《學人文存陳平原自選集》內容簡介:一代有一代之學術,一代有一代之學人。學術所依托者,學人也。學人須由學殖養成,非純由天資鑄就。學殖者漸,天資者頓,而學術的規律是“漸”的。基於這個“漸”的規律,齣版人便有義務在當代學術的積纍與整理上做一份工作,以助成學術之進步。這是我們齣版此叢書的初衷。新時期(20世紀70年代末開始)以來,中國學術界湧現齣一批新學人。他們大多有過對社會動亂與變革的體察,受過“西風”漸欲迷人眼的種種思潮的衝激,有過放眼望洋的蹈厲,亦有過躲進小樓的沉潛。他們在80年代初嶄露頭角,繼而漸趨成熟。90年代以來,這批學人更以一種成熟的心態,對新世紀的學術前景作瞭從容的思考。由此我們也就有理由期望他們在步入下一個世紀的時候,成為新世紀通博的學術大傢。這樣的大傢是現代化中國所迫切需要的。因為一個民族,在其步入現代化的時候,倘不能對自身的存在作齣健全、閤理的解釋與肯定,那便是崩潰的開始。學人的使命,究其根本正在於作齣這樣的解釋與肯定。我們不能在擁有瞭技術之後卻失去瞭精神。這在中國的現代化進程中,是可堪憂心的問題。
發表於2024-11-08
陳平原自選集 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
——為什麼課堂上極受歡迎的講述、講義,卻是一部沒有得到學界熱烈反響的著作?這一學科誕生以來,到底應該強調“文學”的因素還是突齣“史”的意識,從來就沒有停止過爭論。 北大1950-1980年代,思想潮流與教學體製激蕩,“文學教育”的發展,自晚清以降,中文係在“文學革命...
評分——為什麼課堂上極受歡迎的講述、講義,卻是一部沒有得到學界熱烈反響的著作?這一學科誕生以來,到底應該強調“文學”的因素還是突齣“史”的意識,從來就沒有停止過爭論。 北大1950-1980年代,思想潮流與教學體製激蕩,“文學教育”的發展,自晚清以降,中文係在“文學革命...
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圖書標籤: 陳平原 文學 文學(&PHILO)研究{2012.2~2012.8月} 教材係 工具書 北大 C陳平原 @全/文/選集(中)
韆古文人俠客夢,學者的人間情懷,有此兩者,還要說什麼呢
評分平原君的自選集。其中有幾篇讀後真是受益匪淺,隻是沒想到豆瓣上讀過的人這麼少?
評分電腦超星
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