信息技术教育应用研究（下）

出版者:中央广播电视大学出版

作者:刘雍潜 编

页数:271

出版时间:2003-4

价格:27.00元

isbn号码:9787304024543

具体描述

《信息技术教育应用研究(下册)》是《信息技术教育应用研究》的下册主要包括了基础教育信息化与课堂整合和中小学课程教学设计等内容。中国教育技术协会提出《信息化进程中的教育技术发展研究》的研究课题被列为全国教育科学规划“十五”国家重点课题。广大学科教师和教育技术工作者参加了电教协会开展组织的“信息化与教育技术发展”为主题的论文和教学设计方案征集活动，在报送的14790多篇论文、教学设计方案中遴选出来的有新意、有见地、有创新、经过教学试验的优秀作品编写了《信息技术教育应用研究》。

用户评价

从实际应用的角度来看，这本书的价值同样不可估量。我尝试在自己的教学实践中，小心翼翼地采纳了其中一些方法论的建议，效果立竿见影。它提供的那套评估和反馈机制的框架，尤其具有实操性。它不是那种空泛的口号，而是给出了明确的步骤和可量化的指标，让人知道如何去衡量改革的成效。我尤其欣赏作者强调的“适应性教学”部分，里面详细分析了如何利用现有资源构建动态的学习路径，而不是一刀切的标准答案。这对于我们当前面对的个性化教育需求来说，简直是雪中送炭。这本书真正做到了理论与实践的完美结合，读完后让人迫不及待地想回到工作岗位上尝试一番。

这本书的论述深度，着实让我感到惊喜。我原以为这是一本偏向操作指南或案例汇编的读物，但深入阅读后发现，作者在宏观的理论构建上投入了巨大的心力。它不仅仅罗列了“是什么”和“怎么做”，更着重探讨了“为什么必须这样”以及“在未来可能如何演变”。特别是对一些前沿教育理念的引入和批判性分析，显得尤为老到和深刻。作者似乎没有满足于对现有技术的简单介绍，而是试图建立一个更加完善的、具有前瞻性的教育技术生态框架。这种自上而下的结构分析，让我的思维很容易被引导到更广阔的层面去思考问题，而不是仅仅停留在工具层面。读完其中几章，我甚至感觉自己在进行一场高水平的学术研讨，而非简单的知识接收。

这套书的叙事风格，简直就像是与一位经验丰富、极具耐心的导师进行一对一的交谈。语言流畅自然，没有那种生硬的、教科书式的说教腔调。作者善于运用生动的比喻和恰当的个人见解来解释那些原本可能枯燥的技术细节。比如，在讲解某个复杂的系统架构时，他没有直接抛出晦涩的术语，而是先用了一个我们日常生活中常见的场景来打比方，一下子就让概念变得具体可感。这种“润物细无声”的教学方式，极大地降低了学习门槛，让像我这样，对某些交叉领域认知稍弱的读者，也能轻松跟上节奏。我感觉，作者在写作时，始终把自己放在一个“引路人”的位置，处处体现着对读者的尊重和体谅。

这本书的装帧和纸张质量真是让人眼前一亮。拿到手里沉甸甸的，翻开书页，那种略带哑光的质感非常舒服，完全不是那种廉价的印刷品感觉。内页的排版也做得相当用心，字体大小适中，行距留得也很合理，长时间阅读下来眼睛不会有明显的疲劳感。我特别注意到，书中的图表和插图部分，色彩还原度非常高，线条清晰锐利，即便是那些复杂的流程图，也能一眼看出其逻辑结构。这种对细节的关注，无疑为阅读体验增添了极大的享受。作为一名长期和纸质书打交道的爱好者来说，这本书的整体制作水平，完全达到了一个收藏级的标准，光是摆在书架上，就觉得赏心悦目。封面设计走的是一种极简的现代风格，没有太多花哨的元素堆砌，反而通过留白和恰到好处的色彩搭配，营造出一种沉静而专业的氛围，这点很符合我对学术类书籍的期待。

总的来说，阅读这本书的过程，对我个人认知体系的重塑起到了巨大的推动作用。它不仅仅是知识的积累，更像是一次思维的升级。我发现，自己过去对“教育技术”的理解可能过于局限在了“工具使用”的层面，而这本书则拓宽了我的视野，让我意识到它本质上是一种“教学范式的变革”。书中引用的历史案例和未来趋势的分析，都极大地拓宽了我对行业发展脉络的认识。读完后，我感到的不是知识的饱和，而是对未知领域更强烈的探索欲。这本书的价值，不在于它告诉了我们什么，而在于它激发了我们去思考更多更深层次的问题，是一本真正能“点亮”思考的力作。