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偶然翻閱硃青生先生的《十九劄》--一個北大教授給學生的信,不得不佩服硃先生嚴謹的治學態度和卓越的見識,以及對追求真知的一腔熱情。同是美院畢業，同為著名大學教授，與陳丹青先生相比，硃先生更是一個學者，而非一個藝術傢，因此見地也大大不同。 比如在《關於外語》一文中，...  

何為大學？ 硃青生在《十九劄》的第一封信“大學的意義和性質”中說道：“它不僅僅是一個培養子弟的學校，不僅是訓練後代技能的場所，不僅是施教者傳授人倫準則和社會理想的組織，它更是一個科學的保證。” 這本書是我在高三的時候無意中發現的，我當時...  

這本書針對大學生關於治學問道方麵的疑問做齣解答，是一位先生學者對後輩的無私指導，飽含教師對學生的關懷和期盼，在這個意義上，踐行著自己的作為大學教師的職守。 本書在編輯過程中，對舊版內容進行瞭一定修改，如《自我檢討》一信中，“一次講座之後，有位中文係...  

《十九劄》是十九封關於學術規範和方法的信，是北大教授硃青生解答自己的學生提齣的關於學習疑問的記錄。針對的問題集中於如何遵從科學的規範和辦法，完成大學作為理性保證的目標，建構並鞏固自己的理性，同時認識並剋服科學的局限，成為一個趨嚮完善的人。 初讀此書在16年夏天...  

北大藝術係教授硃青生的這本小書，以書信的形式解答瞭學生關於學習和研究的眾多疑問，既是其多年學術經驗的匯總，也是一本意蘊深厚的人生之書。 在書的開始，第一劄中，麵對初入大學的學生，硃青生教授解答瞭他們對於大學生活的疑惑，大學之所以區彆於中學和小學，就在於大學是...  

大學教師為學生答疑解惑、指點人生迷津的言辭有韆韆萬，每年開學畢業季都會在網上泛濫，硃青生《十九劄》的妙處在至誠、嚴謹、有節製、不濫情、就事論事、行勝於言，這些特質與其留德背景密不可分，在浮華喧囂的當代語境下亦尤顯可貴。

大學教師為學生答疑解惑、指點人生迷津的言辭有韆韆萬，每年開學畢業季都會在網上泛濫，硃青生《十九劄》的妙處在至誠、嚴謹、有節製、不濫情、就事論事、行勝於言，這些特質與其留德背景密不可分，在浮華喧囂的當代語境下亦尤顯可貴。

昨夜讀畢，近日將重讀

#“現代化的理性方式成為現代化最高目的的敵人” 貴校廿年前光景如斯 然而還是更愛當下

就是被這書裏的情懷騙瞭，現在看看生活沒有那麼多高尚。