책을 펴내며 조선 후기 지성사의 맨얼굴과 마주하기 5
프롤로그 독서와 지식의 역사, 그 조건과 맥락을 독해하기 12
1부 지식인들은 어떤 지식을 추구했을까
1장 지식인들은 무엇을 어떻게 읽고, 쓰고, 공유했을까 31
교유와 새로운 문예사조의 대두 31｜균열의 지점, 또 다른 질문들 46｜자국사의 체계를 세우기, 역사학자 안정복의 ‘읽기와 쓰기’ 63｜실천적 지식의 추구, 북학파 홍대용의 ‘읽기와 쓰기’ 72
2장 새로운 글쓰기는 지식의 위계에서 어디에 놓이는가 85
자유인 ‘반당’ 박지원에게 글쓰기란 무엇이었을까 85｜‘낮은 곳의 경세가’ 이덕무는 어떤 글쓰기와 지식을 우선했을까 106｜노론 청류계 관료 이서구의 문체관: “문체가 시대를 더럽히는가?” 123
3장 ‘개혁군주’ 정조는 지식을 어떻게 생각했는가 130
정조가 생각한 지식의 위계와 ‘실용’ 지식 130｜‘사학’邪學과 ‘속학’俗學의 범람과 수진본의 유행 150
2부 경세서는 시대와 독자에 따라 어떻게 읽혔을까
1장 『택리지』 읽기의 다양한 방식들 169
광문회본 『택리지』의 문제점 169｜초기의 책 이름과 구성 방식: 『택리지』의 이름은 처음부터 ‘택리지’가 아니었다 180｜독자들은 『택리지』를 어떻게 재해석했을까 192
2장 『반계수록』을 읽는 방식들 217
저자 유형원의 문제의식 217｜소론계 지식인 윤증과 양득중의 『반계수록』 독법 227｜노론계 관료 홍계희의 『반계수록』 독법 244
3부 지식은 어떻게 존재하고, 공유되었을까
1장 정조의 지식 보급과 유통 전략 261
정조는 왜 『고금도서집성』의 열람 범위를 제한했나 261｜도서 배포 양상을 통해 본 정조의 지식 보급과 유통 전략 279
2장 지방 지식인 황윤석을 통해 본 지식의 공유 양상 294
황윤석이 경세론보다 수리론에 몰두한 이유 294｜지방 사회의 소외, 지방 지식인으로서의 자의식 305｜지방 지식인의 눈에 비친 서울의 지적 네트워크 320
3장 서울 학계 내부의 여백과 간극 329
당파와 신분의 그림자 329｜경세학을 바라보는 두 개의 시선 354
에필로그 역사를 어떻게 읽을 것인가 385
부록 407
[표 1] 표준형의 구성 409
[표 2] 『택리지』 필사본들에 표시된 책자의 이름 412
[표 3] 『규장전운』의 배포처 418
[표 4] 『사기영선』의 배포처 419
[표 5] 『육주약선』의 배포처 420
[표 6] 화성 인근 10읍 유생 응제시 합격자에 대한 시상 내역 421
찾아보기 426
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