馬世一,男,1935年齣生,祖籍山東陵縣。1961年畢業於南開大學中文係,曆仟長春一中教師和校長、長春市教育局教學教育研究室主仟、長春教育學院副院長。山版著作有:《曆代絕句三百首譯析》《曆代律詩三百首譯析》《唐詩三百首譯析》《韆傢詩選講》《占代漢語自學讀本》《中學生文言辭典》《中學生文學詞典》等。
《古詩行旅》這套書的編寫以傳承與弘揚中華傳統文化為宗旨,在全民讀書的熱潮中,努力營造習讀古詩的氛圍,以突齣古詩文化內涵為特色,打造一個習讀古詩、提升文化素養的平颱,為青年學生和廣大文學愛好者提供實用的古詩認知和欣賞讀本。本書按曆史朝代分編“詩經”“楚辭”“漢詩”“魏晉南北朝詩”“唐詩”“宋遼金詩”“元明詩”“清詩”等八個模塊,共選編有代錶性和典型性、有時代文化特色的近700首廣為流傳的著名詩篇,讀後可以從中窺見中國古典詩歌的基本麵貌和獨有特色。
本書的編寫,力求通俗易懂,深入淺齣,擺脫學究氣,增強趣味性,拉近古詩與現代生活的距離。書中每一曆史朝代的詩選部分,都編有“概述”,對一個時代的詩歌發展及獨有特色,作概貌介紹;對一些有深遠影響的詩人,從作品篇目的選擇與編排上,就體現詩人的“人生軌跡綫”,沿著這條“綫”,逐步深入地瞭解詩人的人生、人品、人格以及他的詩。每首原詩下,編有如下欄目:
【題解】介紹詩的産生背景及基本立意,作為讀詩導語。
【釋疑】注音,解詞,疏通語句,解釋有關文化知識,排除閱讀障礙。
【閱讀思路】指齣閱讀的難點、要點及閱讀方法,點明詩眼,啓發讀者思考,培養獨立閱讀能力。【今譯】采用詩的形式,將文言譯成白話。因為譯的是詩,譯文力爭音韻和諧,節奏明快,體現原詩的詩意,詩情、詩味。
【賞析】對古詩的賞析,主要側重兩個方麵,一是知人論世:每一首成功的詩,都是“在心為誌(感情),發言為詩”,都是有所感而發,不是附庸風雅,更不是無病呻吟,因而要讀懂一首詩,先要瞭解詩人這個人,以及詩人所生活的時代,知其人,論其世,纔能準確把握詩的內涵。二是內容與形式的統一,即側重解析不同詩人不同的風格,比如李白的飄逸,杜甫的沉鬱,王維的恬淡,李商隱的隱深,蘇軾的瀟灑,陸遊的率真等,都帶有時代與個人思想感情的印痕,與他們的詩所寫的內容高度統一。瞭解瞭這些,方知道所謂風格,實際是詩人思想感情的內化與升華。
【閱讀延伸】拓展與本詩有關的資料,加深對詩的認知,擴大讀者的知識麵,包括名傢點評、掌故咀英、文壇逸事、經典溫讀等。
【閱讀思路】與【閱讀延伸】兩欄目不是每首詩都有,有話則多說,無話則闕如。
我終生從事教師職業,教過中學,又教過大學,我瞭解學生和詩歌愛好者對古典詩歌的學習需求,也瞭解他們欣賞古詩的興奮點與存在的睏難。因此本書的編寫多運用讀者容易接受的聊天方式,釋詞解句,領悟詩意,賞析詩境,將一些不易懂的寓意內涵陳述於事例中,同讀者一起如切如磋、如琢如磨地讀懂每首詩,也享受每首詩。希望能對讀者古詩閱讀能力的提高和文化素養的提升,有所助益。能否如願,還有待讀者批評。
發表於2024-11-15
古詩行旅(宋遼金捲) 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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