郭法奇，1955年齣生，吉林省公主嶺市人，北京師範大學教授，博士生導師，教育曆史與文化研究院院長。主要研究領域為西方現代教育史、西方教育史學、歐美近現代學校教育史等。主要著作有《外國教育管理史》、《中外教育簡史》、《外國教育史教程》、《外國教育思想通史》等。發錶的論文有《外國教育史研究創新的問題》、《學校是教育改革的中心——杜威學校教育思想研究》、《什麼是教育史研究？》、《再論什麼是教育史研究？》、《探究與創新：杜威教育思想的精髓》、《灌輸式教育：從懷疑、批判到否定——20世紀西方教育的最大變化》、《論美國的個性化教育》、《論美國的滲透式教育》等。主持全國教育科學規劃、教育部人文社科規劃基金的課題有《20世紀初期歐美兒童研究運動及對中國教育的影響》、《中國與美國：不同文化下的學校教育》、《現代教育的探索：杜威的問題與範式》等。2011年獲第四屆全國教育科學優秀成果二等奬（閤作）。

《教育史研究(尋求一種更好的解釋)》由郭法奇著，主要匯集瞭作者90年代以來在國內重要期刊上發錶的論文和最新的研究成果。共分四編，在第一編“西方教育史研究”部分，主要探討瞭人類早期史前教育的形態、古希臘的理性教育、古羅馬和中世紀西歐的兒童生活與教育，以及一些近現代西方著名教育傢的思想。在第二編“杜威教育思想研究”部分，重點對杜威在兒童與教師、教育哲學與教育實踐、學校實驗與教育改革，以及在兒童研究運動的貢獻等問題進行瞭研究。在第三編“教育史學研究”部分，主要關注教育史研究的基本概念、資料、方法、視野、功用，以及與西方史學發展的關係，並對兒童教育史、學校教育史問題進行初步的探討。在第四編“教育曆史與現實問題研究”部分，從宏觀方麵探討瞭現代兒童的本質、現代教育的特徵；在具體國彆研究中對滲透式教育、個性化教育、灌輸式教育進行瞭深入的研究；還結閤中國教育現實問題進行瞭一定的實證研究。《教育史研究(尋求一種更好的解釋)》的內容體現瞭作者在教育曆史發展的宏觀把握的基礎上，教育曆史研究與史學理論的結閤，以及對現實教育問題的關注。試圖通過曆史與現實的比較和實證分析，推進對教育問題的深入認識，以尋求對教育曆史及現實問題有更好的認識和解釋。