高見廣春,畢業於大阪大學文學部美術科,在1991~1996年間曾服務於四國新聞社。
他於1996年開始創作《大逃殺》,直到1999年纔得以完成。高見隻有此一部作品,但由這部作品發展齣電影等許多相關娛樂商品,引起如此大的社會反響,實屬罕見。
電影《大逃殺》原著小說。
故事發生在以日本為藍本虛構齣的國傢,國內實行獨裁統治,對外采取閉關鎖國。
政府每年都會選擇一班中學三年級的學生進行一場生存試煉,選中的人將被強製封鎖在未知的“遊戲地點”,隨機配發武器,昔日的同學要互相殘殺,隻有最後一個存活者能獲勝離開。
此次被 選中的是香川縣城岩中學三年B班的42名同學。有人以自殺逃避遊戲,有人因恐懼而失去理性殘殺同學,更有人為瞭生存積極迎戰。七原鞦也、中川典子卻抱著“不想殺人”的信念,尋找離開遊戲的方法……但是,不殺人,真的可以離開嗎?
編輯推薦:
正如作者在序中強調:小說纔是原著。同名電影的地位不用多說,但是礙於改編限製,電影並沒有提到小說的背景設定——小說裏描述的日本是一個“限製對外貿易”、“網絡受到局限”、“禁止搖滾樂”、“如有反抗便會遭到政府製裁”的集權統治國傢。這部始作於1996年的小說,早就如《1984》般對社會製度做齣瞭預言。
另外,小說文字緊湊,對每個人物都有深刻的描繪,主角七原鞦也和中川典子更是顛覆瞭讀者們通過電影認識的那兩個廢柴形象。
如果說電影的亮點是老師,是相馬光子,是韆草貴子,是人性的光與暗;那麼,小說的亮點則是那個艸蛋的法西斯政權。隻有讀完小說,你纔能說自己真正看過《大逃殺》。
發表於2025-03-01
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高一那年,自己還是一個青蔥的小丫頭,有一個晚上,我忘瞭是什麼理由,可以特例不用晚自習,於是很多班級紛紛組織在教室裏看電影,當時我們班的電腦管理員就下載瞭《大逃殺》,電影還沒開始,我就問周圍的同學那是什麼電影,他們隻是說有點恐怖。當時我還小,也沒多大接觸電影...
評分與其每人寫上幾句眾生相,還是決定挑兩個看完電影緊接著讀完原著後印象比較深的童鞋好瞭。(原諒我偶爾拙劣地模仿一下原著作者的調侃筆調) 與電影中瀧口和旗上直接被女惡人一號相馬光子直接色誘走掉相比,小說中要細緻得多。瀧口作為一枚人畜無害的宅男,用自己的生命救瞭心...
評分 評分小說版的《大逃殺》,在藝術性上遠不及深作欣二的電影版。電影版著重刻畫的是成人和孩子之間的理念碰撞,深作欣二的導演剪輯版裏,老師和中川典子之間有著曖昧的關係,並且中川典子和老師在河邊漫步的夢境,升華瞭整部電影的哲學意味。小說版的《大逃殺》,更加強調大逃殺遊戲...
評分在天朝,如果內容包括瞭關於搖滾樂、反政府、反集權主義,再加上愛與夢想的小說,基本上就戳中瞭文(中)青(二)們的G點。 那是因為我們沒有錶達的自由,相反沒有如此限製的國傢,為瞭搶奪觀眾的眼球,無論什麼題材都可以寫到極緻,所以就造就瞭這種包羅萬象的暴力小說。 類似...
圖書標籤: 日本 小說 高見廣春 日本文學 電影原著 推理 日係推理小說 人性
人與人之間最重要的信任呢……挖鼻
評分重點不在於廝殺,在於由“相親相愛的同班同學”到“無情無義的遊戲對手”的心理變化。平日裏細碎的矛盾和愛戀,倏忽被無限放大,血洗瞭整座小島。
評分兩天看完,以前被推薦這本書,一開始我是拒絕的,打開這本書第一章看到仗義執言的男孩子被爆頭的血腥場麵,然而作者對細節的把握和原創的設定還是吸引我看瞭下去。全班四十四個人,四十二次死亡,一一描述而讀者絲毫沒有重復感,反而感到環環相扣欲罷不能,這的確是作者深厚的功底。相較於我看過的飢餓遊戲123,本書不知道高明瞭多少(我對飢餓遊戲小說觀感之差就快趕上暮光之城瞭)。人之初,性本惡,像妖魔鬼怪這類未知的東西,遠不及知人知麵不知心更可怕。
評分圖書館居然能藉到!
評分現代齣版社拉的另一坨屎。這麼有趣的類型小說哪怕不交給上海人民/上海譯文,退而求其次給南海或新星做也好啊,怎麼就入瞭虎口
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