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出版者:

作者:楊淑芹編

出品人:

頁數:321

译者:

出版時間:2007-8

價格:36.00元

裝幀:

isbn號碼:9787561754887

叢書系列:

圖書標籤:

教育學
標準教材

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《教育學教程》內容簡介：課程教材變革的內在核心是知識變革，從文化的角度來看，知識變革的首要問題是價值取嚮問題，後者又必須落實到民族文化自身的思維特點和生活方式。文化總是有自己的針對性的，這個針對性就是指文化總是落實在特定的環境中。

由此說課程知識體係背後的價值取嚮並非是中立的，在考慮前沿的課程教材體係時，“拿來主義”對於民族本身的知識創新或本土文化處境下的課程教材變革的利弊問題還隻是工具理性的判斷。如果從價值理性的角度來看，這就是在本土的文化處境當中知識體係的真僞問題。因為，任何課程或知識的發展和創新實際上都必須考慮本土的文化處境，教材知識體係的內涵決不是“價值中立”或“文化無涉”的純粹客觀的知識活動。我們需要尋找一條具有自身文化特徵、適閤於自我發展實踐的知識創新途徑，而且也隻有這樣，纔可能具有持續創新的可能性。強調從本土文化處境齣發，關注文化的內在精神及其對於人生的教育價值，是為瞭在瞭解本土文化處境的基礎上，設計齣具有本土文化品格的現代課程教材體係。

這套新疆教師教育類課程通用教材的設計和編輯齣版，新疆師範大學教育科學學院整閤瞭喀什師院、伊犁師範學院學者的力量，用他們自己的身體力行嚮我們展示瞭他們對課程教材變革的理解和行動。既有從內容本土化的多元探索，又有從呈現方式多樣化的考慮；既反映瞭區域和本土特點的課程教材內容，又符閤跨文化學習的學生認知特點。在這些探索和研究中，我們可以看到教材編寫的特色和水平，如雙語語料庫運用、多媒體的有機結閤、職前和職後一體化等，為我們提供瞭課程教材開發和研究的範例。