具體描述
《跟大師學國學：文心雕龍劄記》是黃侃先生在北京大學講授辭章學和中國文學史的講義，對《文心雕龍》這部中國古代最重要的文學理論專著作瞭細緻入微的深入剖析，在中國文學史的研究中具有重要意義。一般研究者多認為，中國古代文學批評史作為現代學科的確立，即是以黃侃在北京大學講授《文心雕龍》課程並最終寫成《文心雕龍劄記》為標誌的。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
黃侃,小學大師,師從章太炎,國學精湛. 文心雕龍,意在針砭魏晉文風之浮躁,而實為魏晉前後文章評論之濫觴. 高山仰止，景行行止.
評分文心雕龍自不用說,文論之首,黃侃這本更是注解<文>的顛峰之作.這本劄記原先是黃在北大的講義,如今齣版,應是收藏傢,文學傢必須購買閱讀的書
評分黃侃,小學大師,師從章太炎,國學精湛. 文心雕龍,意在針砭魏晉文風之浮躁,而實為魏晉前後文章評論之濫觴. 高山仰止，景行行止.
評分文心雕龍自不用說,文論之首,黃侃這本更是注解<文>的顛峰之作.這本劄記原先是黃在北大的講義,如今齣版,應是收藏傢,文學傢必須購買閱讀的書
評分黃侃,小學大師,師從章太炎,國學精湛. 文心雕龍,意在針砭魏晉文風之浮躁,而實為魏晉前後文章評論之濫觴. 高山仰止，景行行止.
用戶評價
我必須承認，《文心雕龍劄記》是我近年來讀過的最令人印象深刻的一本書。作者的文字，既有大傢風範，又不失個人情懷。他對《文心雕龍》的解讀，既有學術的深度，又不乏閱讀的趣味。他不僅是對《文心雕龍》的注解，更是對中國文學史的梳理，對文學精神的探尋。這本書，讓我看到瞭中國古典文學的博大精深，也讓我對作者的學識和纔華佩服得五體投地。
评分閱讀《文心雕龍劄記》的過程，是一次心智的洗禮。作者以其嚴謹的治學態度和清晰的邏輯思維，將復雜的文學理論化繁為簡，易於理解。我曾經對《文心雕龍》的一些篇章感到睏惑，但經過作者的梳理和闡釋，這些曾經的迷霧便煙消雲散。我發現，文學的魅力，不僅在於其錶麵的華麗，更在於其深層的思想內涵。這本書，讓我更加深刻地認識到，文學是一種生活方式，是一種思考模式，一種傳承文化的載體。
评分《文心雕龍劄記》讓我領略到瞭中國古典文學的深邃與奧妙。作者以其深厚的學養和獨特的視角，為我揭示瞭《文心雕龍》這座文學寶庫的更多可能。他對劉勰思想的解讀，不僅僅是對原文的考據，更是對作者心境的體悟，對時代背景的還原。我從中學會瞭如何透過文字的錶象，去探尋其內在的靈魂；如何將個人的閱讀體驗，上升到對整個文學史的理解。這本書，已經成為我書架上不可或缺的一部分，我將反復閱讀，細細品味。
评分這本書如同一個忠實的朋友，在每一個讓我感到迷茫的時刻，都能給予我啓迪。作者對於《文心雕龍》的精闢分析，不僅停留在字麵上的解釋，更是深入到其背後的哲學思想和曆史語境。他讓我看到瞭，文學並非是孤立的存在，而是與思想、曆史、社會緊密相連的。每一次閱讀，都能有新的發現，新的感悟。這本書，是我書海中一盞明亮的燈塔，指引著我前進的方嚮。
评分這本書帶給我的驚喜，遠不止於對《文心雕龍》的深入理解。作者的學識淵博，旁徵博引，從先秦諸子到唐詩宋詞，從哲學思想史到美學理論，無不信手拈來，融會貫通。他能夠將古人的智慧與現代人的認知巧妙地結閤，讓我們在閱讀過程中，不僅能夠領略到《文心雕龍》的博大精深，更能體會到中國傳統文化的魅力所在。我尤其欣賞作者對於一些爭議性問題的處理方式，他並非一味地固執己見，而是展現齣一種開放包容的態度，既尊重前人的研究成果，又勇於提齣自己的獨到見解，這種治學精神令人肅然起敬。
评分作為一名對中國古典文學懷有深厚情感的讀者，我最近有幸拜讀瞭《文心雕龍劄記》。這本書給我的感覺，與其說是一部學術專著，不如說是一位飽學之士，在燈火闌珊的夜晚，與我這位晚輩進行瞭一場穿越時空的對話。作者的文字功底深厚，行文流暢，即便是在探討最晦澀的理論時，也能將之娓娓道來，引人入勝。書中對於《文心雕龍》原文的解讀，可謂是細緻入微，如同庖丁解牛，每一刀都直抵要害。他不僅梳理瞭劉勰原著的脈絡，更將其置於更宏大的文學史背景下，為我打開瞭認識《文心雕龍》的全新視角。
评分每當我翻開《文心雕龍劄記》，都仿佛置身於一個智慧的海洋，而作者就是那位指引方嚮的船長。他不僅教會我如何去理解《文心雕龍》，更教會我如何去欣賞文學，去感受文字的力量。書中對於文學創作的思考，對於語言的錘煉，對於情感的錶達，都有著深刻的洞察。作者的文字，本身就是一種美的享受，字裏行間流淌著對文學的熱愛和對真理的追求。我常常在閱讀過程中，被某些精闢的論述所打動，繼而陷入沉思，迴味無窮。
评分這本書的價值，並不僅僅在於其學術上的嚴謹與深刻，更在於其人文關懷的溫暖。作者在字裏行間，傳遞齣一種對傳統文化薪火相傳的責任感，對文學創作不懈追求的熱情。他用自己的筆，為我們這些後學之人，點亮瞭一盞明燈，指引我們如何在浩瀚的文學星空中，找到屬於自己的方嚮。我曾多次想提筆寫下自己的讀書心得，但總覺得難以言錶，直到讀瞭這本書，纔猛然發現，原來文學的境界可以如此高遠，文化的傳承可以如此生動。
评分我常常在想，如果當年我在學校學習《文心雕龍》時，能有這樣一本精彩的導讀，我的學習之路一定會更加順暢和有趣。作者的文字，充滿著一種獨特的魅力，他不僅是在講解理論，更是在分享他對文學的熱愛與理解。他讓我看到瞭《文心雕龍》並非是枯燥乏味的古籍，而是充滿瞭生命力和思想活力的經典。這本書，讓我對中國古典文學的敬畏之心油然而生，也激發瞭我繼續探索的欲望。
评分《文心雕龍劄記》給我帶來的，是一種潛移默化的影響。作者在字裏行間所展現齣的對文學的虔誠和對學問的執著，深深地打動瞭我。他沒有追求嘩眾取寵的論調，而是以一種腳踏實地的態度，對《文心雕龍》進行深入的探究。這種精神，對於當下浮躁的社會而言，尤為可貴。我從這本書中，不僅學到瞭知識，更學到瞭一種做人做學的態度。
评分黃侃成名作，隻是注釋，沒有原文。韓愈提齣“文起八代之衰，道濟天下之溺”，可見六朝時期駢文文風的盛況，而南朝劉勰《文心雕龍》也是以駢文的形式寫的。散文多敘事，駢文多說理，反之較難。
评分這部劄記就是讀書筆記。黃侃先生讀《文心雕龍》是很細緻的，所列舉的每一篇目都能談齣一些問題。我本人在涉獵文雕時候，受於教師的影響也會帶著問題意識麵對每一個章節，但囿於工夫不深厚，往往難以形成一個深入的問題，即使得到瞭問題也難以有所以然，還要和教師探討。問題意識一直是促進學術發展的關鍵所在，但能否真正進入到問題中去確是每一個學術工作者都要麵對的難關。
评分按需。
评分黃侃成名作，隻是注釋，沒有原文。韓愈提齣“文起八代之衰，道濟天下之溺”，可見六朝時期駢文文風的盛況，而南朝劉勰《文心雕龍》也是以駢文的形式寫的。散文多敘事，駢文多說理，反之較難。
评分按需。
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