教育部职业教育与成人教育司推荐教材三年制中等职业教育文化课程教学用书  语文(第一册)

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isbn号码:9787107187872
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具体描述

现代文学经典选读与鉴赏 本书简介 本书精选了中国近现代文学史上具有里程碑意义的经典篇目,旨在为中等职业教育阶段的学生提供一个深入了解和欣赏中国当代文学成就的窗口。我们力求通过对不同时期、不同风格作家的代表作品的系统梳理与深入解读,培养学生独立思考和审美鉴赏的能力,提升人文素养。 第一编:启蒙与探索——五四新文学的曙光 本编聚焦于二十世纪初中国社会在思想文化上经历的剧变。在“德先生”与“赛先生”的呼唤下,文学作为唤醒国民心智的利器应运而生。 第一章:新诗的诞生与白话的胜利 本章详细介绍了白话文运动的兴起背景,以及新诗如何摆脱旧体格律的束缚,以自由的形态表达现代人的情感。重点研读胡适的“尝试集”中的几首代表作,分析其在语言和形式上的突破性意义。同时,我们将深入探讨新月派诗歌的格律美学,特别是徐志摩的浪漫主义情怀与艺术追求,如《再别康桥》中蕴含的音乐性和画面感,解析其对现代人“闲愁”的捕捉。 第二章:小说:从社会批判到个人心理解剖 聚焦鲁迅先生的作品,我们选取《阿Q正传》的片段进行细致分析,探讨“国民性”批判的深刻内涵,以及“精神胜利法”这一文化现象的持久影响。分析其叙事语言的凝练与象征手法的运用。此外,本章还将引入沈从文的湘西系列小说选段,如《边城》中的部分章节,侧重于对其“自然人性”美学观的探讨,展现不同于城市现代性的田园诗意和对人性淳朴的坚守。对于这种风格的对比,有助于学生理解文学创作中多元价值取向的可能性。 第三章:戏剧的革新与思想的碰撞 本章关注早期中国话剧的发展。选取曹禺的早期剧作片段(非课本收录剧目),分析其如何通过强烈的戏剧冲突,揭示社会阶层之间的矛盾以及传统观念对个体命运的压抑。重点解析人物命运的悲剧性,以及剧作家在结构布局上对西方现实主义戏剧手法的借鉴与本土化。 第二编:战争年代的底色与人民的叙事 随着民族矛盾的加剧和抗日战争的爆发,文学的主题从个体觉醒转向了对民族命运的关怀和人民大众的深切同情。 第四章:现实主义的深化与泥土的芬芳 本章关注解放区文学的兴起。重点研读赵树理等作家的作品,分析他们如何将文学深入到乡村生活中,用通俗易懂的语言讲述农民的喜怒哀乐。学习他们如何塑造鲜活的、具有地域特色的劳动人民形象,以及如何将政治主题巧妙地融入日常叙事之中。 第五章:现代都市的疏离与挣扎 本章选取一些描写沦陷区或都市知识分子困境的作品片段,探讨在特殊历史背景下,知识分子在理想与现实、良知与生存之间的艰难抉择。分析这类作品中弥漫的复杂情绪——彷徨、忧郁与对美好未来的期盼。 第三编:新中国成立后的探索与反思 新中国成立后,文学经历了数次重要的转变,本编将引导学生梳理这些脉络。 第六章:社会生活的新面貌与“十七年”文学 本章侧重于展现新中国成立初期,作家们如何以饱满的热情描绘建设新生活的主题。研读一些反映工业、农业建设成就和英雄人物的叙事诗或小说片段,分析其艺术手法上的“颂歌”情怀与现实主义相结合的特点。 第七章:历史的回响与文学的沉思 本章选取改革开放初期,文学对历史事件进行深刻反思的作品选段。重点关注对“文革”时期特定群体(如知青、知识分子)的经验书写,分析其回归个体生命体验的趋势,以及对“伤痕文学”和“反思文学”的特征界定。 第八章:先锋文学的实验与文化的张力 本章介绍八十年代末期涌现出的先锋文学思潮。通过分析几位先锋作家的实验性作品(如对非线性叙事、荒诞手法的运用),探讨作家们如何通过打破传统叙事规范,挑战既有的文化认知结构,表达对现代性困境的深层焦虑。 第四编:当代文学的多元景观与未来展望 本编着眼于二十一世纪以来,文学创作在题材、风格上呈现出的极大丰富性。 第九章:乡土中国的再书写与全球化视野 分析当代作家如何重新审视乡土文化,不再是简单的怀旧,而是带着现代性的视角去解构传统乡村的复杂性。同时,探讨部分作品开始融入全球化叙事元素,关注个体在全球化浪潮中的身份认同问题。 第十章:女性书写的力量与性别议题的深入 本章集中展示当代女性作家的独特声音。通过对她们作品中对家庭、婚姻、身体以及内心世界的细腻描摹,让学生理解文学如何成为探讨性别平等与个体解放的重要载体。 学习指南与能力培养 本书在每章后都附有“文本精读与鉴赏”板块,引导学生运用批判性思维,分析文本的结构、修辞手法、人物塑造和主题思想。我们特别设计了“跨文体比较阅读”练习,要求学生将诗歌、小说、散文中的表达技巧进行对比,从而全面提升阅读的广度和深度,为学生未来在不同领域进行专业化学习打下坚实的文学基础和人文素养。本书的选材旨在确保内容的思想性与艺术性的完美结合,助力学生构建完整而丰富的现代文学知识体系。

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