具体描述
《给高校辅导员的100条建议》是“辅导员工作100系列”之一种，从10个方面向新辅导员提出了100个建议。作者具有丰富的辅导员工作经验，且长于思考，建议紧跟现实，合情合理。相关学科理论，如心理学、经济学、社会学等，为作者的建议提供了理论依据。作者写得很随性，有话则长，无话则短，理论与实际结合得较好，且具有一定的操作性。
作者具有丰富的辅导员工作经验，且长于思考，运用相关学科理论，如心理学、经济学、社会学等，为高校辅导员的工作，尤其是新辅导员的入职，给出了100条建议。建议紧跟现实，合情合理，可谓入眼、入手、入心，若能活学活用，则“条条建议通罗马”。
作者简介
贾海利，互联网上的辅导员“名人”，坚定的新媒体推广者，在全国辅导员以及学生工作的互联网世界中有着举足轻重的影响力。多年的基层学生工作经验，练就了学生工作的“十八般”本领。在每次互联网浪潮来临之前都拿到第一张船票，在博客、飞信、微博、微信时代，作为第一批探险者率先实践，探索新媒体和学生工作结合的方法和途径。其多篇作品在互联网上广泛流传，部分作品被多个高校定为辅导员培训和进阶的必读资料。
赵冬冬，教育新闻媒体人，河南省教育厅机关刊《河南教育》（高校版）副主编。从2005年至今，一直关注高校辅导员队伍建设，创办了中国第一本免费的辅导员电子杂志——《中国高校辅导员》，主持编写的《辅导员工作100个怎么办》一书，被誉为“高校辅导员培训最佳教材”“辅导员百科全书”。
目录信息
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读后感
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用户评价
这本书的标题立刻吸引了我——《给高校辅导员的100条建议》。作为一名长期关注高等教育发展和学生心理健康的教育工作者，我深知辅导员工作的重要性，但同时也深切体会到这份工作的复杂性和高压性。市面上关于辅导员技能提升的书籍不少，但大多停留在理论阐述或宏观政策解读层面，真正能深入一线、提供立即可用、且具有人文关怀的实操指南是稀缺资源。我期待这本书能像一个资深前辈坐在我对面，不谈空泛的口号，而是直击那些我们在日常工作中会遇到的“拦路虎”：比如如何有效地处理突发危机事件，如何平衡行政事务与深度学生沟通的矛盾，如何在高强度工作下保持自身的职业韧性和心理健康。我特别希望看到书中能提供一些关于“边界感”建立的策略，这对于辅导员来说至关重要——如何既能给予学生充分的支持和关怀，又不至于过度卷入他们的个人生活，最终迷失自我。如果这本书能提供一些具体的情境模拟和对话脚本，那就更完美了，毕竟，理论指导下的温柔，远不如实战中一针见血的精准把握来得让人信服。这本书的价值，或许就在于能否在“育人”的崇高目标与“日常琐碎”的现实之间，架起一座坚实的桥梁。
评分我手里捧着这本书，第一感觉是它的分量感，并非指物理上的重量，而是一种内容上的厚重与实在。我立刻翻阅了目录，那些标题本身就带着一种久经沙场的沉稳气息，没有花哨的修辞，全是直陈利弊的实操导向。我最欣赏的特点是，它似乎并没有将辅导员的工作视为一个孤立的、纯粹的“服务窗口”，而是将其置于整个高校生态系统中去考量。比如，关于如何与其他部门，如心理中心、学工处、甚至院系教授进行有效联动协作的部分，文字间透露出对体制运行逻辑的深刻洞察。很多新人辅导员往往陷入“单打独斗”的困境，认为所有问题都必须由自己解决。这本书如果能清晰地描绘出“权力结构”下的资源整合路径和沟通技巧，那将是极大的福音。我尤其关注那些关于“数字化时代下的学生管理”的章节，在这个信息爆炸、学生自我表达方式日益多元化的今天，传统的谈话模式似乎正在失灵。期待书中能有一些关于如何运用现代工具，更有效地触达那些“隐形”学生群体的创新思路。这本书如果能做到“授人以渔”，而非“授人以鱼”，那么它将超越一本工具书的范畴，成为职业发展的里程碑。
评分最让我感到欣慰的是，我从这本书的整体基调中，感受到了一种对“人”本身的尊重，而非仅仅将学生视为需要被管理的“对象”。优秀的工作者需要的不仅是技巧，更是持续的热忱和深厚的同理心。我强烈希望书中有一部分篇幅，专门讨论如何帮助辅导员进行“自我关怀”和“情绪疏导”。我们常常被要求去处理他人的创伤和困境，但谁来关注我们自身的“职业倦怠”和“情感耗竭”？这本书如果能提供一些成熟的、系统化的方法，帮助我们构建强大的“心理防火墙”，识别并应对“替代性创伤”，那么它对行业的贡献将是深远的。一个身心健康的辅导员，才能真正持续地散发积极的影响力。这本书若能成为一个“同行者”，而非一个居高临下的“指导者”，去陪伴辅导员走过那些孤独而艰难的时刻，它的价值将无可替代，成为我们职业生涯中不可或缺的良师益友。
评分说实话，我对这类带有明确数量限定（如“100条”）的书籍，往往抱有一种审慎的怀疑态度，生怕流于形式主义或内容重复。但这本书的行文风格，却出乎意料地展现出一种冷静的、去情绪化的专业素养。它不是在进行一场“心灵鸡汤”式的鼓舞，而更像是一份结构严谨的“工程蓝图”。例如，书中对“学生申诉处理流程规范”的描述，我猜想一定非常细致，它需要兼顾法律的严肃性、程序的公正性和对当事人的情感抚慰。这是一种极难平衡的艺术。我非常期待它能提供关于如何界定“可干预范围”和“尊重隐私界限”的明确标准。在当前社会对高校管理越来越关注的背景下，辅导员的每一次决策都可能被置于放大镜下审视。因此，本书如果能提供一套坚实的“风险规避”框架，帮助我们在遵循教育规律的同时，有效应对外部监督和潜在的法律风险，那么它的实用价值将是不可估量的。这不仅仅是教我们如何“做”，更是教我们如何“不出错地做”。
评分阅读体验上，我希望这本书的排版和语言是友好且易于消化的。辅导员的工作节奏极快，留给他们系统阅读大部头著作的时间非常有限。理想状态下，每条建议都应该像一个可被快速检索的“知识点”，配以简短的案例分析，让人在五分钟内就能吸收其核心精髓，并思考如何在下一周的工作中尝试应用。我特别关注书中对于“跨文化交流与国际学生辅导”这块内容是否有涉及。随着高校国际化程度的加深，面对来自不同文化背景、价值观迥异的学生群体，传统的本土化管理经验常常会失效。如何用一种更具包容性和适应性的视角去理解和引导这些学生，建立跨越文化鸿沟的信任，是一个巨大的挑战。如果这本书能提供一些针对性的跨文化敏感度训练模块或案例，那就太棒了。它应该是一本放在手边，随时可以翻开，就能获得即时精神补给和思路校准的“案头宝典”。
评分想报名参加辅导员招聘买的书，结果没报上名。。。这本书可读性很强，对于学生管理工作具有一定的指导作用，总的来说刷新了我对辅导员工作的认识，值得高校辅导员和班主任一读。
评分难得有如此实诚的指导类书，所有内容都很实用，有很多不仅是面对学生，就算是一般企业的管理者都很适用，家长教育孩子，更可以看看。不过很遗憾爱情方面只涉及了情感教育，没有性教育，个人认为这个比单纯的情感教育更重要，大学生已经有这个心智去科学的学习和接受了。
评分贾老师当初的职业规划课现在还有印象
评分药学院办公室买来的，借来看了，感觉挺多干货。
评分贾老师当初的职业规划课现在还有印象
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