基础练习能力测试（5上）

页数:88

出版时间:2006-7

价格:7.50元

isbn号码:9787501547487

用户评价

如果非要用一个词来形容我对这本**《基础练习能力测试（5上）》**的感受，那大概是“错配”。它错配了目标读者，错配了学习目标，甚至错配了测试的本质。测试的意义在于发现薄弱环节，从而进行针对性训练，对吧？可这本书呢？它直接把所有你薄弱的和你不懂的知识点一起打包扔给你，让你在“测试”中体验前所未有的挫败感。比如，语文的作文要求，它居然给出了那种需要深刻社会洞察力的命题，要求五年级的孩子写出对“现代社会节奏与传统价值观冲突”的看法——这真的是五年级的孩子能理解的深度吗？我严重怀疑，编写者是不是根本没有和一线教师进行过实际的沟通，完全是闭门造车。而且，它的“答案解析”部分简直是个笑话，基本上就是把正确答案写上去，顶多加一句“请仔细回顾课本X页的知识点”。这种敷衍了事的解析，对于那些真正需要指导的孩子来说，毫无帮助，它没有教你“如何思考”，只告诉你“答案是什么”，完全丧失了作为学习辅助材料的价值。我感觉我买了一本昂贵的、占地方的“打击信”回家，而不是学习资料。

天哪，最近真是被这本**《基础练习能力测试（5上）》**搞得焦头烂额，我到现在都还没搞清楚它到底想考我们什么！说实话，我买这本书的时候，是冲着它“基础练习”这几个字去的，想着孩子五年级上学期的基础知识应该能得到很好的巩固和提升。结果呢？我翻开目录那一刻，心就凉了半截。它里面的题型五花八门，感觉像是把小学五年级上册的所有知识点都揉在一起，然后用一种非常拧巴的方式呈现出来。比如，数学部分，我记得有一道关于“工程问题”的变式，孩子完全摸不着头脑，因为课本上根本没涉及这么深的内容，难道这个“基础”是建立在某种我们不知道的“超纲”标准上的吗？再看语文，阅读理解部分选的那些文章，文采是没得说，但深度和复杂程度，简直是为初中生准备的，孩子读完后只能是一脸茫然，我不得不花大量时间去解释背景知识，这哪里是练习册，简直是“背景知识补充手册”！而且，试卷的排版也极其不友好，有时候字号小得像蚂蚁爬过，有时候边距窄得让人心慌，孩子写字都要挤成一团，看得我血压都上来了。我真的非常困惑，编写者是不是对“五年级上学期”这个时间节点有什么误解？这本书给我的感觉就是，它自信满满地展示了一堆“高难度挑战”，却完全忽视了学生实际的学习进度和心理承受能力，买回来简直是给自己和孩子找不自在。

哎呀，提到这本**《基础练习能力测试（5上）》**，我不得不吐槽一下它的“创新性”——如果这能被称为创新。我发现它在某些学科的知识点选取上，显得非常散乱和缺乏系统性。它似乎想在一本书里涵盖所有“时髦”的教育概念，结果弄得四不像。例如，科学部分的练习，它突然插入了一些关于编程思维的文字描述题，虽然我支持跨学科学习，但在一个以“基础练习能力测试”为名的册子里，这种突兀的加入，显得非常生硬和不合时宜。孩子在做的时候，会不断地问我：“妈妈，这个跟我们平时学的有什么关系？”我根本无法给出一个令人信服的解释，只能含糊其辞地说“这是拓展”。更令人抓狂的是，它的印刷质量也让人一言难尽。有些墨水似乎晕染得很厉害，特别是涉及到表格和图示的部分，线条模糊不清，这对于需要精细观察的题目来说，简直是致命的缺陷。我甚至怀疑印刷厂是不是在赶工期，否则怎么能做出如此粗糙的产品？这已经超出了“练习册”的范畴，简直是对购买者智商的一种侮辱。

说句实在话，这本书带给我的更多是“焦虑”而非“提升”。**《基础练习能力测试（5上）》**这个名字听起来多有安全感啊，“基础”两个字简直是定心丸。然而，现实却是，它用一种近乎苛刻的标准，不断地在提醒家长和孩子，我们“还不够好”。我观察孩子做题时的状态，从一开始的好奇，逐渐转变为眉头紧锁、动作变慢，最后变成了敷衍了事，因为他知道，很多题目根本不是他能独立完成的，不是他不够努力，而是资源本身就不匹配。我甚至觉得，这本书的设计者可能本身就是一位“学霸”，他们用自己的高标准来衡量所有五年级的学生，却忘记了教育的本质是因材施教。这本书更像是一个筛选器，它筛选掉那些“不完美”的学生，而不是帮助他们进步。如果我能重来一次，我绝对会选择那些更贴近教学大纲、解析更详尽、难度梯度更平滑的练习册，而不是被这个名字诱惑，买回一本华而不实、徒增烦恼的“能力测试”。

简直是一场灾难，我不得不说，这本书的质量简直是令人发指。我本来是想给孩子找点高质量的、能查漏补缺的配套练习，结果翻开**《基础练习能力测试（5上）》**，我发现所谓的“测试”，更像是一场随机的知识点大轰炸。首先，我们得聊聊它的“梯度设计”——如果它有梯度的话。我看到的只有陡峭的悬崖！前两套试卷还算勉强能接受，孩子们还能稍微跟上思路，但从第三套开始，难度系数就像坐了火箭一样飙升，完全没有循序渐进的过程。特别是那些应用题，简直是逻辑陷阱的集合地，每个题目都设置了多个干扰项，让孩子在有限的时间内，必须进行三次以上的复杂推理才能得出答案。我看着孩子在草稿纸上演算的那些“蛛网”般的算式，我作为成年人都要停下来深吸一口气。更别提那些所谓的“能力提升”部分，它似乎把五年级的知识点和六年级甚至初一的某些概念混杂在一起，美其名曰“超前学习”，在我看来，这无异于揠苗助长，让孩子对学习的兴趣被一点点消磨殆尽。这本“测试”，更像是给那些已经掌握了所有超前知识的孩子准备的“炫技场”，而不是我们普通家庭孩子用来巩固基础的工具书。