怀特海,英国数学家、哲学家、教育家。他与罗素合著的《数学原理》标志着人类逻辑思维的空前进步,被称为永久的伟大学术著作之一;创立了庞大的形面上学体系,《过程与实在》、《观念的历险》等是其哲学代表作;他深刻的教育思想也得到了广泛承认。
发表于2025-01-30
The Aims of Education and Other Essays 2025 pdf epub mobi 电子书
我们需要的理解是一种对现在的理解。过去的知识为其有价值在于它武装我们的头脑,使我们面对现在。再没有比轻视现在给青年人带来更严重的危害了。 现在包含一切。现在是神圣的境界,因为它包含过去,又孕育着未来。 同时我们必须注意一个200年前的时代与一个2000年前的时代同样...
评分一曲兴味盎然的乐曲,听罢我们说它有节奏;一幅清新俊秀的书法,字与字之间我们说它呼吸灵动有节奏;生活中固定的时间重复做固定的事,我们也说它是节奏……在《教育的目的》一书里,怀特海同样提炼出“教育的节奏”这一内涵丰富的概念,并围绕它作了生动的阐释,“节奏”形成...
评分这应该是一篇存在于大脑中的活跃而纷乱的思绪。 1.教育是教人们掌握如何运用知识的艺术,我们要造就既有专门知识,又接受美和高尚情感(即文化)的人。作者严厉指责统一的校外考试,那些固定规则并不能换起学生的求知欲和判断力,在特殊情况下应用理论知识应对前景做出展望。其...
评分概览 这本书由怀特海[1861-1947]在不同场合以“教育”为主题展开的六次演讲组成,大约在20世纪20-40年代举行,主要面向英国听众,最后一题则是在哈佛任教以后为刚落成的商学院而讲。六次讲演都有相对特定的人群,因此在内容上各有侧重,集合起来也互有联系,能够形成相对完整的...
评分图书标签: Whitehead 教育学 教育 怀特海 哲学 社会学 学 western-philosophy
we started out on our different majors, only to find that we were all headed for the same destination. that's what education was all about.
评分居然是最后三篇Other Essays谈数学科学时空最惊艳,主体部分谈教育其实略失望。极力强调实用性,花了大量笔墨在具体的中学教育细节上。除了三阶段的循环往复,强调了教育的literary, scientific和technical三方面的综合,尤其是经典原文阅读、数学和一手经验
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评分只是因为我不喜欢pedagogy。而且看不出style如何能加强power。因此偏见地给了个差评。
评分原来百年之间,人类已在美国方式的领导下,异化到如此地步,以至于我们回头去看这些文字的时候,都会被文字中的美和人性的温暖所感动。
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