构建之法 2024 pdf epub mobi 电子书

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构建之法 2024 pdf epub mobi 电子书著者简介

邹欣现任微软Windows中国工程团队首席研发总监。

1996年～2003年，邹欣在微软Outlook团队从事开发工作，2003年～2005年，他在微软内部质量工具团队和Visual Studio团队负责软件项目管理工具的开发。2005年～2012年，他担任微软亚洲研究院技术创新组研发主管，负责研究成果的产品化和创新项目。2012年～2014年，他担任微软亚洲互联网工程院首席研发总监，负责必应搜索客户端、必应输入法、必应词典等产品。加入微软前，邹欣从事过商用Unix系统、GPS/GIS软件开发及测试工作。

他在2007年出版了《移山之道》，于2008年出版了《编程之美》（合作）。

他于1991年获北京大学计算机软件专业学士学位。1996年获美国韦恩州立大学（Wayne State University）计算机软件专业硕士学位。

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发表于2024-11-05

构建之法 2024 pdf epub mobi 电子书

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构建之法电子书读后感

评分☆☆☆☆☆

“软件工程是计算机专业里很难讲的课程之一。面对在软件开发方面经验很少的学生，邹欣老师通过丰富生动的故事和隐喻帮助学生建立软件工程的思维习惯，通过严格扎实的动手训练与考核帮助学生总结归纳自己的“最佳实践经验”。读这本书，软件工程课不再是一门枯燥沉闷的“文科类...

评分☆☆☆☆☆

出版前有幸帮助做了proof read, 作为一个在这行天天和类似问题打交道的人都觉得颇有收获，实践能力很重要，但能把实践中的理论体系化，反过来再来指导实践是件很不容易的事情。软件工程在大学是最难讲的一门课、也是最容易讲的一门课，容易在这门课涵盖的内容和外延特别丰富...

评分☆☆☆☆☆

工作已三年，时不时会想起上学时，错过的时光，以及虚度的光阴，还有没有认真上过的那些课，《软件工程》自然是其中之一。除了自己懒惰外，教程枯燥乏味和讲授缺乏吸引力也是重要的原因之一。如果当时的软工教程是这本《构建之法》，即便不用听老师讲课，想必我也会认真读完，...

评分☆☆☆☆☆

对于计算机相关专业的学生来说，我们学习了很多的专业课程，像编程语言、算法、数据结构、编译原理、软件工程等。很多学生都会有这样的疑问：我学了这么多的课程有什么用呢？在工作中有多少会真正被应用到呢？也就是说，大家都觉得理论和实践之间有着不可逾越的鸿沟。邹欣老...

评分☆☆☆☆☆

有幸选择来到中科大软件学院，有幸学到软件工程这门课程，有幸读到《构建之法》这个本，在读这本书之前，在网上也看了很多关于这本书的报导以及介绍，评价不错，再加上软件工程老师的推荐，所以就买了这本书读了读。开始读这本书，最大的感受的感受就是软件工程...

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出版者:人民邮电出版社

作者:邹欣

出品人:Just-pub

页数:396

译者:

出版时间:2014-9

价格:49.00元

装帧:平装

isbn号码:9787115369161

丛书系列:

图书标签: 软件工程计算机编程项目管理程序设计计算机科学 programming 教育

构建之法 2024 pdf epub mobi 电子书图书描述

内容简介：

软件工程牵涉的范围很广, 同时也是一般院校的同学反映比较空洞乏味的课程。但是软件工程的技术对于投身IT 产业的学生来说是非常重要的。作者邹欣有长达20年的一线软件开发经验，他利用业余时间在数所高校进行了长达6年的软件工程教学实践，总结出了在16周的时间内让同学们通过 “做中学 (Learning By Doing)” 掌握实用的软件工程技术的教学计划，并得到高校师生的积极反馈。在此基础上，作者对软件工程的各个知识点和技能要求进行了系统性整理，形成教材。

本书共分17章，对照美国ACM/IEEE2013年新出版的计算机科学教学指导（Computer ScienceCurricula 2013）中的软件工程相关部分，这本教材覆盖了其中大多数Core-Tier1和Core-Tier2的内容。可以说，全书对软件工程内容的覆盖不逊于任何一本现行的教材，同时讲述了业界最新实践方法。

本书评论：

推荐软件工程专业学子阅读，了解软件工程真正内涵，懂得“工程”二字真正含义，知道软件工程和计算机科学的区别。了解之后，就知道为何软件工程是就业含金量较高的行业了。

——朝红阳（http://weibo.com/u/1794892070）/中山大学软件学院

书中设想了大量的场景“学”和“习”，并且用了大量的类比，非常生动有趣。这本教材也对软件工程课老师提出了更高的要求；对学生而言，同样面临着要付出怎样的努力才能学到“干货”的选择。

——鞠小林（http://weibo.com/jukxy）/南通大学软件学院

关于计算机科学与软件工程的差别？这是我们学生问的最多的，这下有解释啦！包括书中谈到的师生关系、软件工程师的职业发展、职业道德等，这些内容我上课时都可以用。

——牛慧娟/华中科技大学软件学院

面对在软件开发方面经验很少的学生，邹欣老师通过丰富生动的故事和隐喻帮助学生建立软件工程的思维习惯，通过严格扎实的动手训练与考核帮助学生总结归纳自己的“最佳实践经验”。读这本书，软件工程课不再枯燥沉闷，而是变得出乎意料的生动有趣。

——王忠杰（http://weibo.com/travellingwithme）/哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院

读完《构建之法——现代软件工程》，不禁惊叹，软件工程的书还可以这样写！像团队和流程、敏捷流程、需求分析、设计与实现这些章节我看了又看，看完之后不禁拍大腿（书里说的“拍脑门、拍胸脯、拍屁股”的三拍有点不全，还差“拍大腿”）：为什么邹欣老师会把原本无趣的问题写得这么吸引人？我深深地感觉到，不会讲故事的软件工程老师不是好老师！这本书给我最大的感受是，作者能把一个个鲜活的例子（或故事）与软件工程的相关问题恰到好处地结合起来，让软件工程的理论和方法更好地落地。

——王赞（http://weibo.com/scswz）/天津大学软件学院

将对软件工程思想的理解内化为软件工程师的职业习惯，是软件工程教学的核心目标，本书的实验设计恰恰非常有助于这一内化过程。个人项目、两人项目和团队项目由易到难，循序渐进，不断总结。我在教学中借鉴这一思路，从学生较为熟悉的编程训练入手，以范例演示基本编码规范、 No Design时的代码、经过基

本Modularity (also called separation of concerns)设计的代码、writing code to make it reusable on future projects以及一些特殊的接口设计……从编码实践中理解软件工程思想，就会跳出纸上谈兵的框框。

——孟宁（http://staff.ustc.edu.cn/~mengning/，http://weibo.com/mengning997 ）

/中国科技大学软件学院

软件工程在大学是最难讲，也是最容易讲的一门课，容易在这门课涵盖的内容和外延特别丰富，这些内容学生基本没概念，短期也无法落到实处来验证有用没用，所以老师可以大讲特讲，人畜无害；难在你要在学生一片空白（没有很强的代码能力、没有团队概念、没有项目经验）的情况下去让他们懂得这些东西。在我认识的人中，能有丰富的项目经验又愿意花时间在教学实践上，最终能把各种知识理论体系化的人寥寥无几。邹欣老师恰好这几点都具备。快速翻完整本书，最大的感受是这本书出版得恰逢其时，传统的软件工程教材早就该翻新了！

——徐亚波（http://ss.sysu.edu.cn/~xyb，http://weibo.com/arber）/中山大学软件学院

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构建之法 2024 pdf epub mobi 用户评价

评分☆☆☆☆☆

讲的很不错，配的例子生动有趣，也遍历了包括敏捷在内的现代软件开发模式。挺适合高校作为教材的，可惜了。

评分☆☆☆☆☆

挺有趣的，说了不少大实话。因为是面向学生的书，所以比较宽泛，不太涉及具体技术。

评分☆☆☆☆☆

讲的很不错，配的例子生动有趣，也遍历了包括敏捷在内的现代软件开发模式。挺适合高校作为教材的，可惜了。

评分☆☆☆☆☆

挺实用的一本书，学习现代软件工程很不错，但若想用其作为过程实践指导则还嫌内容不够具体化。通过人物故事的形式将知识点介绍出来，理论学习起来不枯燥，阅读性强。

评分☆☆☆☆☆

如果软工的课程用的是这本书的话，我当时一定会把它读完的，即便是在一家敏捷化程度较高的公司工作了几年，读到书中的第五章团队与流程，第12章用户体验，第16章创新，第17章职业道德时，仍然是有些许收获的，测试那张也很有趣。本书的内容通俗充实，贴近实际，而且讲述的道理都比较客观，没有走极端，如对于敏捷的看法。如果该书有下一版，我有如下的几点建议： 1. 将MSF放在最后作为参考阅读，毕竟这个只是微软内部的实践，不见得是最佳实践； 2. 加一些关于Lean的内容，可以挑37Signals, Zappos作为例子； 3. 加入持续交付/部署的介绍本书如果要作为教材，配合实际的项目学生感受会更深刻些。最后，深深的觉得，软工这门课程，作为学校至少应该邀请一些经验丰富的开发人员去做些分享。

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