初中英语语法辞典

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出版者:兵器工业出版社
作者:高愫芳
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1998-10-01
价格:9
装帧:
isbn号码:9787801324757
丛书系列:
图书标签:
  • 英语语法
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具体描述

《初中英语语法辞典》是一本面向初中阶段学生的英语语法参考书,旨在系统、全面地梳理和讲解初中英语学习所需的语法知识。本书内容详实,结构清晰,语言通俗易懂,力求帮助学生夯实语法基础,提升英语综合运用能力。 内容涵盖 本书的编写遵循初中英语课程标准,覆盖了初中英语教学大纲中的所有核心语法点。具体内容包括但不限于: 名词: 可数名词与不可数名词、名词的单复数变化、名词的性别、名词的所属格等。 代词: 人称代词(主格、宾格、所有格)、物主代词、指示代词、疑问代词、反身代词、不定代词等,以及它们在句子中的用法和区别。 形容词与副词: 形容词和副词的比较级和最高级、形容词和副词的常见用法、易混淆的形容词和副词辨析等。 动词: 时态: 各种基本时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时)、进行时态(现在进行时、过去进行时、将来进行时)、完成时态(现在完成时、过去完成时、将来完成时)的构成、用法及辨析。 语态: 态(主动语态、被动语态)的构成、用法及转换。 情态动词: can, could, may, might, shall, should, will, would, must 等情态动词的意义、用法及语气辨析。 非谓语动词: 动词不定式、动名词、分词(现在分词、过去分词)的构成、用法及在句子中的作用。 冠词: a, an, the 的用法及省略。 介词: 常见的介词(in, on, at, to, for, with, by, from, about, of 等)的意义、用法、短语搭配及易混淆介词辨析。 连词: 并列连词(and, but, or, so, yet 等)、从属连词(that, because, if, when, while, although, as 等)的用法及常见复合句的构成。 句子结构: 句子成分: 主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等在句子中的作用。 基本句型: 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和转换。 复杂句: 定语从句、状语从句、名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句)的构成、引导词用法及翻译技巧。 疑问句: 一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句的构成和特殊情况。 标点符号: 英语常用标点符号的用法和规范。 特点与亮点 1. 体系化梳理: 本书将复杂的语法知识按照词类、时态、语态、句型等维度进行系统梳理,形成清晰的知识框架,便于学生理解和记忆。 2. 精炼的释义: 对每个语法点都提供简洁明了的定义和解释,避免冗长和过于专业的术语,力求让初中学生轻松掌握。 3. 丰富的功能性: 例句解析: 每个语法点都配有大量贴近初中生实际学习的例句,并对例句中的重点语法现象进行标注和解析,帮助学生在语境中理解语法。 辨析易错点: 针对初中生在学习过程中容易混淆或出错的语法点,如时态辨析、介词用法、形容词与副词的区分等,进行专门的辨析和提示,帮助学生避免误区。 归纳总结: 在每个章节或重要语法点之后,会提供简要的归纳总结,帮助学生巩固所学知识。 专项练习(建议,但非必需,此简介需不包含实际内容): (如为实际书籍,可提及提供配套练习,但此处简介需侧重解释内容,不包含无实际内容的提及。) 4. 检索便捷: 采用辞典式编排,主条目清晰,方便学生查找特定语法知识点。 5. 贴合教学: 内容紧密结合初中英语教材,所选例句和讲解方式都考虑了初中生的认知水平和学习习惯。 使用建议 课前预习: 学生可以在课前阅读将要学习的语法章节,对新知识有一个初步的了解。 课堂学习: 在课堂上,可以将本书作为辅助工具,及时查阅不理解的语法点。 课后复习: 课后认真复习课堂所学,通过本书的例句和解析加深理解。 专题突破: 对于学习中遇到的难点和薄弱点,可以针对性地翻阅本书,进行集中突破。 考试复习: 在期中期末考试复习时,本书是系统回顾和巩固语法知识的得力助手。 《初中英语语法辞典》不仅仅是一本工具书,更是学生在初中英语学习道路上的一位良师益友,帮助他们建立起扎实的语法根基,从而更自信、更有效地进行英语阅读、写作和交流。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的封面设计得非常朴实,一看就知道是那种务实型的工具书,没有花哨的装饰,这点我非常欣赏。我当初选择它,就是因为它名字里那个“辞典”的定位,让我觉得它应该能把我那些零散的语法知识点串联起来。拿到手里沉甸甸的感觉,确实包含了相当多的内容。最让我感到惊喜的是它的编排逻辑,它不是简单地按字母顺序排列,而是根据初中阶段学习的重点,将动词时态、从句结构、非谓语动词这些核心难点进行了系统性的归类。比如,当我对着一个复杂的复合句感到无从下手时,翻到“从句结构”那一章,里面的图表和例句分析得极其透彻,比学校发的教材清晰多了。我特别喜欢它在解释某些易混淆概念时,会用对比的方式进行阐述,比如“for”和“since”在时间表达上的细微差别,光靠死记硬背很难把握,但这本书用不同场景的例句进行对比,让我立刻就理解了其中的语境差异。而且,它提供的例句都是非常地道的,一看就是从真实的初中试卷或者阅读材料中提炼出来的,这对于我准备平时的小测和期末考试帮助太大了。每次遇到语法瓶颈时,我都会习惯性地翻阅这本“辞典”,它就像一个沉默但可靠的私人教师,随时待命,解决我的疑惑,而不是给我灌输新的、我暂时还不需要掌握的高级知识。这种专注于基础、精炼核心的学习资料,在当前市场上是相当难得的。

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这本书的价值远超出了一个普通语法参考书的范畴,它更像是一个“语言思维的培养皿”。我之所以这么说,是因为它在处理一些抽象的语法概念时,引入了非常直观的类比。例如,在解释虚拟语气时,它没有用枯燥的数学公式般的时态对应,而是将其比喻成“时间的错位”或“与现实的对话”,这种生活化的语言描述,一下子拉近了我和复杂语法的距离。我记得有一段关于情态动词的讲解,它不是简单地列出“must表必要性,should表建议”,而是深入挖掘了它们背后所蕴含的“说话者态度”的强度。这种从“规则”到“态度”的升华,让我学会了在实际的口语和写作中,如何更得体、更精确地表达自己的意图,而不仅仅是机械地套用公式。这本书的行文风格可以说是沉稳中带着洞察力,它鼓励读者去思考语法背后的逻辑,而不是盲目地接受。这种对思维训练的重视,使得这本书成为我英语学习工具箱中不可替代的一部分。它真正做到了,在提供坚实语法地基的同时,还为我铺设了通往更高级语言理解的阶梯。

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拿到这本书后,我最直观的感受是它在“细致入微”这一点上做得非常到位,简直可以称得上是“抠细节”的典范。我之前在做完形填空的时候,经常因为介词的搭配而出错,比如一些习语动词后面跟的介词总是记不住。这本书里专门开辟了一个版块,专门罗列了这些“高频搭配”,并且不仅仅是列出短语,它还对短语的语义进行了简要的解释。更妙的是,它会针对那些容易被忽略的语法点,比如主谓一致中出现倒装句或者插入语的情况,给出了专门的辨析和解析。我记得有一次,我为了一道关于虚拟语气题纠结了很久,书里关于“wish”后跟虚拟语气和陈述语气的用法差异,用表格的形式清晰地展示了,连时态的对应关系都标得一清二楚。这让我意识到,很多时候我们不是不知道规则,而是对规则的应用场景和限制条件理解得不够深入。这本书的排版也十分人性化,关键的语法规则和易错点都用加粗或者不同的颜色进行了强调,即使在光线不好的地方翻阅,也能迅速定位到核心信息,减少了视觉疲劳。它没有试图去讲解那些大学甚至研究生的语法内容,而是严格地把控在初中考纲的范围内,内容密度适中,不会让人感到信息过载,非常适合我们这种需要短期内快速巩固基础的学生。

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说实话,市面上很多语法书都存在一个通病,就是为了追求“大而全”,塞入了太多生僻的、在初中考试中几乎不会出现的知识点,导致学习者在面对真正重要的考点时反而抓不住重点。而这本《初中英语语法辞典》给我的感觉是极其“精准”和“靶向性”强。它仿佛是为每一个初中英语教师量身定做的参考资料,每一条规则的引入都带有明确的教学目的。比如,它对冠词的讲解,没有陷入到名词单复数、可数不可数的复杂理论中去,而是聚焦于“定冠词a/an/the”在具体语境中如何体现“特指”或“泛指”的功能,并配以大量的、针对性的辨析练习。这种专注于“高频考点”和“常见误区”的编辑思路,让我的学习效率大大提高了。我不再需要花费时间去过滤那些对我当前阶段而言是噪音的信息。此外,书中对一些语法的“例外情况”的处理也显得非常谨慎和到位,它会明确指出哪些是普遍规律,哪些是必须死记硬背的特殊情况,并用小字体的注释加以区分,而不是将所有信息混在一起,让人难以分辨主次。这种清晰的层级划分,对于建立稳固的语法框架至关重要。

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我对工具书的评判标准之一是它的检索效率,如果找一个知识点需要花费大量时间,那它作为工具的价值就大打折扣了。这本书在这方面可以说是做到了极致的流畅和高效。它的索引做得非常专业,不仅仅是按照主谓宾这样的基础成分来组织,还增加了按“功能”分类的检索方式,比如如果你想查“如何表达目的”,可以直接通过功能索引找到对应的从句和介词短语用法,而不需要在厚厚的书里大海捞针。我特别欣赏它在解释复杂句式结构时,使用的“拆解”方法。例如,当我们面对一个被动语态中还包含有不定式或者动名词的句子时,这本书会用视觉化的箭头和方框,把句子成分一点点剥离开来,清晰地展示出哪个部分是主语,哪个部分是动作的发出者,哪个部分是修饰成分。这种像“解剖”一样的分析过程,极大地增强了我们对句子内部逻辑关系的理解。我发现,自从我开始依赖这本书来检查我的句子结构后,我在写作练习中,句子结构单一化的问题得到了显著改善,写出来的东西层次感更丰富了。它真正做到了“授人以渔”,不仅告诉我“是什么”,更重要的是教会我“怎么用”和“为什么是这样”。

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