本书是著名历史学家邓广铭先生于20世纪50年代初在北京大学授课时的讲义,隋唐是我国历史从分裂到统一以致全面繁荣的重要时期,作者从从政治、经济、文化各方面解剖隋唐五代兴亡之迹,分析其得失利弊,援证充分,原原本本,以宏观见微观,立论精当,要言不烦,是同类著作中的上乘之作。
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这本厚厚的书摆在案头,初看只觉得装帧朴实,内页泛着淡淡的旧纸张味,透着一股学者的沉静。我本就对那个波澜壮阔却又充满血腥与转折的时代心生向往,尤其是从魏晋的颓靡到唐朝的盛世,再到五代的藩镇割据和剧烈更迭,历史的惯性与偶然在这里交织出了最引人入胜的故事线。迫不及待地翻开,首先映入眼帘的不是枯燥的年代大事记,而是一种清晰的脉络梳理,作者似乎非常擅长将纷繁复杂的历史事件,如同解开缠绕的丝线般,层层剥开,直至展现出其间的内在逻辑。读着读着,我仿佛能看到关陇集团的崛起与衰落,李世民如何运筹帷幄,玄宗盛世的繁华是如何一步步走向安史之乱的深渊。书中对人物的刻画也极为生动,不再是脸谱化的帝王将相,而是能感受到他们性格中的挣扎与局限,他们的决策是如何被时代背景和个人情性所共同塑造的。这种深入肌理的分析,远比简单的叙事要耐人寻味得多,让人在合卷之后,依然能回味良久,对那个时代的理解也因此变得立体而丰满起来。
评分体验这本书的过程,更像是一场穿越时空的沉浸式体验,而非简单的知识灌输。作者在叙事中,巧妙地穿插了一些当时的历史文献片段或者地方志的记载,这些“一手”的佐证,瞬间将书页中的文字拉回到那个具体的时空背景下。我特别喜欢它对社会风貌的描绘,比如盛唐长安城的坊市制度如何体现了中央集权的控制力,而五代时期,由于战乱频繁,民间流离失所的景象又是何等凄惨。这种对宏大叙事与微观生活相结合的把握,让历史不再是冰冷的数据和僵硬的年代,而是充满了人间烟火气。当我读到某位名士在乱世中辗转避难的记录时,那种身临其境的苍凉感,让人不禁对历史的无常生出深深的敬畏。它成功地激发了我对进一步研究相关史料的兴趣,因为它不仅告诉我“发生了什么”,更让我感受到了“当时的人们是如何感受这一切的”。
评分说实话,我原本以为这类“讲义”体裁的书籍,难免会有些学院气的生硬和晦涩,毕竟历史的细节和制度的演变,对于非专业人士来说,很容易成为阅读的障碍。然而,这本书的处理方式着实让人眼前一亮。它没有故作高深,而是采用了非常注重逻辑推演的写作手法,将不同历史阶段的社会结构、经济基础和军事部署,清晰地呈现在读者面前。比如,在论述藩镇割据的形成时,作者没有停留在“地方权力坐大”这一表层现象,而是深入分析了唐初均田制瓦解、募兵制兴起对地方军事长官权力合法性的影响,甚至连后勤补给线的变化都被纳入了考量。这种层层递进的分析,使得那些看似偶然发生的政变和战役,都找到了其深层次的制度根源。读起来,就像是跟着一位经验丰富的老教官在进行一次系统性的战场复盘,每一步的进退都显得有理有据,极大地满足了我这种希望“知其所以然”的求知欲。阅读过程本身,也是一次严谨的思维训练。
评分我向来对那些把历史写得如同小说般跌宕起伏的书持保留态度,总觉得那样会牺牲历史的严肃性和准确性。但这部作品的厉害之处在于,它在保持学术严谨性的前提下,做到了极佳的可读性。它的语言风格是沉稳内敛的,不追求华丽的辞藻,但每一个用词都非常精准到位,避免了模糊不清的描述。例如,在梳理唐末黄巢起义的爆发点时,作者对农民心理、朝廷财政枯竭以及地方节度使的复杂心态进行了细致的剖析,没有一味地指责或歌颂,而是力求还原历史情境的复杂性。这种克制而有力的笔触,反而更具说服力。读完后,我感到自己的历史观被极大地拓宽了,不再是简单的“好人”与“坏人”的对立,而是理解到历史的演进往往是多种力量相互作用的必然结果,这对于一个希望建立系统历史框架的读者来说,是至关重要的宝贵财富。
评分坦白说,我是一个对历史细节有强迫症的读者,常常会被一些历史书中的时间错乱或者人物关系的模糊处理搞得心烦意乱。在这本书里,我几乎没有遇到类似的问题。作者对时间轴的把控达到了近乎完美的程度,无论是朝代更迭的节点,还是重大战役的起止,都标注得清清楚楚,为梳理整个“隋唐五代”近三百年间的历史流变打下了坚实的基础。更值得称赞的是,它在处理涉及不同史源记载相互矛盾的地方时,表现出了极大的审慎和学术良知,没有武断地下结论,而是清晰地列出不同观点及其依据,留给读者思考的空间。这种坦诚的态度,极大地增强了阅读的信任感。它不试图提供一个完美无瑕的“标准答案”,而是引导读者参与到历史的建构过程中去,让人在阅读时始终保持着一种批判性的审视,这种体验是其他通俗史书无法比拟的。
评分书很新,但是内容有点老。
评分上世纪五十年代,邓广铭先生为本科生上课所写的一本讲义。全书纲张目举,引用史料丰富,感慨以前治学的老先生学风就是严谨。不过这本书全用马克思主义史观分析历史,行文也颇有时代的烙印(这点后记中邓老之女邓小南先生亦有指出),对黄巢等农民起义军多有回护。
评分观点老旧,强词夺理
评分摒弃时代气息浓厚的句子就行了
评分讲义,授课用,枯燥。
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