教育部职业教育与成人教育司推荐教材三年制中等职业教育文化基础课程教学用书  语文

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isbn号码:9787107183713
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具体描述

好的,这是一份针对您提供的书名《教育部职业教育与成人教育司推荐教材三年制中等职业教育文化基础课程教学用书 语文》之外的其他图书的详细简介。 --- 图书名称:《现代文学思潮与文本解读:基于二十世纪中国文学的深度剖析》 作者: [此处可虚构一位知名文学理论家或资深教育者的名字] 出版社: [此处可虚构一家权威高等教育出版社,如“华夏文坛出版社”或“学苑精粹出版社”] 字数: 约15万字 开本: 16开 定价: 88.00元 --- 内容概要与核心价值 《现代文学思潮与文本解读》并非一本面向基础语文教学的教材,而是一部深入探讨二十世纪中国文学发展脉络、主要思潮流变及其对具体文本产生影响的高阶理论参考书与研究指南。本书旨在突破传统文学史的线性叙述模式,聚焦于文学思潮在不同历史阶段如何塑造作家的创作方法、语言风格乃至世界观,并提供一套系统化的、适用于大学本科及研究生阶段的文本细读(Close Reading)方法论。 本书的受众定位清晰:高等院校中文系学生、文学研究者、致力于提升文学鉴赏深度的职业教育高级师资(非基础文化课教师)以及对中国近现代思想史有浓厚兴趣的专业人士。 第一部分:思潮的生成与历史语境的交织(约占全书25%) 本部分追溯了二十世纪初期中国文学思潮的源头,重点分析了“五四”新文化运动中,西方思潮(如启蒙主义、浪漫主义、早期现实主义)如何被中国知识分子选择、转化和本土化。 章节聚焦: 1. 语境重建:从古典向现代的断裂与继承。 深入剖析了白话文运动的底层逻辑,并讨论了“文学革命”口号背后,新文学对传统文体(如骈文、笔记小说)的复杂态度。 2. 浪漫的狂飙:激情与个体意识的觉醒。 细致研究了早期新月派与现代诗歌的兴起,分析了徐志摩、闻一多等人在格律、音韵上为汉语带来的结构性变革,强调“为人生”与“为艺术”的辩证关系。 3. 现实的重量:左翼文学思潮的理论基石。 本章详述了马克思主义美学理论(如反映论、目的性)在中国的传播与适应过程,尤其关注了高尔百的理论贡献及其对左翼作家群体创作的规范性影响。此处不涉及基础文学常识的讲解,而是侧重于思潮理论指导下的“为无产阶级写作”的实践范式。 第二部分:文本细读的方法论建构(约占全书35%) 本部分是全书的理论核心,系统地介绍了多套从西方文论引入并经过本土化改造的文本分析工具,旨在提升读者超越“主题概括”和“人物评价”的阅读能力。 核心方法论包括: 1. 结构主义的去中心化阅读: 如何运用叙事学工具(如格里马斯的行为模型、托多罗夫的叙事功能)解构小说情节,识别叙事声位与时间结构(如跳跃、省略、阻滞)。 2. 后结构主义的歧义性挖掘: 重点阐释了德里达的“延异”理论在解读现代诗歌中的歧义张力时的应用。分析如何通过对文本中关键符号的无限回溯,揭示文本意义的开放性与不可确定性。 3. 新批评的内在批评视角: 强调对语言的精确考察,包括修辞手法的密度、意象的张力、以及诗歌内部的悖论(Paradox)。例如,如何通过分析鲁迅小说中“灰”的反复出现,构建其独特的现代性感知体系,而非简单归结为“沉重”或“压抑”。 4. 文化研究的意识形态批判: 探讨福柯的权力/知识谱系如何被应用于分析特定时期的文学作品中对“正常”与“越轨”的定义,尤其关注“启蒙”话语在 1930 年代文学中的运作机制。 第三部分:思潮转折与风格的变异(约占全书40%) 本部分将理论方法应用于具体的文学现象分析,展示了思潮如何具体地体现在作家独特的风格选择上。分析对象主要集中于成熟期的作家群。 深度案例分析: 沈从文的“地方性”书写与现代性的拒绝: 本章将沈从文的湘西世界,置于国家宏大叙事(即现代性建构)的对立面进行审视。探讨其“自然人”的描绘,如何通过独特的散文化语言与象征手法,构筑了一套对都市文明的抵抗叙事。这并非简单的乡土文学赞美,而是对特定美学范式的自觉选择。 “乡土中国”的文学光谱: 区别分析了王世襄、萧红、赵树理等人在表现农民和土地题材时,其背后的思想资源和美学差异。着重比较了不同“现实主义”在阶级划分、个体命运书写上的细微差别及其意识形态取向。 “朦胧诗”的语言转向与意象革命: 详细剖析了1980年代初,中国诗歌如何从集体抒情转向个体经验的内在挖掘。分析北岛、顾城、舒婷等人的作品中,意象的跳跃性、句法的破碎性,如何体现了对既有宏大叙事的疏离感,以及这种语言策略对后世文学的影响。 本书的独特性与价值定位 本书旨在填补中等职业教育文化基础课程教学用书之外,对中国现当代文学研究深度需求的空白。它不教授基础的文学常识(如四大名著、基础诗词格律或基础修辞定义),而是要求读者已经具备这些知识储备,转而致力于“如何阅读”、“为何如此阅读”的深层思考。 它提供的不是知识点的储备,而是一套批判性分析的工具箱。对于希望深入理解中国文学“为什么是这样写成”的专业人士而言,本书提供了严谨、多维度的理论视角,是进行学术探讨和高阶教学的有力支撑。本书的论证逻辑严密,引述文献多为一手研究资料和经典理论译本,力求呈现二十世纪文学思潮演变的复杂性和内在张力。 --- (全文结束)

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