中等职业教育国家规划教材  语文(第三册)

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isbn号码:9787107157134
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具体描述

《当代诗歌鉴赏与创作实践》 本书聚焦于新中国成立以来,特别是改革开放以来中国当代诗歌的丰富面貌与发展脉络,旨在为读者提供一套系统、深入且富于实践性的诗歌学习与鉴赏指南。 本书并非一本传统的文学史梳理,而是侧重于对具体诗歌文本的细致剖析,以及对诗歌创作手法的现代化解读与传习。全书结构清晰,分为理论基础、经典赏析、流派探微与创作实践四大板块,力求在理论的严谨性与实践的可操作性之间找到最佳平衡点。 第一部分:诗歌理论基础与审美建构(约300字) 本部分首先厘清了当代诗歌的界定与发展语境,强调了在现代社会背景下,诗歌语言的“陌生化”与“在场感”的重要性。我们不再将诗歌视为古典格律的继承,而是将其视为一种高度凝练的、对抗日常庸常的思维方式和情感载体。 语言的张力与多义性: 深入探讨意象的构建、象征与隐喻在当代诗歌中的灵活运用,分析词语在特定语境下如何实现意义的裂变与重组。 节奏与韵律的“非传统化”: 讲解自由诗中的内在节奏——呼吸感、句法断裂与句尾停顿所营造的“自由的律动”,而非拘泥于格律音韵。 抒情主体的变迁: 讨论“我”在当代诗歌中的多重身份,从激昂的社会代言人到内向的、疏离的个体经验的记录者。 第二部分:二十世纪下半叶的里程碑式作品赏析(约450字) 本部分精选了不同历史阶段、风格迥异的标志性诗篇,进行深度文本细读。这些篇章不仅是文学史上的节点,更是社会思潮变迁的侧影。 一、朦胧诗的开创与反思: 集中分析了顾城、北岛、舒婷等代表人物的经典作品。例如,《一切》中对“零度”状态的追求,如何象征着对既有范式的突破;《致橡树》中对平等爱情模式的构建,如何超越了传统抒情模式的局限。赏析重点不在于其历史地位,而在于其语言颗粒的锐利度与象征体系的复杂性。 二、新实用主义与知识分子写作: 探讨海子、西川等人在八十年代中后期展现出的对宏大叙事(如“麦地”、“太阳”)的重建与消解。海子的“面朝大海,春暖花开”的背后,是对理想家园的极度渴望与最终的幻灭,文本分析将侧重于其诗歌中神话原型与现代精神的交织。 三、九十年代的“口语化”转向: 研究以“口语诗派”为代表的诗人,如韩东、胡金平,如何主动放弃宏大叙事,转而关注日常生活经验的碎片化、非抒情化表达。赏析将侧重于分析其叙事口吻的平实与冷静,以及如何在看似平淡的叙述中蕴含的深刻的疏离感和对“在场”的焦虑。 第三部分:当代诗歌流派与美学探索(约450字) 本部分将目光投向当代诗歌语境下更为多元和实验性的探索,帮助读者理解“后朦胧时代”和新世纪以来诗歌的复杂面貌。 一、口述体与非虚构诗的边界: 探讨一些诗人如何运用新闻报道、访谈记录甚至法律文书的语言,融入诗歌创作,模糊了诗歌与纪实文学的界限。重点分析这种写作策略如何挑战读者对“诗意”的传统期待,并实现对社会事件的直接介入。 二、网络诗歌现象的分析: 理性审视互联网环境下涌现的大量诗歌作品。本书不以精英视角批判,而是分析其传播的机制、语言的特点(如情绪化表达、流行符号的挪用),以及这种“人人都是诗人”的现象对传统诗歌权威性的冲击与重塑。 三、女性书写与身体政治: 梳理当代女性诗人对身体经验、性别权力关系、私人情感的细腻捕捉。分析她们如何通过独特的意象(如“厨房”、“镜子”、“血液”)来构建一种拒绝被凝视的、自主的抒情空间,尤其关注语言的“去男性化”尝试。 四、实验性与媒介介入: 简要介绍视觉诗、声音诗等跨媒介的诗歌形式,引导读者思考在数字时代,诗歌的载体变化如何反过来影响其内涵和接受度。 第四部分:诗歌鉴赏与创作实践指导(约300字) 理论与鉴赏的最终目的在于启发读者自身的创造力。本部分提供一系列可操作的练习和思维导图。 一、文本的“拆解”与“重建”练习: 提供一套系统的“诗歌拆解”步骤,教导读者如何从一首诗中剥离出其核心意象、句法结构和潜在的文化指涉。随后,指导读者尝试用不同的语态(如反讽、拟人、陈述)来“重建”同一主题。 二、意象生成的工作坊: 强调观察生活细节的重要性。设计针对性练习,要求读者从特定的场景(如拥挤的地铁、超市的灯光、老旧的家具)中提取出非日常的、具有强烈个人色彩的意象,避免使用陈词滥调。 三、从“写诗”到“成为诗”: 指导读者认识到,优秀的诗歌创作是思维习惯的养成。鼓励在日常写作(邮件、笔记、随笔)中保持对语言的警觉性,将诗歌视为一种持续的、对世界保持张力的生活态度,而非仅限于特定文体练习的结果。 本书适合所有对中国当代文学有浓厚兴趣的读者,特别是文学专业学生、青年作者,以及任何渴望深入理解现代人复杂心绪与表达方式的普通爱好者。

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