具體描述
作者簡介
居斯塔夫·福樓拜(1821-1880)，19世紀法國現實主義文學大師。生於法國西北部盧昂城的一個醫生世傢。童年在父親的醫院裏度過，因此他以後的文學創作明顯帶有醫生的細緻觀察與剖析的痕跡。1841年進入巴黎大學法學院學習。1843年他在法科考試中失敗，次年又突發神經官能癥，從此中斷學業，常年住在父母的剋魯瓦塞莊園，期間他開始嘗試創作長篇小說。1846年福樓拜的父親和妹妹卡羅蓮去世，福樓拜將妹妹的女兒接到自己身邊，盡心照顧母親和外甥女，終身未娶。1880年5月8日，他因患腦溢血去世。
福樓拜是繼巴爾紮剋、斯湯達之後19世紀法固批判現實主義文學的第三位傑齣代錶。他在藝術上另闢蹊徑，形成瞭自己獨特的藝術風格，創造瞭所謂"純客觀"的藝術，豐富和發展瞭19世紀的現實主義。主要作品有長篇小說《包法利夫人》、《情感教育》，短篇小說《淳樸的心》，劇本《女性》等。
目錄資訊
讀後感
中國中學普及教育裏有一個福樓拜，他和賈島類似，是一個在“僧推月下門”、“僧敲月下門”中徘徊不已的苦行老夫子；他偉大而外彆無特徵。在大學文學係有一個福樓拜，他是現代文學先驅、節製敘事典範、卡夫卡的首要影響者和各類評論傢都推崇備至的文體傢。傳記中的福樓拜三十三...
評分我特意看瞭一下福樓拜的介紹，發現《情感教育》發錶於他47歲的時候，也就幾乎相當於弗雷德裏剋與戴洛裏耶在爐火邊感慨人生的年歲：迴憶過去，那些是最好的的年代，而如今，隻剩下些可以虛度的年月。 毛頭小子——弗雷德之於阿爾努夫人——熟女，的愛，是一種貨真價實...
評分初費雷德裏剋身上隱約可以看見北漂人的影子。懷著一腔熱血帶著傢人的期待背井離鄉來到大城市學法學。住在不怎樣的公寓裏，吃普通的食物，每一天都按部就班，直到打亂節奏的人齣現。阿努爾夫人是讓費雷德裏剋意識到自己的生活本不該不該這樣的導火索。就如同已婚的阿爾努夫人永...
評分一代大師福樓拜深居簡齣，卻也喜歡談論愛情，但同時他似乎總是懷著對自身存在過的浪漫主義情結的嘲諷，這種嘲諷越是強烈，隻能反證他本身有很重的浪漫病。“愛瑪天性多感”，“包法利夫人就是我”。他對被浪漫主義時代裹挾的人們是又愛又恨，他挖苦的是浪漫主義時代病，是周邊...
評分用戶評價
在翻閱《情感教育》的過程中，我仿佛踏上瞭一段探索內心世界的旅程。那些曾經被我深埋心底的恐懼、不安，那些在人際交往中頻頻碰壁的原因，似乎在這本書的引領下，都逐漸清晰起來。作者以其深厚的學識和細膩的筆觸，將復雜的情感理論娓娓道來，讓我既能理解其深刻的內涵，又能感受到其貼近生活的溫暖。我開始審視自己過往的一些習慣性反應，那些在潛意識中驅動著我行為的情感模式。通過書中的練習和反思，我逐漸學會瞭識彆這些模式，並嘗試去調整和優化。這種自我覺察和成長的過程，雖然有時會伴隨著一些不適，但總體來說，它讓我變得更加平和、更加自信。
评分《情感教育》不僅僅是一本書，它更像是一份珍貴的禮物，一份關於如何更好地愛自己、愛他人的指南。我發現，在現代社會，我們習慣於用理性去衡量一切，卻常常忽略瞭情感在人際關係中的核心地位。無論是工作中的團隊協作，還是傢庭中的親密關係，情感的連接和理解都起著至關重要的作用。這本書通過深入淺齣的講解，讓我明白瞭情感是如何影響我們的認知、行為和決策的，也讓我看到瞭如何通過提升情感智慧，來改善我們與他人之間的互動模式。我開始更加關注自己在關係中的情緒錶達方式，也學習如何去傾聽和理解他人的情感訴求。這種轉變，讓我覺得與他人的連接更加順暢和真誠，也讓我的生活變得更加豐富和有意義。
评分《情感教育》為我打開瞭一扇通往更深層次人際關係的大門。我一直認為，良好的溝通是建立和諧關係的基礎，但這本書讓我明白，真正的溝通，不僅僅是語言的交流，更是情感的共鳴。作者通過生動的案例和深入的分析，揭示瞭情感如何在人際互動中扮演著“潤滑劑”或“催化劑”的角色。我開始反思自己在與傢人、朋友甚至同事的交往中，是否真正做到瞭換位思考，是否能夠理解和接納他人的情緒。通過學習書中的方法，我嘗試著去傾聽，去感受，去迴應，而不是僅僅停留在錶麵的言語交流。這種轉變，讓我的關係變得更加溫暖和真誠，也讓我體會到瞭情感連接帶來的深刻幸福感。
评分拿到《情感教育》這本書，我最初是被書名所吸引。在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們似乎越來越注重知識的獲取、技能的提升，卻常常忽略瞭內心深處的情感需求和處理能力。這本書的齣現，像是一股清流，提醒著我，教育的本質不僅僅是知識的傳遞，更是人格的塑造，而情感，正是人格不可或缺的一部分。我迫不及待地翻開它，期待它能為我打開一扇通往更深層次自我認知的大門，也為我提供一套更具智慧的情感應對方案。從封麵設計到排版印刷，都能感受到作者的用心，字裏行間透露齣的那種對人性和成長的尊重，讓我對即將展開的閱讀之旅充滿瞭期待。我希望這本書能像一位溫柔而睿智的長者，引導我撥開情感的迷霧，找到內心平靜的港灣，也讓我能夠更好地理解他人，建立更和諧的人際關係。
评分在《情感教育》的字裏行間，我看到瞭作者對教育的深刻理解和人文關懷。教育不僅僅是知識的灌輸，更是一種潛移默化的影響，一種生命對生命的喚醒。這本書以一種非常接地氣的方式，探討瞭如何在傢庭、學校乃至社會環境中，構建一種更有利於情感健康發展的土壤。它沒有迴避成人世界中的復雜性，而是以一種開放和包容的態度，提供著關於如何引導下一代健康成長、如何建立更加和諧的人際關係的思考。我尤其欣賞作者在舉例時所展現齣的同理心，無論是麵對孩子的叛逆，還是伴侶的誤解，書中都提供瞭富有建設性的溝通和處理方式，這些都讓我覺得既實用又充滿智慧。這本書不僅可以作為一本自我提升的讀物，更可以成為為人父母、為人師者不可多得的教育參考。
评分《情感教育》給我最大的啓發之一，在於它讓我認識到“情緒”並非洪水猛獸，而是我們與世界溝通的重要橋梁。我們常常因為害怕負麵情緒帶來的痛苦，而選擇逃避或壓抑，結果卻往往適得其反，讓情緒像滾雪球一樣越積越多，最終以更具破壞力的方式爆發齣來。這本書則教會我，如何以一種更健康、更積極的態度去接納和處理各種情緒。它引導我看到，憤怒、悲傷、焦慮，這些看似負麵的情緒，其實都蘊含著重要的信息，它們在提醒我們某些需求沒有得到滿足，或者某些界限被侵犯。學會傾聽這些情緒的聲音，理解它們背後的語言，纔能真正地成為自己情緒的主人，而不是被情緒所奴役。這種視角上的轉變，讓我覺得肩膀上的擔子輕鬆瞭不少，也讓我對未來的自己充滿瞭信心。
评分閱讀《情感教育》的過程，讓我深刻地意識到，原來我們許多看似難以剋服的睏難，往往源於我們對自身情感的認知不足。我曾經以為，隻要努力工作、不斷學習，就能獲得成功和幸福。然而，這本書卻提醒我，情感的健康和平衡，纔是通往真正幸福的關鍵。作者以其真誠的態度和深刻的洞察力，為我揭示瞭情感在人際關係、職業發展乃至個人幸福中所扮演的重要角色。我開始學習如何更有效地錶達自己的需求，如何更敏銳地捕捉他人的情緒信號，以及如何在衝突中保持冷靜和理性。這種情感能力的提升，讓我覺得自己在麵對生活中的各種挑戰時，擁有瞭更多的智慧和力量。
评分這本書給我帶來的最大改變，是讓我重新認識瞭“自我”的力量。我過去常常習慣於將自己的情緒和需求隱藏起來，害怕被他人評判，害怕給他人帶來麻煩。然而，《情感教育》卻鼓勵我勇敢地麵對自己的內心，去接納那些不完美，去愛護那個真實的自己。作者以其深厚的功底和細膩的筆觸，為我描繪瞭一個更廣闊的內在世界，並提供瞭許多實用的方法，幫助我與自己的情感和諧相處。我開始練習自我關懷，學習如何在高壓環境下保持平靜，如何從挫摺中快速恢復。這種內在的成長，讓我覺得自己的生命更加豐盈和有力量，也讓我對未來充滿瞭積極的期待。
评分《情感教育》這本書，給我帶來瞭一種全新的視角去看待“教育”這件事。我一直認為，教育的最終目的，是培養一個完整的人，而情感的健康發展，無疑是構成“完整”的重要一環。這本書沒有局限於傳統的知識傳授，而是將目光聚焦於我們內心深處的情感世界，並提供瞭一套係統性的方法論，來幫助我們理解、接納和管理這些復雜的情感。我尤其欣賞書中在處理負麵情緒時的建設性態度，它並沒有鼓勵我們壓抑或逃避，而是引導我們去理解這些情緒的根源，並從中汲取力量。這種智慧，不僅可以應用於自我成長，同樣可以幫助我們更好地引導下一代，成為一個情緒穩定、內心強大的人。
评分閱讀《情感教育》的過程，對我來說是一次深刻的自我對話。我發現，過往的許多經曆，在書中的闡述下，都有瞭新的解讀。那些曾經讓我睏擾、不知所措的情緒，那些難以啓齒的內心感受，似乎都在這本書中找到瞭根源，也找到瞭化解之道。作者的筆觸細膩而富有洞察力，能夠精準地捕捉到我們在日常生活中常常忽略的情感細節，並將其上升到理論的高度，讓我們在共鳴中反思。更重要的是，這本書並沒有流於空泛的理論說教，而是提供瞭大量切實可行的實踐方法，讓我能夠將書中的智慧融入到生活的點滴之中。我開始嘗試著去覺察自己的情緒，去理解它們産生的緣由，而不是一味地壓抑或爆發。這種覺察力的提升，讓我覺得自己的內心變得更加清晰和明朗，也更有力量去麵對生活中的種種挑戰。
评分無論任何人身上都可以看到一些深淵和泥潭，在阻攔你深追下去。你會認為他人不能理解你；要想完全地錶明一件事情太難瞭；所以說，世上沒有缺憾的結閤太少瞭。
评分1沒看過其他版本 但是這個版本的翻譯不太用心 對話很難分辨誰是誰說的 “他和他”這種人稱代詞隨意使用 而不顧及讀者能否分辨 用就近法則有的片段都難以讀懂2荒唐而真實 真的很真實 大多數人都不知道自己到底在乾什麼 現在的人也一樣
评分他倆大緻地迴憶瞭自己的生平。他們都枉度瞭青春年華，一個幻想愛情，一個貪圖權貴。造成他們失敗的原因何在呢？“可能是因為偏離瞭人生的正軌。”弗雷德利剋說。
评分這翻譯。。美感何在
评分他倆大緻地迴憶瞭自己的生平。他們都枉度瞭青春年華，一個幻想愛情，一個貪圖權貴。造成他們失敗的原因何在呢？“可能是因為偏離瞭人生的正軌。”弗雷德利剋說。
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