前言

當前遠程對外漢語教學正在朝氣蓬勃地發展，但遠程教學的質量保證體係卻顯得不夠完善、健全，因此建立一套完整的遠程對外漢語教學評價體係顯得尤為重要。如在遠程學習環境下，教育評價有哪些新的特點；在遠程教學的評價工作中，應怎樣充分發揮網絡快捷、交互性好、反饋及時的特點；怎樣建立網絡環境下良好的教學質量保障體係；怎樣纔能使教學更客觀、高效、可靠；怎樣編製更適閤於遠程對外漢語教學的評價量錶等等。如何更好地、更有效地應用網絡進行教學評價，是目前迫切需要解決的問題。

本書是國傢對外漢語教學領導小組辦公室“十五”科研規劃項目——基於網絡的對外漢語遠程教學評價係統(編號：HBK01一05／021)的項目成果之一。從2002年10月本項目正式啓動到今天，項目組全體成員無論在理論研究還是在係統設計與開發，都有瞭長足的進步。如今，除1人仍在讀碩士以外，其餘成員都在高校繼續從事對外漢語的教學、科研及管理工作。

本書由徐娟主編，參加各章編寫的是：第1章是徐娟，第2章是劉曉海(修訂於碩士學位論文《數字化對外漢語教學學習者評價係統》)，第3章是許宏鑒(修訂於碩士學位論文《網絡對外漢語教師的評價研究》)，第4章是羅立祥(修訂於碩土學位論文《對外漢語教學網絡課程的評價研究》)，第5章是董政(在語文齣版社2006年6月齣版的第五屆中文電化教學國際研討會論文集《數字化漢語教學的研究與應用》中發錶的論文《遠程對外漢語教學支撐平颱評價指標體係》上進行擴充)，第6章是汪業宏(在語文齣版社2006年6月齣版的第五屆中文電化教學國際研討會論文集《數字化漢語教學的研究與應用》中發錶的論文《遠程對外漢語教學學習支持服務評價係統指標體係》上進行擴充)，第7章是徐娟。全書最後由徐娟統稿、審定。

本書在編寫過程中，得到高校許多專傢、學者的關心與支持，他們是：北京語言大學的張普老師、彭誌平老師、史艷嵐老師；北京大學的李曉琪老師、李紅印老師；廈門大學的盧偉老師、硃芳華老師，等等，在此一並錶示感謝。對於本書的錯誤與不足之處，敬請同行和讀者批評指正。

徐娟

2007年4月於北京語言大學

序　………………………………………………………………張　普(1)

前言　……………………………………………………………………(1)

第一章　概述……………………………………………………………(1)

1．1　研究意義　………………………………………………………(1)

1．2　主要內容　………………………………………………………(2)

1．2．1　評價係統的製定原則　………………………………(2)

1．2．2　評價要素的確定　……………………………………(2)

1．3　研究方法　………………………………………………………(3)

1．4　成果應用價值　…………………………………………………(3)

第二章　遠程對外漢語教學學習者評價………………………………(5)

2．1　遠程對外漢語教學學習者評價的研究意義　…………………(5)

2．2　國內外研究綜述　………………………………………………(6)

2．2．1　網絡遠程對外漢語教學的學習者評價研究現狀　…(6)

2．2．2　網絡遠程學習的學習者評價研究觀狀　……………(8)

2．2．3　教育評價理論研究　…………………………………(12)

2．2．4　電子學檔(E-portfolio)評價方法研究現狀…………(14)

2．2．5　學習理論的發展研究　………………………………(16)

2．3　確立遠程對外漢語學習者評價內容及評價指標體係　………(17)

2．3．1　評價對象和評價主體的界定　………………………(17)

2．3．2　評價內容的確定　……………………………………(18)

2．3．3　製定評價指標體係　…………………………………(20)

2．4　遠程對外漢語教學學習者評價子係統的功能結構　………(26)

2．4．]　係統功能　……………………………………………(26)

2．4．2　學習者評價子係統的功能結構模型　………………(26)

2．4．3　評價流程　……………………………………………(27)

2．4．4　評價結果展示　………………………………………(28)

本章參考文獻………………………………………………………(28)

第三章　遠程對外漢語教師評價………………………………………(33)

3．1　遠程對外漢語教師評價的研究意義　…………………………(33)

3．1．1　遠程對外漢語教師角色的改變　……………………(33)

3．1．2　遠程對外漢語教師的作用　…………………………(34)

3．1．3　遠程對外漢語教師管理規範的現狀　………………(35)

3．2　國內外研究綜述　………………………………………………(35)

3．2．1　國外對外語教師的評價研究　………………………(35)

3．2．2　國外對網絡教師的評價研究　………………………(36)

3．2．3　國內對外漢語教師的評價研究　……………………(38)

3．2．4　國內對網絡教師的評價研究　………………………(39)

3．3　遠程對外漢語教師評價指標體係的分析與建立　……………(41)

3．3．1　評價客體和主體的界定　……………………………(41)

3．3．2　遠程對外漢語教師評價指標體係的設計　…………(42)

3．3．3　遠程對外漢語教師評價指標體係的確定　…………(43)

3．4　遠程對外漢語教師評價子係統的功能結構　…………………(59)

3．4．1　教師評價子係統的功能結構模型　…………………(59)

3．4．2　評價流程　……………………………………………(61)

本章參考文獻………………………………………………………(62)

第四章　遠程對外漢語教學網絡課程評價……………………………(65)

4．1　遠程對外漢語教學網絡課程評價的研究意義　………………(65)

4．2　國內外研究綜述　………………………………………………(67)

4．2．1　國外關於網絡課程評價的研究　……………………(67)

4．2．2　國內關於網絡課程評價的研究　……………………(72)

4．2．3　關於對外漢語教學資源評價的研究　………………(83)

4．3　確立評價內容及評價指標體係　………………………………(89)

4．3．1　界定評價對象和評價主體　…………………………(89)

4．3．2　確定評價體係的評價指標　…………………………(89)

4．3．3　分析製定評價體係　…………………………………(91)

4．4　遠程對外漢語教學網絡課程評價子係統的功能結構　……(109)

4．4．1　係統功能　……………………………………………(109)

4．4．2　網絡課程評價子係統的功能結構模型　……………(109)

4．4．3　評價流程　……………………………………………(111)

4．4．4　評價結果展示　………………………………………(112)

本章參考文獻………………………………………………………(113)

第五章　遠程對外漢語教學支撐平颱評價…………………………(116)

5．1　遠程對外漢語教學支撐平颱評價的研究意義　……………(116)

5．2　國。內外研究綜述　…………………………………………(117)

5．2．1　遠程教學支撐平颱的研究現狀　……………………(117)

5．2．2　遠程對外漢語教學支撐平颱的研究現狀　…………(119)

5．2．3　遠程教學支撐平颱評價係統的研究現狀　…………(120)

5．2．4　遠程對外漢語教學支撐平颱評價係統的研究現狀…(123)

5．3　確立評價內容及評價指標體係　………………………………(124)

5．3．1　評價對象和評價主體的界定　………………………(124)

5．3．2　評價內容的確定　……………………………………(124)

5．3．3　製定評價指標體係　…………………………………(129)

5．4　遠程對外漢語教學支撐平颱評價子係統的功能結構　………(137)

5．4．1　係統功能………………………………………………(137)

5．4．2　支撐平颱評價子係統的功能結構模型　……………(137)

5．4．3　評價流程　……………………………………………(139)

5．4．4　評價結果展示　………………………………………(140)

本章參考文獻………………………………………………………(140)

第六章　遠程對外漢語教學學習支持與服務評價……………………(143)

6．1　遠程對外漢語教學學習支持與服務評價的研究意義　………(143)

6．2　國內外研究綜述　………………………………………………(144)

6．2．1　國外學習支持服務理論研究　………………………(144)

6．2．2　國外學習支持服務評價研究　………………………(146)

6．2．3　國內關於學習支持服務理論的研究　………………(147)

6．2．4　國內學習支持服務評價研究　………………………(148)

6．3　確立評價內容及評價指標體係　………………………………(149)

6．3．1　遠程對外漢語學習支持與服務係統及評價係統　…(149)

6．3．2　評價主體的確定　……………………………………(151)

6．3．3　評價內容的確定　……………………………………(151)

6．3．4　遠程對外漢語學習支持與服務評價指標體係的確定

………………………………………………………………………(153)

6．4　遠程對外漢語教學學習支持與服務評價子係統的功能結構

………………………………………………………………………(158)

6．4．1　係統功能　……………………………………………(158)

6．4．2　學習支持與服務評價子係統的功能結構模型　……(158)

6．4．3　評價流程　……………………………………………(158)

本章參考文獻………………………………………………………(159)

第七章　總結與展望……………………………………………………(163)

7．1　遠程對外漢語教學學習者評價總結　…………………………(163)

7．2　遠程對外漢語教師評價總結　…………………………………(164)

7．3　遠程對外漢語教學網絡課程評價總結　………………………(165)

7．4　遠程對外漢語教學支撐平颱評價總結　………………………(166)

7．5　遠程對外漢語學習支持與服務評價總結　……………………(166)

7．6　遠程對外漢語教學評價展望　…………………………………(167)

附錄1：調查問捲………………………………………………………(169)

附錄2：評價指標體係…………………………………………………(204)