Building Character in Schools

出版者:Jossey-Bass

作者:Kevin Ryan

页数:304

出版时间:2003-3-3

价格:USD 21.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780787962449

具体描述

Young people in America today face a crisis of character. Traditional role models continue to disappoint the public, falling short of expectations and fostering cynicism rather than idealism. As a result, many young people struggle to distinguish right from wrong and seem indifferent to whether it matters. It clearly becomes the task of parents and schools to re-engage the hearts and minds of our children in forming their own characters. In Building Character in Schools, Kevin Ryan and Karen Bohlin draw from nearly fifty years of combined field experience to offer a practical guide to character education -- designed to help children to know the good, love the good, and do the good.

Ryan and Bohlin provide a blueprint for educators who wish to translate a personal commitment to character education into a schoolwide vision and effort. They outline the principles and strategies of effective character education and explain what schools must do to teach students the habits and dispositions that lead to responsible adulthood -- from developing curriculum that reinforces good character development to strengthening links with parents. A useful resource section includes sample lessons, program guidelines, and a parents' list of ways to promote character in their children.

Building Character in Schools clearly defines the responsibilities of adults and students in modeling and nurturing character and sets forth practical guidelines for schools seeking to become communities of virtue where responsibility, hard work, honesty, and kindness are modeled, taught, expected, celebrated, and continually practiced.

用户评价

《Building Character in Schools》这本书，说实话，我刚拿到的时候，并没有立刻被它鲜艳的封面或者醒目的标题所吸引。我是一名多年在教育一线摸爬滚打的教师，深知“品格教育”这个概念既重要又极其难以落地。我们学校也尝试过各种各样的活动，从班会上的道德小故事，到每周的升旗仪式上的主题演讲，甚至还引进过一些外部的品格课程。但效果嘛，总是差强人意。学生们似乎总能在这些“刻意”的教育中找到一种隔阂，一种“这是老师布置的任务”的心态，而不是真正内化为自己的行为准则。我心里一直有个疑问：我们到底该如何才能让品格教育真正渗透到校园生活的每一个角落，让它成为一种自然而然的习惯，而不是一种负担？这本书的书名直击了我心中最深的痛点，也让我带着一种既期待又带着点怀疑的心态翻开了它。我希望它能提供一些切实可行的方法，一些能够真正触及学生心灵的路径，而不是仅仅停留在理论层面。我渴望看到的是能够解决实际教学难题的智慧，是能够让我和我的同事们眼前一亮的创新思路。我期待它能讲述一些真实发生在学校里的故事，那些能够让我们感同身受，并从中获得启发的案例。因为我知道，理论再好，也需要实践的土壤才能开花结果。我希望这本书能够成为那个连接理论与实践的桥梁，帮助我们这些在教育一线奋斗的人们，找到那条通往真正品格塑造的道路。

坦白说，在接触《Building Character in Schools》这本书之前，我对“品格教育”这个概念是既熟悉又有些模糊的。熟悉，是因为它总是被提及，是教育的理想目标之一；模糊，则是因为我发现，在现实操作中，我们往往会遇到种种困境。如何让品格教育真正落地，而不是流于形式？如何让学生们理解并内化这些抽象的道德原则？我曾看到过许多关于品格教育的讨论，但很多都停留在理论层面，缺乏可操作性的指导。因此，当这本书的名字出现在我眼前时，我感到了一种莫名的欣喜，仿佛找到了一个潜在的解决方案。我非常期待这本书能够提供一些具体的、可执行的策略，能够帮助学校和教师在日常教学中有效地促进学生品格的发展。我希望它能够详细阐述如何将品格教育融入课程设计，如何通过课外活动来培养学生的责任感和领导力，以及如何利用积极的反馈和榜样示范来引导学生形成良好的行为习惯。此外，我也对书中关于如何评估品格发展的方法很感兴趣。毕竟，只有有效的评估，才能了解教育的成果，并进行及时的调整。我希望这本书能够提供一些创新的思路，让我们能够走出传统的“说教”模式，真正激发学生内在的品格力量，让他们在成长的过程中，成为有道德、有担当、有社会责任感的人。

我一直认为，教育的最高境界，是塑造一个完整的人。而“完整的人”，必然包含健全的品格。《Building Character in Schools》这本书的书名，直接触及了我内心最深处的教育情怀。在多年的教育实践中，我曾无数次地思考，我们如何在知识的传授之外，更有效地培养学生的诚实、责任、尊重、合作等重要的品格。我们尝试过各种方法，从班级公约到道德讲堂，但总觉得效果不够理想，学生的内化程度不高，很多时候只是在老师的监督下才能够做到。我期望这本书能够提供一些非常具象化的、可操作的方法，能够帮助我打破这种“形式大于内容”的困境。我特别关注书中是否能够阐述如何在课堂教学中，通过各种活动设计，让学生在参与中体验品格的重要性？例如，在小组合作学习中，如何引导学生学会倾听和尊重不同的意见？在解决学生之间的小摩擦时，又该如何教会他们承担责任，并从中学习？我更希望，这本书能够帮助我们构建一种积极的校园文化，让这些美好的品格能够渗透到校园的每一个角落，成为学生们共同的价值追求。我期待这本书能够给我带来启发，让我能够更好地履行教师的职责，为学生的成长注入更深厚的品格力量。

作为一名教育领域的探索者，我始终在思考一个问题：如何才能真正地培养出具有健全人格和社会责任感的下一代？《Building Character in Schools》这本书的出现，犹如一道曙光，照亮了我长期以来探索的道路。我深刻地认识到，学校不仅仅是传授知识的场所，更是塑造品格、锤炼意志的重要阵地。然而，现实情况往往是，在应试教育的重压下，品格教育常常被挤压到边缘，效果也大打折扣。我迫切地希望这本书能够提供一套系统而富有洞察力的品格教育框架，能够帮助我们理解品格形成的深层机制，并提供一套切实可行的操作方案。我期待书中能够详尽地阐述如何将品格教育融入到课程设计、课堂教学、校园文化建设以及家校合作的各个环节。例如，在日常的教学中，教师应该扮演怎样的角色？学生又该如何通过参与式、体验式的学习活动来内化和践行品格？我更希望，这本书能够提供一些基于实证研究的理论支持，以及一些生动鲜活的案例，来展示品格教育的实际效果，并激励我们不断探索和创新。我坚信，一本真正优秀的品格教育著作，应该能够引领我们走出困境，找到通往培养未来栋梁的正确方向。

作为一名长年耕耘在教育一线的教师，我深知品格塑造在学生成长过程中扮演着何等重要的角色。知识的传授固然重要，但一个健全的人格，一颗善良的心，一份坚韧的意志，往往更能决定一个人一生的走向。然而，在实践中，如何将这些美好的品质有效地传递给下一代，却是一个充满挑战的课题。我们尝试过各种方法，从主题班会到课本上的道德教育，但往往发现效果难以持续，甚至流于表面。因此，当我看到《Building Character in Schools》这本书时，我心中涌起了一丝强烈的期待。我希望这本书能够提供一套系统性的、具有实践指导意义的品格教育方法论。我期望它能够深入剖析品格形成的内在机制，并在此基础上，为学校和教师提供切实可行的操作指南。例如，书中是否能够详细阐述如何在日常的教学活动中，巧妙地渗透品格教育的元素？在面对学生的不良行为时，又该如何进行恰当的引导和纠正，使其真正认识到错误并从中学习？我更希望，这本书能够帮助我们构建一种积极向上的校园文化，让尊重、诚实、责任、合作等优秀的品质，能够在学生之间互相感染，并在潜移默化中成为他们为人处世的准则。我期待这本书能够成为我教学路上的“宝典”，为我提供源源不断的灵感和智慧，帮助我更好地肩负起塑造学生品格的神圣使命。

这本书的出现，对我而言，简直就像在茫茫的教育理论海洋中找到了一个可以停靠的港湾，而且这个港湾并非空无一物，而是充满了实实在在的宝藏。我一直以来都觉得，我们的教育体系在知识传授上做得还不错，但似乎总是在“如何成为一个完整的人”这部分留下了太多的空白。尤其是在当下这个信息爆炸、价值观多元的时代，孩子们面临的选择越来越多，也更容易受到各种复杂信息的影响。在这种背景下，品格的塑造显得尤为关键。我曾经花了很多时间去阅读各种关于品格教育的文献，有些读起来像是一堆高高在上的哲学理论，与我的日常教学工作格格不入；有些则过于空泛，缺乏具体的指导。当我看到《Building Character in Schools》这个标题时，我的第一反应是“终于来了！”。我特别关注的是书中是否能够提供一套系统的、可操作的方法论，而不是零散的建议。我希望它能详细地阐述品格教育的各个维度，比如诚实、责任、尊重、同情心等等，并为每个维度提供清晰的定义和可衡量的目标。更重要的是，我希望它能告诉我，在具体的课堂教学、校园活动，甚至是学校的规章制度中，如何将这些品格原则融入其中。我需要知道，老师的角色应该是什么样的，家长又该如何配合，以及学校作为一个整体，应该建立起什么样的文化氛围来支持品格的发展。我期待的是一种能够真正改变学生行为模式，让他们在潜移默化中成为更好的人的教育实践。

对于《Building Character in Schools》这本书，我抱着一种近乎“救赎”般的心态去期待。我是一名中层管理者，负责学校的德育工作，每天面对的都是各种各样关于学生行为规范、心理健康以及价值导向的问题。我们学校的学生，很多家庭背景复杂，或者是在成长过程中缺少足够的引导，导致他们在行为习惯、情感表达以及人际交往方面存在不少问题。我们尝试过很多方法，从制定详细的行为规范，到开展各种主题教育活动，但效果往往是“一阵风”，很难真正做到深入人心。我一直认为，真正的教育，不应该仅仅是传授知识，更重要的是塑造一个人独立思考、明辨是非、勇于担当的品格。然而，如何将这种教育理念有效地落实到学校的每一个环节，让它成为一种自然的氛围，而不是一种强迫性的要求，一直是我思考的难题。我希望这本书能够提供一套非常具体、可操作的方案，能够指导我们如何从学校的宏观管理层面，到具体的课堂教学，再到日常的校园生活中，全方位地构建一个有利于品格培养的环境。我尤其关注书中是否有关于如何激发学生内在动机，让他们主动去追求善良、正直、责任等品质的策略。我需要的是能够真正解决实际问题，能够让我们的德育工作迈上一个新台阶的“干货”，而不是空洞的理论。

对于《Building Character in Schools》这本书，我怀揣着一份沉甸甸的期待。我在一所人口流动较大的城市学校任教，学生们的家庭背景、成长环境千差万别，这使得品格教育的工作显得尤为复杂和充满挑战。我们面临的不仅是知识的传授，更是价值观的引导和行为习惯的塑造。我经常感到，很多时候我们是在“救火”，处理各种学生之间出现的冲突、违纪行为，但却难以做到从根本上预防和引导。我希望这本书能够提供一套系统性的、能够应对不同情况的品格教育理论和实践方法。我特别想知道，书中是否能够探讨如何根据学生的年龄特点和发展阶段，设计出不同层次的品格教育内容？在面对一些具有挑战性的学生行为时，又该如何运用恰当的策略，既能达到教育的目的，又能保护学生的自尊心？我更关注的是，这本书能否帮助我们建立起一个可持续的品格教育体系，让它不仅仅是教师的责任，而是能够辐射到家长，甚至整个社区，形成一种全方位的教育合力。我期待这本书能够为我们提供一种全新的视角，让我们能够更深入地理解品格教育的本质，并掌握行之有效的方法，最终培养出有责任、有担当、有爱心的下一代。

我一直相信，教育的最终目的不仅仅是传授知识，更是塑造健全的人格。然而，在实际的教育过程中，我们往往会发现，品格的培养是一项极其艰巨的任务。它不像数学公式一样有标准答案，也不像历史事件一样有清晰的脉络。品格的养成是一个漫长而复杂的过程，它需要环境的熏陶，榜样的引领，以及孩子内心的自觉。当我注意到《Building Character in Schools》这本书时，我内心深处涌起了一股强烈的渴望。我急切地想知道，这本书是否能够为我们这些教育工作者提供一套全新的视角，让我们重新审视品格教育的意义和方法。我希望它能不仅仅停留在“为什么要做品格教育”的层面，更重要的是“如何做”的细节。例如，在日常的教学中，如何巧妙地设计课程，让学生在解决问题的过程中体验到责任感？在处理学生之间的矛盾时，又该如何引导他们学会尊重和同情？这本书能否提供一些具体的活动案例，一些能够让学生乐于参与，并且在参与中获得感悟的体验式学习方式？我更期待的是，它能否帮助我们建立起一种积极的校园文化，让诚实、友善、勇敢、坚持等美好的品格，能够像空气一样弥漫在校园的每一个角落，成为学生们共同追求的价值。我希望这本书能够成为我的“一本通”，为我指明方向，提供工具，让我在教育的道路上，不再感到孤单和迷茫。

在我看来，教育的核心，最终会回归到“人”的塑造。而“人”的塑造，最关键的便是品格的养成。《Building Character in Schools》这本书的书名，恰恰点出了我一直以来最为关注，也最为困惑的教育领域。我是一名高中教师，深切感受到，在升学压力日益增大的今天，学生们在追求高分的同时，其品格的培养似乎被边缘化了。我们的大部分时间和精力都投入到了学科教学中，而对于如何培养学生的诚实、责任、尊重、同情心等品质，则往往显得力不从心。很多时候，我们只是在学生犯错之后进行批评教育，却缺乏系统性的、前瞻性的引导。我非常渴望这本书能够提供一些具体的、可操作的策略，能够帮助我在课堂内外，将品格教育自然而然地融入其中。例如，在讲授文学作品时，如何引导学生分析人物的品格，并从中汲取力量？在处理学生之间的矛盾时，又该如何引导他们理解换位思考，学会尊重彼此的差异？我希望这本书不仅仅停留在理论的层面，更能提供一些真实的案例，一些成功的经验分享，让我们能够看到，品格教育是如何在真实的校园环境中发生的，并且取得了显著的成效。我需要的是能够启发我的思维，能够给我提供实际操作指南的“工具箱”，让我能够更好地帮助我的学生，成为有智慧、有品德的未来公民。