硕士研究生英语教程.上册

出版者:南京大学出版社

作者:夏国芳

页数:0

价格:14

isbn号码:9787305032424

用户评价

这本书，坦率地说，我刚拿到手的时候，内心是充满期待的。毕竟“硕士研究生英语教程”这个名字本身就带着一股子严肃的学术气息，让人联想到那些精心打磨的语法点和高深莫测的阅读材料。然而，当我翻开第一页，看到的却是与我预想中那种严丝合缝、直奔核心学术能力训练的教材截然不同的风格。它似乎更侧重于构建一种基础的、可供探索的平台，而不是直接把人扔到论文的海洋里去扑腾。我花了不少时间去适应它的节奏，它的编排方式，感觉像是走了一条稍微绕远的、风景更丰富的路子去学习英语。比如，某些单元的选材，我个人觉得与我专业领域内的前沿探讨关联度不高，更像是一种对英语语言本身结构和常用表达的梳理。这对我这种急于提升专业文献阅读速度的人来说，初期多少有点“慢热”。但我也理解，对于很多跨专业或者英语基础相对薄弱的同学来说，这种循序渐进的铺垫或许是必需的。它没有那种咄咄逼人的难度，而是像一位耐心且温和的导师，一步步引导你熟悉这门语言的常用语境。整体而言，它给我的感觉是“扎实有余，锋芒不足”，更偏向于一个全面普适的英语基础巩固，而非专为硕士阶段的论文写作或高阶研讨量身定制的利器。如果目标是快速突破专业壁垒，可能需要搭配其他更具针对性的材料。

这本书的排版设计，我得说，颇有些年代感。字体和版式的选择，让我感觉像是回到了十几年前的大学课堂。这倒不是说它完全不能用，而是对于习惯了现在市面上那些色彩斑斓、图文并茂、充满视觉刺激的现代教材来说，它的“朴素”显得有些突兀。很多页面信息密度较大，几乎没有留白，这使得在长时间阅读时，眼睛会比较容易疲劳。我试着用它来做精读练习，发现那些长难句的解析部分，虽然内容是准确的，但呈现方式过于密集，缺乏有效的视觉引导来区分主干和修饰成分，这在一定程度上增加了理解的难度。更让我感到不便的是，似乎在很多功能性设计上有所欠缺。比如，练习题的答案和解析部分，查找起来不太直观，不像一些新版教材那样清晰地标注在书后或附带的资源中。总的来说，这本书在“用户体验”这个层面上，做得并不算优秀。它更像是一个知识的容器，需要使用者自己去用力挖掘和整理，而不是一个已经帮你把知识点切割好、摆放整齐的工具箱。对于习惯了数字化辅助学习的当代学生而言，这种纯粹的纸质呈现方式，需要付出更多的自律和精力去维持专注度。

我关注的重点始终放在口语和实际交流能力的提升上，毕竟研究生阶段的国际会议、小组讨论是逃不掉的。然而，在这本教材中，我对于“听说”部分的实际训练感觉力度不够。它给出的练习往往是基于书面的对话情景模拟，或者是一些听力理解任务，侧重于“听懂”和“理解信息”，而不是“流利表达”和“即时反应”。举个例子，关于学术讨论中的让步、反驳、提问等高阶口语技能的覆盖，我觉得非常有限，更多停留在基础的问答层面。我希望看到更多的互动式练习设计，比如角色扮演的深度提示，或者更贴近真实学术场景的语料。这本书在这方面更像是一个理论介绍，告诉你“应该”怎么说，但提供的实际操练机会相对稀少，而且那些录音材料（如果配有的话），其难度设置也似乎偏向于中级水平，对于我们这种需要应对专业领域快速、高密度交流的学生来说，起到的“热身”作用大于“实战”作用。我个人倾向于将这本书作为词汇和语法的补充，而真正的口语突破，我还是得另寻蹊画，寻找那些更注重临场发挥和即兴表达训练的资源。

关于词汇部分的构建，这本书采取了一种非常传统且全面的策略，它似乎试图涵盖研究生阶段可能接触到的所有基础核心词汇，然后逐步引入一些学术词汇。这种做法的优点在于覆盖面广，几乎不会出现你因为完全不认识某个基础词汇而卡壳的窘境。但是，它的缺点也很明显，那就是效率问题。大量的篇幅被用在了那些我们可能在本科阶段就已经非常熟练掌握的词汇上，这对于时间紧迫的研究生来说，是一种不小的“时间成本”。我更期待看到的是一种“瀑布式”的词汇引入，即直接切入高频学术词汇（Academic Word List，简称AWL）的主干，并通过高难度语境来深化理解，而不是平均用力。此外，我对词汇的讲解方式不太满意，很多词汇的解释过于书面化，缺乏生动的语境例句，尤其是那些带有复杂搭配或习语用法的词汇。学习下来，我感觉我记住了一堆单词的“定义”，但对于它们在复杂句式中实际的“生命力”和使用限制，掌握得依然不够深入，这使得我在尝试模仿教材中的句式进行写作时，仍然感到力不从心。

从教学法的角度来看，这本书的整体设计哲学，我个人感觉是偏向“分析式教学”而非“交际式教学”。它将语言拆解成一个个细小的语法点、词汇组进行剖析，然后要求学习者去理解和记忆这些碎片化的知识。这在初期建立语法框架时是有效的，比如对于某些复杂的从句结构或时态的精确把握，它的讲解是细致入微的。然而，当我们需要将这些知识点整合起来，形成一篇有逻辑、有观点的中英文表达时，这本书的整合能力略显不足。它更像是提供了一堆优质的“砖块”，但并没有清晰地展示如何用这些砖块搭建起一座宏伟的“建筑”。例如，在涉及到议论文写作的段落组织、逻辑衔接词的恰当运用等方面，它提供的指导更多是点状的提示，而不是系统性的构建流程。我希望能看到更多将“输入”（阅读/听力）与“输出”（写作/口语）紧密结合的、模块化的训练单元，让学生能够真正体会到如何将所学的语言知识，转化为高质量的学术产出，而不是让这些知识点成为书页上孤立的存在。