《中考作文经典素材与运用思路》是一套根据新《语文课程标准》编写的作文资源读本。它理念新、体例新、版式新、方法新、创意新,完全按照新《语文课程标准》的目标要求来设计,以小专题的形式融作文方法、优秀范文、作文素材于一体,构成一个科学完整的作文训练体系,具有较强的实用性和可操作性。
它为解决中小学生写作难题,深入解读新《语文课程标准》,从“课程资源的利用与开发”出发,结合写作的特点首次提出“开采最优写作资源”的理念,是全国第一套作文资源读本。它先以新颖、丰富的素材,帮学生解决“写什么”的难题,再提出“记忆关键词”帮助学生在理解的基础上记忆素材,指出素材运用的思路,训练学生的开放性思维,多角度思维以及辩证思维能力,更独特地指出学生也应该增强语文资源意识,成为语文课程资源开发的主体,并通过各种途径开采语文资源,有选择地利用多样的资源学习语文,用创造性的思维补充,丰富作文,提高写作水平。
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作为一名正在为中考冲刺的学生家长,我购买这本书是抱着“死马当活马医”的心态。我的孩子作文底子还可以,但总是在关键时刻掉链子,要么是跑题,要么是结构松散,缺乏力度。这本书的特色在于它强调了“思路”的构建,这一点非常切中要害。它用大量的图表和思维导图,将复杂的写作过程分解成一个个可操作的步骤,让孩子能够清晰地看到每一步该做什么。我观察孩子使用这本书的过程,他明显对“结构搭建”的部分更感兴趣,并且尝试模仿书中的一些写作模板。虽然短时间内不可能出现质的飞跃,但我能感受到他写作文时变得更有章法了,不再像以前那样无头苍蝇般乱撞。特别是关于议论文的论证层次划分,讲解得非常清晰透彻,这对提升逻辑思维能力很有帮助。
评分坦白说,这本书的厚度让我有点望而生畏,但翻开之后,我发现内容安排得井井有条,很有层次感。它没有给我那种扑面而来的知识的压迫感,反而像一位经验丰富的前辈在循循善诱。尤其是在素材积累和运用方面,它提供了很多新颖的视角,不仅仅局限于课本和时事热点,还涉及了一些哲学思辨和文化典故,拓宽了我的视野。我尤其欣赏它对“如何将素材自然融入文章”这一难题的探讨。很多时候,我们积累了很多素材,但写作文时总感觉生搬硬套,缺乏灵活性。这本书里的一些案例演示,清晰地展示了如何通过过渡句和主题句,将看似不相关的素材巧妙地串联起来,形成有机的整体。这种“嫁接”的艺术,对于提高作文的深度和广度至关重要,也是我这次学习的最大收获之一。
评分这本书的封面设计得很有吸引力,色彩搭配和字体选择都透露出一种专业和严谨的气息,让人一眼就能感受到它在备考辅导方面的用心。不过,我更关注的是内容本身,尤其是对于中考作文这个难点,我希望能找到一些真正能提升我写作水平的“秘籍”。我翻阅了几页,发现它似乎侧重于构建文章的框架和逻辑,而不是简单地堆砌辞藻。比如,它提到了如何快速审题立意,如何围绕中心思想展开论证,这些都是我在平时练习中常常感到吃力的地方。我特别喜欢它分析范文的视角,不是简单地表扬写得好,而是深入剖析了作者是如何运用一些技巧来增强文章感染力的,比如如何通过细节描写来塑造人物形象,如何巧妙地运用排比和比喻来增强气势。这种“拆解式”的教学方法对我很有启发,让我明白好文章并非天成,而是有章可循的。这本书对于那些希望系统学习作文结构和技巧的考生来说,无疑是一个很好的起点。
评分初次接触这本备考资料时,我曾担心它会是市面上常见的,充斥着陈旧范文和僵化套路的辅导书。然而,这本书的创新之处在于它对“现代性”的关注。它不仅涵盖了传统作文的精髓,更引入了许多贴合当代中学生生活体验和价值观的写作素材和分析角度。例如,在论述“责任与担当”时,它没有停留在老生常谈的英雄事迹上,而是深入探讨了网络时代下的个人责任,这让文章瞬间鲜活起来。此外,书中对于“语言的张力”的讲解也十分精彩,它教导我们如何在有限的字数内,通过精准的动词和形象的比喻,创造出丰富的画面感和强烈的节奏感。这本书的整体编排非常注重实战效果,每一个理论讲解后面都有对应的练习和检验,使得学习过程既有理论支撑,又有即时反馈,非常适合需要高效提升的考前阶段。
评分这本书给我的感觉是,它更像是一本“写作内功心法”的秘籍,而非简单的“应试题库”。它不满足于教你如何套用模板拿高分,而是试图从根本上提升一个人的语言组织能力和思维深度。我印象最深的是其中关于“情感表达的真诚性”的讨论。在应试作文中,我们常常被要求写得“深刻”,但深度往往来自于真情实感。这本书引导我们去挖掘自己最真实的体验和思考,并用恰当的语言将其表达出来。这对于那些写作文总是“假大空”的孩子来说,是一剂良药。它教会我们如何将“为赋新词强说愁”转变为“不吐不快”,这种内在驱动力的培养,远比记住十篇范文更有价值。总而言之,这是一本值得反复研读,并能从中汲取到长期写作养分的好书。
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