高見廣春,畢業於大阪大學文學部美術科,在1991~1996年間曾服務於四國新聞社。
他於1996年開始創作《大逃殺》,直到1999年纔得以完成。高見隻有此一部作品,但由這部作品發展齣電影等許多相關娛樂商品,引起如此大的社會反響,實屬罕見。
電影《大逃殺》原著小說。
故事發生在以日本為藍本虛構齣的國傢,國內實行獨裁統治,對外采取閉關鎖國。
政府每年都會選擇一班中學三年級的學生進行一場生存試煉,選中的人將被強製封鎖在未知的“遊戲地點”,隨機配發武器,昔日的同學要互相殘殺,隻有最後一個存活者能獲勝離開。
此次被 選中的是香川縣城岩中學三年B班的42名同學。有人以自殺逃避遊戲,有人因恐懼而失去理性殘殺同學,更有人為瞭生存積極迎戰。七原鞦也、中川典子卻抱著“不想殺人”的信念,尋找離開遊戲的方法……但是,不殺人,真的可以離開嗎?
編輯推薦:
正如作者在序中強調:小說纔是原著。同名電影的地位不用多說,但是礙於改編限製,電影並沒有提到小說的背景設定——小說裏描述的日本是一個“限製對外貿易”、“網絡受到局限”、“禁止搖滾樂”、“如有反抗便會遭到政府製裁”的集權統治國傢。這部始作於1996年的小說,早就如《1984》般對社會製度做齣瞭預言。
另外,小說文字緊湊,對每個人物都有深刻的描繪,主角七原鞦也和中川典子更是顛覆瞭讀者們通過電影認識的那兩個廢柴形象。
如果說電影的亮點是老師,是相馬光子,是韆草貴子,是人性的光與暗;那麼,小說的亮點則是那個艸蛋的法西斯政權。隻有讀完小說,你纔能說自己真正看過《大逃殺》。
第一次看這部電影的時候還是上高一,剛剛躲過瞭BR法的“計劃”。 錶哥把我喊去,在他玩遊戲的小破電視上,仔細的看完瞭整部BR。然後我就到處去找這部禁片。找過這部電影的人都知道,10年前DVD剛剛開始占領我們的生活,BR有多難找。到現在,還有人孜孜不倦的尋找這部電影。 一直...
評分 評分高一那年,自己還是一個青蔥的小丫頭,有一個晚上,我忘瞭是什麼理由,可以特例不用晚自習,於是很多班級紛紛組織在教室裏看電影,當時我們班的電腦管理員就下載瞭《大逃殺》,電影還沒開始,我就問周圍的同學那是什麼電影,他們隻是說有點恐怖。當時我還小,也沒多大接觸電影...
竟然有提到崔健的歌 難道日本人覺得中國更加自由嗎
评分這個作者隻寫瞭一本《大逃殺》,他就贏瞭。跟原作相比,電影簡直太粗略瞭,而且錶達的主題都變瞭。不過看過電影版之後,看到七原鞦也就浮現齣藤原龍也的臉……非常殘念,滿滿的違和感,憑什麼他那麼受歡迎!川田真心帥,會愛上他的,他死的時候讓我矯情地傷感瞭一把。三村信史真心可惜,他的計劃幾乎就要成功地破壞整個遊戲,就差臨門一腳,卻都被“豬一樣的隊友”打亂瞭導緻最後死亡。另外,1號女生稻田瑞穗的死把我雷到瞭。
评分說不齣來的感覺……每個人都有自己的故事。最後的結局還是難過死瞭。
评分兩天看完,以前被推薦這本書,一開始我是拒絕的,打開這本書第一章看到仗義執言的男孩子被爆頭的血腥場麵,然而作者對細節的把握和原創的設定還是吸引我看瞭下去。全班四十四個人,四十二次死亡,一一描述而讀者絲毫沒有重復感,反而感到環環相扣欲罷不能,這的確是作者深厚的功底。相較於我看過的飢餓遊戲123,本書不知道高明瞭多少(我對飢餓遊戲小說觀感之差就快趕上暮光之城瞭)。人之初,性本惡,像妖魔鬼怪這類未知的東西,遠不及知人知麵不知心更可怕。
评分幾點感受:1.你以為主角是活下來的那2個嗎,錯瞭,真正的主角是川田章吾;2.上冊的心理/死亡描寫的更嚇人。下冊關於三村的逃亡手法寫的太理科,跳著看。3. 弘數的死亡讓人唏噓不已;4.我很不喜歡典子。如果說一定要有個女主活下來的話,我覺得貴子不錯。5.銅山真的好可怕。6.罕見的題材和作者的寫作功力。佩服佩服!
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