具体描述
本書講述九位大學校長的**遭遇，包括北京大學校長陸平、清華大學校長蔣南翔、南京大學校長匡亞明、蘭州大學校長江隆基、武漢大學校長李達、西安交通大學校長彭康、中央音樂學院院長馬思聰、上海音樂學院院長賀綠汀、無錫輕工學院院長陳德鈞。除李達、馬思聰二位為知識家，其他七位都是革命家。受極左思潮的衝擊，大學校長的角色存在不可調和的內在矛盾，既作為**的教育工作領導者，在學校中必須落實***的各項政策；又要扮演知識守護者的角色，從事培養專業人才的工作。政治與知識的衝突，在他們身上有很多細節的反映。本書帶領讀者從矛盾衝突的漩渦中心，瞭解知識份子處於wg重災區，那多舛命運、身不逢時的靈魂掙扎。
作者简介
目录信息
引言
「全民聲討」的北京大學校長／陸平
政治掛帥時代的清華校長／蔣南翔
為文革祭旗的南京大學校長／匡亞明
被貶出京城的蘭州大學校長／江隆基
未能善終的武漢大學校長／李達
死於學生之手的西安交通大學校長／彭康
離「家」出走的中央音樂學院院長／馬思聰
狂風大浪中捍衛良知的校長／賀綠汀
兩落兩起的無錫輕工學院院長／陳德鈞
· · · · · · (收起)
读后感
《不可言，不可言》 ----文革风暴中的九位大学校长 “俄国思想家赫尔岑曾言：充分理解过去，我们可以弄清楚现状；深刻的认识过去的意义，我们可以揭示未来的意义；向后看，就是向前进。” 这是一本有些沉重的书，再加上竖版繁体，看的有些辛苦，几度拿起，几度放下。 笔者在前...
评分《不可言，不可言》 ----文革风暴中的九位大学校长 “俄国思想家赫尔岑曾言：充分理解过去，我们可以弄清楚现状；深刻的认识过去的意义，我们可以揭示未来的意义；向后看，就是向前进。” 这是一本有些沉重的书，再加上竖版繁体，看的有些辛苦，几度拿起，几度放下。 笔者在前...
评分《不可言，不可言》 ----文革风暴中的九位大学校长 “俄国思想家赫尔岑曾言：充分理解过去，我们可以弄清楚现状；深刻的认识过去的意义，我们可以揭示未来的意义；向后看，就是向前进。” 这是一本有些沉重的书，再加上竖版繁体，看的有些辛苦，几度拿起，几度放下。 笔者在前...
评分《不可言，不可言》 ----文革风暴中的九位大学校长 “俄国思想家赫尔岑曾言：充分理解过去，我们可以弄清楚现状；深刻的认识过去的意义，我们可以揭示未来的意义；向后看，就是向前进。” 这是一本有些沉重的书，再加上竖版繁体，看的有些辛苦，几度拿起，几度放下。 笔者在前...
评分《不可言，不可言》 ----文革风暴中的九位大学校长 “俄国思想家赫尔岑曾言：充分理解过去，我们可以弄清楚现状；深刻的认识过去的意义，我们可以揭示未来的意义；向后看，就是向前进。” 这是一本有些沉重的书，再加上竖版繁体，看的有些辛苦，几度拿起，几度放下。 笔者在前...
用户评价
总而言之，这本书的阅读体验是深刻而沉重的，它不提供简单的答案，而是抛出了无数需要我们自己去消化的难题。我合上书本时，脑海中仍然回荡着那些校长们在深夜办公室里独自面对灯光的剪影。他们留下的不仅仅是制度上的遗产，更是精神上的困境和不朽的疑问。这本书无疑是为那些对高等教育史、知识分子命运以及历史中的权力运作机制抱有浓厚兴趣的读者准备的。它没有华丽的辞藻堆砌，但其内在的力量足以穿透时间，提醒我们：大学的精神，往往是在最艰难的时刻，由那些默默无闻或身居高位的掌舵人，用他们的灵魂与智慧去共同扛起的。这是一次令人难忘的阅读旅程，它教会了我，真正的“风暴”并非外界的喧嚣，而是内心秩序的重塑与重建。
评分这本书的开篇并没有直接进入人物叙事，而是以一种近乎散文诗的笔触，描绘了大学校园在特定历史时期，那种表面上的宁静与暗流涌动的紧张气氛。作者的文字功底可见一斑，他对环境的细致观察，比如清晨雾气中矗立的古老教学楼，图书馆里被翻动的旧书页发出的微弱声响，以及学生们眼神中那种尚未完全消散的迷茫与憧憬，都构成了一幅极具画面感的场景。这种环境烘托的手法，成功地将读者带入了一种沉浸式的体验中，让人感觉仿佛能闻到那个时代特有的，混合着墨水、旧木头和一丝不安气息的空气。我尤其欣赏作者对“风暴”这个隐喻的运用，它不仅仅指外部的社会动荡，更深入到了教育理念、学术自由与权力边界的私人冲突之中。那些校长们，在面对来自上层和外部世界的巨大压力时，如何小心翼翼地在夹缝中求生存，保护他们的师生和学校的未来，这种智慧与隐忍的描绘，远比宏大的历史叙事来得更真实、更有力量。
评分我不得不提一下，书中对于“知识分子”群像的刻画，简直是入木三分。这九位校长，他们并非脸谱化的英雄或反派。他们的性格充满了矛盾和灰色地带。有的校长，我们在初期可能会因为他对外表现出的强硬姿态而对他产生敬意，但随着情节的深入，会发现他私下里为了保住学校的某些核心资产，可能采取了一些并不光彩的手段；而另一些校长，看似温和内敛，甚至有些懦弱，但在关键时刻，他们却能爆发出惊人的勇气，用看似迂回的方式保住了学校的学术血脉。这种对人性的复杂性、对道德困境的深刻挖掘，使得这本书超越了一般的历史记录，升华为对精英阶层在极端环境下如何坚守或背弃信念的哲学探讨。它迫使我们去反思，在“大局”面前，个体良知的价值究竟几何。
评分这本《风暴中的九位大学校长》的书名实在引人注目，光是“风暴”二字就充满了戏剧张力和不确定性，让人不禁去猜测，这究竟是哪一种层面的风暴？是政治动荡、社会变革，还是大学内部的权力斗争和意识形态冲突？我是在一个偶然的周末下午，在一家老旧书店的角落里发现它的，封面的设计极具年代感，泛黄的书页似乎都在无声地诉说着那些尘封已久的故事。我原本以为这可能是一部聚焦于二战时期或者某个特定历史阶段的学术传记，毕竟“大学校长”这个群体在历史的转折点往往扮演着关键角色，他们既是知识的守护者，有时也是体制的代言人，甚至可能是改革的先锋。我很好奇作者是如何捕捉和描绘这九位校长的个性和他们所处的时代背景的。他们是如何在巨大的压力下做出抉择的？是选择顺从，还是奋起反抗？是维护了学术的独立与尊严，还是为了生存不得不做出妥协？这种在理想与现实之间挣扎的叙事，往往是最能触动人心的。我甚至开始猜测，这九位校长之间是否存在着某种微妙的联系或者冲突，他们是否代表了当时教育界不同派系的声音？
评分深入阅读后，我发现这本书的叙事结构采用了非线性叙事，这一点非常大胆。它不是按照时间顺序来讲述这九位校长的生平，而是通过一系列相互穿插的侧写和事件片段来构建整体的图景。比如，在讲述一位校长因为坚持某一门课程的教学内容而受到审查时，作者会立刻切入另一位校长在筹集经费时不得不做出的那些看似微不足道的，实则暗藏玄机的“外交辞令”。这种交织的手法，极大地增强了阅读的节奏感和信息密度。它要求读者必须保持高度的专注力，才能将分散在不同章节中的线索重新串联起来，拼凑出那个时代高等教育全景图的样貌。这种复杂的结构安排，无疑提升了作品的文学价值，但也意味着它可能不太适合碎片化阅读的读者。对我而言，这像是一场需要全神贯注解开的复杂迷局，每一次新的发现都带来强烈的智力满足感。
评分竟然有这本书！ 死亡的有：李达、江隆基、彭康 出逃：马思聪 挺过难关的有：蒋南翔、陆平、匡亚明、贺绿汀、陈德钧
评分王海光先生在序言中加入了曲阜师范学院校长高赞非的文革遭遇一节。
评分第一次读竖版书，太吃力了。好多用词挺不当的，比如说“苦逼”。
评分第一次读竖版书，太吃力了。好多用词挺不当的，比如说“苦逼”。
评分竟然有这本书！ 死亡的有：李达、江隆基、彭康 出逃：马思聪 挺过难关的有：蒋南翔、陆平、匡亚明、贺绿汀、陈德钧
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