴合当前的教学要求，但这本厚重的书，却像是一个被遗忘在角落里的“古董”，虽然内容可能没有大错，但学习体验着实不佳。

从学习体验的角度来看，这本书的互动性极差，几乎是一本单向的知识灌输机器。它很少使用提问、引导或者案例分析的方式来激发读者的思考。每一个知识点下面都是一长串的解释和例题，读者唯一能做的就是被动地接受。我尝试着在阅读过程中，对着书中的某个证明题提出疑问，想要看看作者是否在某个注释里给出了更深入的思考方向，结果一无所获。它没有提供任何自我检测的机制，比如在关键知识点后设置“请思考”或“自测一下”的环节。整本书的阅读过程，就像是在啃一块没有调味的干粮，虽然有营养，但实在难以咽下。缺乏这种互动和反思的机会，知识点很难真正内化成自己的能力。我需要的是一个能和我“对话”的伙伴，而不是一本冰冷的说明书，这本书显然没有做到这一点，阅读它需要巨大的毅力和自我驱动力。

这本书的排版简直是灾难性的，厚厚的一本，纸质也感觉像是最便宜的那种回收纸，拿到手上就觉得分量十足，但翻开后，那种廉价感扑面而来。内容上，很多例题的步骤跳跃得太快，对于我这种基础比较薄弱的学生来说，简直是云里雾里。讲义的叙述也显得非常生硬，像机器翻译过来的教科书脚注，完全没有老师循循善诱的感觉。更别提那些插图了，线条粗糙，图形比例失真，有时候看着那些歪七扭八的几何图形，我甚至开始怀疑自己是不是对几何的理解出了问题。而且，书中给出的练习题难度梯度设置得非常不合理，前面几页还在讲解最基本的概念，下一页突然就冒出需要综合运用好几章知识才能解出的难题，让人毫无准备地就被打击了。总之，这本书给我的感觉就是一本急就章的产物，缺乏对学习者真正需求的体察和关怀。我花了这么多钱，却只收获了一堆印刷粗糙、内容混乱的纸张，真的非常失望。

这本书的“指导”二字名副其实，但方向似乎有些偏差。它更像是一本知识点的罗列大全，而非真正意义上的学习引导手册。翻开目录，你会发现知识点被划分得极其细碎，但每一个细分项下，仅仅是干巴巴的公式和定义，缺乏对知识点背后逻辑链条的深入剖析。举个例子，涉及到代数变形的部分，它只是简单地写出了“通过移项可得”，却从未探讨过为什么可以这样做，以及这种变形在解决实际问题中的意义。对于我们渴望理解“为什么”的学习者来说，这本书提供的只是“是什么”的答案，而且是用一种极其枯燥的方式呈现的。更令人费解的是，它似乎更偏爱那些晦涩难懂的理论推导，对于那些在考试中经常出现的、需要灵活运用知识的实际应用题，却只是草草带过，给出的解析也过于简略，根本无法帮助学生构建完整的解题思路。感觉作者是站在一个极高的学术角度俯视初中数学，却忘记了我们这些仍在攀登基础阶段的学生们需要的是一座坚实的脚手架，而不是一堆散落的砖块。

我买了这本书是希望能找到一些提高解题速度和准确性的“秘籍”或“窍门”，毕竟初中数学的竞争越来越激烈，速度和准确性同样重要。然而，这本书在这方面的表现几乎是零。它强调的是概念的精确性，这固然重要，但对于那些时间压力极大的考试场景，这本书提供的帮助非常有限。所有的解题步骤都按照最规范、最严谨的学术要求来写，这在课堂练习中或许适用，但在追求效率的考试中，这种冗长的方式只会拖慢速度。我尝试模仿书中的解题步骤来做一套模拟试卷，结果时间严重超标，而且很多步骤其实是可以省略的。这本书似乎更适合那些目标是成为数学研究人员的学生，而不是那些希望在日常考试中取得好成绩的普通学生。它更像是一本给教师备课用的参考资料，而不是给学生自我提升用的指导书。如果你的目标是提高分数和解题效率，这本书恐怕会让你走弯路。