新课标高中英语选修课教程（上）

作者:陆薇

页数:94

出版时间:2006-9

价格:11.80元

isbn号码:9787508347646

用户评价

刚收到这本《新课标高中英语选修课教程（上）》，还没来得及细看，但从封面设计和整体装帧来看，就透着一股扎实严谨的气息。我一直觉得，高中阶段的英语学习，尤其是选修课，应该更加注重能力的提升和兴趣的培养。毕竟，这是孩子们走向更广阔世界的起点，英语不仅仅是一门学科，更是连接他们与多元文化的桥梁。我特别关注的是，这本书在拓展学生视野、激发学习热情方面能做到什么程度。高中生思维活跃，求知欲强，如果教材能够提供一些具有时代感、贴近生活的素材，例如时下热门的科技话题、环保议题、或者一些跨文化的社会现象，相信一定能抓住他们的注意力，让他们在不知不觉中爱上英语，爱上探索。我期待看到书中是否包含了一些能够引导学生进行深度思考和自主探究的内容，而不是单纯的知识堆砌。毕竟，真正有效的学习，是让学生成为学习的主体，能够独立思考，提出问题，并尝试寻找解决之道。希望这本教材能够在这方面有所建树，为高中生英语学习开启一条更具启发性和创造性的道路。

作为一名对教育内容抱有较高期待的读者，我拿到这本《新课标高中英语选修课教程（上）》后，首先关注的是其内容的深度与前沿性。高中阶段的英语学习，尤其是选修课，理应跳出基础知识的重复，深入挖掘语言的文化内涵和社会功能。我期望这本书能够提供一些视角独特、引人入胜的阅读材料，或许是一些来自不同文化背景的文学片段、对当下社会现象的深度解读，甚至是启发性的思维训练。更重要的是，我希望它能在培养学生的批判性思维和独立思考能力方面有所作为。学习语言，不仅仅是为了掌握交流的工具，更是为了理解不同的观点，形成自己的判断。因此，如果书中能包含一些引导学生进行深入讨论、分析论证的单元设计，哪怕是开放性的问题，都会极大地提升其教育价值。我非常期待看到它如何在知识传授与能力培养之间找到一个完美的平衡点，让高中生在掌握英语的同时，也能提升他们理解世界、融入全球化的能力。

我一直觉得，好的高中英语教材，不应该仅仅是单词、语法、句型的堆砌，更应该是一种思维的启迪，一种视野的拓展。《新课标高中英语选修课教程（上）》这本书，单从其“选修课”的定位，就让我充满了好奇。我非常关心它在内容设置上的独特性和创新性。作为一门选修课，它是否能为学生提供一个跳脱出应试框架，真正去探索英语语言背后文化魅力和思维方式的平台？我期待它能提供一些更加贴近生活、更具时代感的素材，比如，一些关于环境保护、科技发展、艺术鉴赏，甚至是跨文化交流的有趣案例。这些内容不仅能激发学生的学习兴趣，更能帮助他们建立起对英语语言的立体认知。同时，我也非常关注它在教学方法上的设计。是否能提供一些多元化的学习活动，例如项目式学习、探究式学习，或者是让学生有机会进行真实的跨文化交流模拟？我希望这本书能鼓励学生主动思考，勇于表达，成为具有国际视野和跨文化交际能力的现代公民。

我是一名家长，我的孩子即将进入高中，对于他的英语学习，我一直抱有一种比较开放的态度。我不太追求死记硬背，更希望他能在学习过程中感受到英语的魅力，并培养出独立学习的能力。《新课标高中英语选修课教程（上）》这本书，从书名来看，就预示着它在课程设置上会比必修课更具灵活性和针对性。我非常关心的是，这本书在选材上是否具有时代感和国际视野？如今的世界变化日新月异，如果教材内容陈旧，孩子们接触到的信息就无法跟上时代的步伐，学习也就失去了意义。我希望它能包含一些关于全球热点话题、不同文化习俗、或者是一些能引发孩子思考社会问题的材料，让孩子们在学习英语的同时，也能拓宽眼界，提升思辨能力。另外，作为一本教程，它的教学设计是否能够真正做到“因材施教”？是否能兼顾不同学习风格和水平的学生？比如，对于基础较好的学生，是否能提供一些挑战性的任务，让他们能够更上一层楼？而对于基础相对薄弱的学生，又是否有足够的支持和引导，让他们能够迎头赶上？这些都是我非常关注的方面。

拿到这本《新课标高中英语选修课教程（上）》，我第一眼就被它的版式设计所吸引。简洁明快，色彩搭配也很舒服，没有那种让人眼花缭乱的乱七八糟的感觉，这一点对我来说非常重要，因为我个人觉得，好的教材应该首先在视觉上给学习者一个良好的第一印象，减少学习的阻力。我一直认为，英语学习的重点在于“用”，而不仅仅是“学”。很多时候，学生们背了大量的单词、语法规则，但在实际运用中却显得词不达意，甚至不知所措。所以我特别想知道，这本书在设计上是如何贯穿“用”的理念的。它是否提供足够多的练习机会，让学生能够将所学的知识转化为实际的沟通能力？比如，是否有一些鼓励学生进行小组讨论、角色扮演、或者模拟真实场景对话的环节？再者，作为一本选修课教程，它在内容的深度和广度上有没有做出特别的考量？是否能涵盖一些在普通课程中难以涉及到的、更具思辨性或趣味性的内容，从而激发学生更深层次的学习兴趣？我希望它能给学生带来一些“惊喜”，让他们觉得学习英语是一件有趣且有意义的事情，而不仅仅是为了应付考试。