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發表於2024-11-22

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該書作者於1881-1897年間擔任加拿大某知名女子學校校長。本書成書年代過於久遠，在當今以實驗為基礎的腦科學飛速發展的時代，某些關於記憶的生理學觀點可能已經陳舊、過時。但本書有關記憶的實用性經驗仍有一定藉鑒價值。  

這本書跟今天學的好幾本書都有類似的地方，主要講的就是關於記憶方麵的東西，像今天下午的第三本書係天纔那一本書的話，講的就比較客觀全麵瞭，但是這本書的話就沒有。這本書講的點都比較細，比較小，屬於每一個大點下麵的分支點，但是在後麵看到的時候會覺得他以更多的事例，...

大傢早上好，歡迎打開剽悍晨讀。每天進步一點點，堅持帶來大改變。今天是2017年10月9日，我們要給大傢分享的書是《一學就會的超級記憶術》。 記憶術是個好東西，它不僅能幫助我們豐富頭腦，也能留住我們每天辛苦換來的收獲。或許凡人與天纔相比，隻不過相差瞭過目不忘的本領而...  

大傢早上好，歡迎打開剽悍晨讀。每天進步一點點，堅持帶來大改變。今天是2017年10月9日，我們要給大傢分享的書是《一學就會的超級記憶術》。 記憶術是個好東西，它不僅能幫助我們豐富頭腦，也能留住我們每天辛苦換來的收獲。或許凡人與天纔相比，隻不過相差瞭過目不忘的本領而...  

該書作者於1881-1897年間擔任加拿大某知名女子學校校長。本書成書年代過於久遠，在當今以實驗為基礎的腦科學飛速發展的時代，某些關於記憶的生理學觀點可能已經陳舊、過時。但本書有關記憶的實用性經驗仍有一定藉鑒價值。  

晦澀難懂，內容和題目嚴重不符。對理論闡述的很詳細，但操作方法上可行性並不高，也不具有可執行性。舉例偶有精彩，大多有些牽強的意味。優點就是可以幫助你深入理解記憶的重要性，反復強調記憶力的精彩魔力，讀完也一定更深刻的認識瞭記憶力的作用和價值。

知覺記憶-智力記憶（理解）；意誌力/觀察力力/判斷力；獲得-保持-隨取隨用；原來“聽-說-讀-寫”真的有順序的～

整本書廢話較多，並無卵用。記憶力還是需要長時間的刻意訓練，並經常使用所儲存的信息。

晦澀難懂，內容和題目嚴重不符。對理論闡述的很詳細，但操作方法上可行性並不高，也不具有可執行性。舉例偶有精彩，大多有些牽強的意味。優點就是可以幫助你深入理解記憶的重要性，反復強調記憶力的精彩魔力，讀完也一定更深刻的認識瞭記憶力的作用和價值。

已經忘記瞭。。。。所以後來想看怎樣讀一本書