QQ熊系列教辅丛书单元测试AB卷(国标人教版)-数学(一年级上)

QQ熊系列教辅丛书单元测试AB卷(国标人教版)-数学(一年级上) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:吉林大学出版社
作者:全锡贵
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2006-05-03
价格:5.8
装帧:
isbn号码:9787560132297
丛书系列:
图书标签:
  • 一年级数学
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  • 基础训练
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具体描述

《中华优秀传统文化与当代青少年价值观塑造》 本书导读: 在信息爆炸、文化多元的当代社会,如何引导青少年树立正确、积极、健康的价值观,是教育领域乃至整个社会共同关注的核心议题。本研究性专著,《中华优秀传统文化与当代青少年价值观塑造》,深入剖析了中华优秀传统文化(以下简称“传习文化”)的核心精髓,并系统探讨了其在当代青少年价值观构建中的独特价值、理论基础与实践路径。本书旨在为教育工作者、家长、文化研究者以及所有关心青少年成长的社会人士,提供一套兼具深度、广度与操作性的理论框架与实践指南。 第一章:时代背景下的青少年价值观挑战与重塑需求 1.1 全球化与本土化语境中的青少年精神困境 本章首先审视了当前全球化浪潮对本土文化认同带来的冲击。随着互联网的普及,西方思潮和消费主义文化以前所未有的速度渗透到青少年群体中,引发了部分学生在民族认同感、集体责任感以及道德规范上的模糊与迷失。我们通过对近年来的社会调查数据和教育反馈的分析,揭示了当前青少年在“个人主义膨胀”、“功利主义盛行”、“集体意识淡漠”等方面存在的突出问题。本章着重探讨了信息碎片化对深度思维和长期价值培养的负面影响。 1.2 核心价值观的内化缺失:理论与现实的鸿沟 尽管国家层面已明确提出社会主义核心价值观的要求,但在实际的教育落地过程中,如何将宏大叙事转化为个体可感、可信、可行的道德实践,仍是巨大的挑战。本节重点讨论了“知行不一”的现象,即学生对优秀品质的认知(知)与实际行动(行)之间的脱节。这要求教育必须超越知识传授,转向生命体验与情感共鸣。 1.3 中华优秀传统文化:重塑精神家园的理论基石 本章的落脚点在于论证传习文化作为解决当代困境的“基因库”和“稳定器”的不可替代性。与易受时潮影响的外部思潮相比,传习文化历经数千年检验,具有强大的生命力和普适性。它为构建本土化的、具有强大韧性的青少年价值观提供了坚实的理论基础。 第二章:中华优秀传统文化核心价值体系的现代阐释 本章是全书理论构建的核心部分,旨在对传习文化进行“创造性转化”和“创新性发展”,使其语言和意涵能够被现代青少年群体所理解和接受。 2.1 “仁、义、礼、智、信”的当代重构 仁(博爱与共情): 从儒家的“己所不欲,勿施于人”出发,阐释其在构建人际关系和谐、培养社会责任感中的作用。重点分析“仁”如何转化为现代的同理心教育和弱势群体关怀。 义(担当与是非观): 探讨“见利思义”、“杀身成仁”等概念,将其与现代青少年的职业道德、社会公德以及反腐倡廉意识挂钩,培养其坚守底线的勇气。 礼(秩序与尊重): 重新定义“礼”——并非僵化的繁文缛节,而是对他人的尊重、对规则的遵守、对环境的爱护。这是青少年形成社会化人格的基石。 智(审慎与实学): 结合道家“知止不殆”和墨家“兼爱非攻”中的理性精神,阐述科学精神与人文关怀的统一,反对盲目崇拜和实用主义。 信(诚信与契约精神): 从“人而无信,不知其可也”到现代商业社会与契约精神的对接,强调诚信是个人立身处世和构建社会信任体系的根本。 2.2 融合道家“天人合一”与庄学“逍遥”的生态伦理观 本节着重挖掘传习文化中关于人与自然关系的智慧。在气候变化和环境污染日益严峻的今天,“天人合一”的思想为培养青少年的生态伦理观、树立可持续发展意识提供了深刻的哲学支撑。探讨如何引导学生理解“万物一体”的境界,从敬畏自然转向保护自然。 2.3 墨家“兼爱”与“非攻”的国际视野与和平主义 分析墨家思想在处理群体冲突、倡导和平共处方面的价值。将其应用于青少年的国际理解教育,培养开放包容、反对霸权主义、尊重世界文明多样性的胸襟。 第三章:传统文化在青少年价值观教育中的实践路径与方法论 本章聚焦于“如何教”和“如何做”的问题,为教育实践提供具体可操作的策略。 3.1 课程整合与渗透:超越学科壁垒的融合策略 本书倡导“主题式”和“项目式”学习,将传统文化元素深度融入现有学科教学体系: 语文教育的“情境化”: 不仅学习古文,更要通过情境模拟、角色扮演,体验古人情感,例如通过《论语》片段模拟师生对话。 历史教育的“典范化”: 挖掘历史人物的道德抉择,将历史人物塑造成具有清晰价值取向的榜样,而非简单的知识点。 艺术教育的“美育化”: 强调书法、国画、戏曲中所蕴含的“中和之美”、“气韵生动”,培养青少年对高雅艺术的鉴赏能力和审美情趣。 3.2 仪式教育与生活规范的重建 价值观的养成依赖于日常生活的浸润。本章详细阐述了如何重建具有教育意义的“礼仪仪式”: 家庭礼仪的复兴: 引导家庭成员在日常互动中践行感恩、孝敬等传统美德。 学校典礼的仪式感强化: 重新设计开学典礼、成人礼、毕业典礼,使其承载深厚的文化内涵,使学生在庄严的仪式中完成精神洗礼。 “修身”的日常化: 推广静坐、反思、日记等传统修身方法,帮助青少年学会自我审视和情绪管理。 3.3 运用现代媒介技术进行文化传播的创新 认识到当代青少年对新媒体的依赖性,本书探讨了如何利用数字化手段进行高效传播: 文化IP的开发: 鼓励开发以传统故事、人物为原型的高质量动漫、游戏和数字交互产品,以适应青少年的信息接收习惯。 虚拟实境(VR/AR)体验: 利用新技术重现古代书院、传统节庆场景,让青少年沉浸式体验传统文化氛围。 第四章:家庭、学校与社会协同育人的生态构建 价值观的塑造是一个复杂的系统工程,绝非单一学校或家庭能够完成。 4.1 家庭教育中的“身教重于言传” 强调家长作为价值观传递的第一责任人,必须率先垂范。分析了当代父母在面对传统与现代冲突时应持有的原则和应对策略,特别是如何避免将传统文化教育异化为新的“功课负担”。 4.2 社区与公共文化资源的激活 探讨如何将博物馆、纪念馆、文化遗址转化为青少年的第二课堂。倡导构建社区性的“文化角”或“家风传承中心”,提供亲子共学、代际交流的平台。 4.3 教师专业素养的提升与评价机制的改革 论述教师不仅需要掌握传统文化知识,更需要具备文化自信和引导能力。建议建立基于“价值引领”而非单纯“知识传授”的教师评价和培训体系。 结语:走向“文化自觉”的未来一代 本书总结了中华优秀传统文化在培养青少年独立健全人格、构建社会和谐稳定方面的巨大潜力。展望未来,一个具备深厚文化底蕴、清晰价值导向的青少年群体,将是推动国家文化软实力提升和实现民族伟大复兴的关键力量。本书呼吁全社会共同努力,将传统智慧的火种,转化为照亮青少年前行道路的永恒光芒。

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读后感

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不得不说,这款“QQ熊系列教辅丛书”在培养一年级小朋友的数学思维方面做得相当到位。我关注到它不仅仅是提供大量的习题,更侧重于引导孩子理解数学的概念。比如,在学习“认识图形”这一单元时,它会用很多生动形象的图片,让孩子辨认生活中的圆形、正方形、长方形等等,而不是简单地给出定义。练习题的设计也很有梯度,从最基础的辨认、分类,到稍微进阶的组合、分解,都能循序渐进地帮助孩子建立起空间想象能力。另外,书中对于一些比较抽象的数学概念,比如“加法”和“减法”,也通过大量的图示和实际操作的例子来解释,比如用小兔子跳格子的方式来演示加法,用小星星少了一个来演示减法,这些都让原本可能枯燥的数字变得鲜活起来。孩子反馈说,做这些题目的时候,感觉像在玩游戏,一点也不觉得累,而且很多题目的答案他都能自己想明白,这让我觉得这本书真的抓住了小学生的学习特点。

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我家孩子刚上一年级,为了帮助他更好地适应小学数学的学习,我一直在寻找合适的教辅材料。偶然间看到了这款“QQ熊系列教辅丛书”,名字听起来很可爱,想着孩子应该会喜欢,就抱着试试看的心态买了一套。拿到书的时候,整体感觉很不错,纸张质量挺好,印刷清晰,排版也很舒服,不会让人觉得眼花缭乱。最重要的是,里面的题目设计得很有趣,不是那种枯燥乏味的填鸭式练习,而是融入了很多贴近孩子生活的情境,比如买东西、数一数家里的动物等等,让孩子在玩的过程中就把知识点掌握了。而且,AB卷的设计也很人性化,可以根据孩子的学习情况选择不同的难度,或者进行巩固练习,这一点我觉得特别实用。每次孩子做完一套题,我都会陪着他一起对答案,一起讨论错题,感觉这个过程不仅是学习,更是一种亲子互动,让孩子感受到学习的乐趣,也增强了他学习数学的信心。

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作为一名旁观者,看到孩子使用这套“QQ熊系列教辅丛书”的过程,我深有感触。它在题目设计上展现出了相当的专业性,紧密围绕国标人教版的教材内容,确保了知识的系统性和连贯性。我注意到,书中对每一个知识点的讲解都力求清晰易懂,配以插图和生动的情景,使得原本可能令一年级学生感到困惑的概念,变得容易理解。比如,在学习“比较多少”的时候,它不会只给出文字描述,而是通过对比不同数量的苹果、香蕉等水果,直观地展示出大小、多少的区别。AB卷的设计也给我留下了深刻印象,这是一种非常有效的学习策略,可以帮助孩子在掌握基础知识后,进一步进行拓展和拔深,或者针对薄弱环节进行专项训练。孩子在做的过程中,我观察到他能主动思考,而不是被动接受,有时候还会自己总结出一些解题的小技巧,这让我觉得这本书不仅仅是在传授知识,更是在培养孩子的独立思考能力。

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我是一名小学教师,在为学生挑选辅助学习资料时,我总会仔细考察其内容的科学性和实用性。这款“QQ熊系列教辅丛书”在我的考量范围内,以其对人教版一年级上册数学教材的精准契合而脱颖而出。我尤其赞赏其单元测试AB卷的设计,这为教师提供了灵活的评估手段,既能用于课前预习的初步检测,也能在课后用于知识巩固和能力提升。书中题目的编制,我观察到其覆盖面广,难度适中,且具有一定的区分度,能够有效地考察学生对基础知识的掌握程度以及初步的解题能力。更重要的是,其在题目呈现方式上的创新,例如引入生活化场景、趣味性插图等,能够有效吸引学生的注意力,降低学习的畏难情绪。通过这样的设计,学生不仅能够完成练习,更能在过程中体验到数学的乐趣,从而建立起积极的学习态度。这套丛书的出版,无疑为一线教师提供了一个值得推荐的教学辅助工具。

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给家里的小寿星添置的生日礼物里,这套“QQ熊系列教辅丛书”绝对是她最喜欢的一样。她是个对数字有点好奇但又容易因为枯燥练习而分心的孩子,所以选择教辅材料对我来说一直是个挑战。这套书的设计风格非常吸引她,封面上的QQ熊形象就很讨喜,里面的插图也色彩鲜艳,活泼可爱。更重要的是,它的题目形式非常多样化,有时是填空题,有时是连线题,有时是画图题,甚至还有一些需要动手操作的小游戏。比如,在练习数数的时候,题目会要求她数出图片里有多少只小鸭子,或者根据提示画出相应数量的小星星。这种寓教于乐的方式,让她在不知不觉中就巩固了课堂上学到的知识。每次她完成一套练习,都会兴致勃勃地跑来给我看,那种成就感和快乐是骗不了人的。我觉得,对于这个年龄段的孩子来说,激发学习兴趣比死记硬背知识点更重要,而这套书恰恰在这方面做得很好。

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