具体描述
《美国学校体育国家标准研究》分为美国学校体育国家标准解读和美国学校体育国家标准附两个部分。当前，我国广大学校体育工作者和体育教师在深入研究和实验我国体育与健康课程标准的过程中，需要加强国内外体育课程的比较研究，这就需要比较全面、客观地了解国外体育课程标准的文本和相关研究文章，尽可能了解国外体育课程的全貌，开阔视野，拓宽思路，避免“盲人摸象”，克服片面性；同时，研究国外的资料，需要深深地扎根在我国学校体育实际这块土地上，把国外有用的好东西与我国的实际相结合。基于以上一些想法，编者编译出版了这《美国学校体育国家标准研究》，《美国学校体育国家标准研究》内容包括：《走向未来——国家身体教育（Physical Education）标准内容和评价指南》《身体教育（Physical Education）师范专业本科标准》和《身体教育（Physical Education）师范专业硕士标准》，并邀请Lynn Dale Housner博士等人介绍了美国学校体育标准在小学体育课程中的应用和体育师范专业博士标准的研制情况。
体育教育的革新与发展：国际视角下的学校体育实践 本书深入探讨了全球范围内学校体育教育的演变历程、核心理念及其在当代社会中的关键作用。它并非聚焦于某一特定国家的标准制定过程，而是致力于构建一个宏观的、具有比较性的分析框架，用以审视不同文化背景下，学校体育如何应对现代社会对健康、公民素质和终身学习能力培养的需求。 第一部分：全球体育教育思潮的演变 本部分追溯了自20世纪初以来，学校体育在全球范围内的哲学基础变迁。我们首先考察了早期以军事化训练和体能至上为核心的教育模式，并分析了这些模式如何受到20世纪中叶人文主义思潮的冲击与重塑。重点讨论了“体育即教育”（Education Through Physical Activity）与“在体育中学习教育”（Education in Physical Activity）这两种核心理念的辩证关系。 从体能到技能的转变： 分析了不同国家如何将体育教学的重心从单纯的体能指标考核，转向对运动技能掌握、战术理解和批判性思维的培养。特别对比了欧洲大陆国家与北美地区在技能习得路径上的差异。 健康素养的崛起： 探讨了“全球健康倡议”如何深刻影响学校体育课程设计。书籍详细阐述了“健康素养”（Health Literacy）的概念如何被整合进体育教学，要求学生不仅要了解运动的益处，更要具备终身自我管理健康的能力，包括营养学基础知识、心理韧性训练和安全意识的培养。 第二部分：课程设计的国际范式与本土化挑战 本部分着重于分析世界范围内学校体育课程的结构设计、内容选择与实施策略。我们强调，成功的体育课程设计必须在统一的教育目标指导下，充分考虑本土文化、气候条件和现有体育资源的基础。 多元化课程模块的构建： 书中剖析了当前国际上流行的课程模块范式，如强调团队合作的球类项目、注重个人表现与自我超越的田径与体操，以及日益受到重视的户外探险教育（Outdoor Adventure Education）和基于水的活动。我们详细比较了不同国家对这些模块的权重分配。 技术赋能的体育教学： 深入分析了可穿戴设备、运动分析软件和虚拟现实（VR）技术在现代体育教学中的应用潜力与实际挑战。探讨了如何利用数据反馈系统来优化教学效果，实现个性化教学，而非仅仅是追求记录的突破。 公平性与包容性设计： 这是一个关键的章节。我们系统性地研究了如何设计出对所有学生——包括有特殊教育需求（SEN）的学生、不同性别、不同社会经济背景的学生——都具有吸引力和挑战性的体育项目。探讨了在体育教学中消除性别刻板印象、促进跨文化交流的具体教学方法。 第三部分：评估体系的创新与教师专业发展 评估是连接教学目标与实际成果的桥梁。本部分聚焦于当前国际上对学校体育评估方式的改革趋势，并探讨了体育教师队伍的持续专业发展路径。 超越表现的评估： 我们审视了从传统的“成绩导向”评估向“过程与能力导向”评估转变的实践。详细介绍了如何有效评估学生的运动决策能力、合作精神、体育道德（Sportsmanship）以及反思性实践（Reflective Practice）等“软技能”。书中提供了多种形成性评估（Formative Assessment）的工具和案例分析。 教师角色的再定义： 体育教师不再仅仅是技能的传授者，而是健康促进的倡导者、课程的架构师和社区健康的联络人。本书分析了世界领先的师范院校如何更新其课程，以培养具备跨学科知识（如运动心理学、运动生理学）的未来体育教师。同时，也讨论了在资源有限的地区，如何通过协同教学（Co-teaching）模式提升现有教师的专业能力。 第四部分：学校体育与社会环境的互动 学校体育的价值必须延伸到校园围墙之外。本部分考察了学校体育在促进社区健康、构建社会资本方面的潜力。 社区体育资源的整合： 分析了成功的案例中，学校如何与地方体育俱乐部、公共卫生机构建立伙伴关系，以确保学生在放学后和节假日也能持续参与体育活动。讨论了如何利用学校设施反哺社区的运营模式。 体育精神与公民教育： 探讨了体育活动作为培养民主价值观、规则意识、公平竞争精神的独特平台。书籍强调，通过对体育冲突和团队挑战的解析，学生能够更好地理解社会契约和负责任的公民行为。 本书旨在为全球范围内的体育教育工作者、课程规划师和政策制定者提供一个全面的、批判性的视野，激发他们对现有体系进行审视，并勇于探索更适应未来挑战的学校体育新范式。内容立足于全球范围内的经验总结与理论前沿，强调实践性与前瞻性。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有