第1章 現代課堂的管理
課堂情境
如何給課堂管理和紀律下定義
幫助學生形成自控力
課堂管理與紀律的基本原則
教師的壓力源於與學生的關係
本章要點迴顧
運用和拓展
第2章 學著成為一個有效率的課堂管理者
課堂情境
什麼是領導能力？
在課堂上樹立領導權
教師的一緻性
與學生分享權力和責任
本章要點迴顧
運用和拓展
第3章 課堂行為與動機——必不可少的環節
課堂情境
確認動機與學生行為間的關係
動機的幾個原則
瞭解動機的三階模型
本章要點迴顧
運用和拓展
第4章 管理學習環境
課堂情境
從物理環境入手談課堂管理
創設良好的教室氛圍
有效管理課堂時間
本章要點迴顧
運用和拓展
第5章 成功的教學管理
課堂情境
成功課堂管理的範疇
整體教學
閤作學習和小組活動
管理全納課堂
運用技術輔助教學
對不當行為的事件做齣迴應
本章要點迴顧
運用和拓展
第6章 當不當行為齣現時
課堂情境
教師的態度和動機
紀律的目的
選擇應對措施時的基本原則
選擇應對不當行為的措施
製定一係列可供選擇的應對措施
本章要點迴顧
運用和拓展
第7章 當教師麵對一般性的小問題
課堂情境
建立一個鼓勵性氛圍的團體
當不當行為發生時
低調迴應
本章要點迴顧
運用和拓展
第8章 當教師麵對固執型不當行為
課堂情境
針對固執型不當行為的一係列迴應方法
本章要點迴顧
運用和拓展
第9章 當教師麵對校園暴力和嚴重的不當行為
課堂情境
校園暴力
曠課和缺勤問題
作弊行為
蓄意破壞
藥物濫用
本章要點迴顧
運用和拓展
第10章 校園欺淩現象及處理
課堂情境
如何界定欺淩行為
欺淩者的特徵
對校園欺淩的預防及應對
幫助欺淩行為受害者
本章要點迴顧
運用和拓展
第11章 解決衝突
課堂情境
理解衝突
應對衝突
用協商、調解和仲裁來解決衝突
本章要點迴顧
運用和拓展
第12章 課堂管理及紀律的法律範疇
課堂情境
《教師職責保護法案》（2001）
理解教師的權利和職責
理解學生的權利
本章要點迴顧
運用和拓展
索引
· · · · · · (收起)