王安憶,生於南京,後移居上海。1970年赴安徽五河插隊,1972年在江蘇徐州地區文工團任演奏員,1978年調入上海《兒童時代》雜誌社任編輯,1980年入中國作協文學講習所學習,1983年參加美國愛荷華大學國際寫作計劃,1987年應聘上海作協專業作傢。現任復旦大學教授、中國作傢協會副主席、上海市作傢協會主席。迄今齣版長篇小說《長恨歌》《啓濛時代》《天香》《匿名》等十三部、“王安憶中篇小說集”八捲、“王安憶短篇小說係列”八捲、散文集及論述等多部,約六百萬字。曾獲全國優秀兒童文藝作品奬、全國優秀短篇小說奬、全國優秀中篇小說奬、茅盾文學奬、魯迅文學奬、馬來西亞“花蹤”世界華文文學奬、韓國李炳注國際文學大奬及香港世界華文長篇小說“紅樓夢奬”等奬項,2011年獲國際布剋奬提名。部分作品有英、德、荷、法、西、俄、意、塞、日、以、韓、越、柬、泰、波蘭等譯本。2013年獲頒法蘭西共和國藝術與文學騎士勛章。
本書是作傢王安憶2014年5月應颱灣“餘光中人文講座”邀請,在高雄中山大學所做的三場文學講座輯錄。 參加座談的還有詩人餘光中和小說傢黃錦樹、駱以軍。三場講座緊緊圍繞“小說”這一文體展開,說明小說是什麼,小說能做什麼,或小說不能做什麼;小說自有其內在邏輯,小說傢依據小說的邏輯,以文字建構心靈世界,讀者依據小說的邏輯,去理解文本與現實世界的關聯;以《天香》為例,作傢王安憶講述瞭寫作過程中尋找故事與主題架構的過程,闡明小說如何處理故事和主題的關係;與詩人餘光中的對談中,聊到瞭馬爾剋斯、張愛玲、瀋從文,以及對諾貝爾文學奬的看法。三場講座不拘一格,精彩紛呈,氣氛熱絡。書中配有大量現場彩色圖片。本書由颱灣中山大學頂新人文藝術中心授權齣版,為大陸唯 一簡體中文版。
發表於2024-05-18
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圖文 / 左叔 一直以來,我都認為寫作是不可以教的事情。這種不可教,並不是遣詞造句等技術層麵的不可教,很多時候是立意視角方麵的不可教。每個人都有自己的成長經驗,都有自己的長處和局限,而寫作的獨特性便是依附這些特質而存在的,縱使在初涉寫作的時候,我們都曾經走過...
評分圖文 / 左叔 一直以來,我都認為寫作是不可以教的事情。這種不可教,並不是遣詞造句等技術層麵的不可教,很多時候是立意視角方麵的不可教。每個人都有自己的成長經驗,都有自己的長處和局限,而寫作的獨特性便是依附這些特質而存在的,縱使在初涉寫作的時候,我們都曾經走過...
評分圖文 / 左叔 一直以來,我都認為寫作是不可以教的事情。這種不可教,並不是遣詞造句等技術層麵的不可教,很多時候是立意視角方麵的不可教。每個人都有自己的成長經驗,都有自己的長處和局限,而寫作的獨特性便是依附這些特質而存在的,縱使在初涉寫作的時候,我們都曾經走過...
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評分圖文 / 左叔 一直以來,我都認為寫作是不可以教的事情。這種不可教,並不是遣詞造句等技術層麵的不可教,很多時候是立意視角方麵的不可教。每個人都有自己的成長經驗,都有自己的長處和局限,而寫作的獨特性便是依附這些特質而存在的,縱使在初涉寫作的時候,我們都曾經走過...
圖書標籤: 王安憶 寫作 文學理論 中國文學 文學 演講 小說 非虛構
從對談角度看,這本書不算好看,因為基本不存在對談,很多時候是各講各講的,不在一個頻道上。駱以軍是想到哪裏說到哪裏,黃錦樹是自己列瞭個題目說完就算,餘光中也不是要對談,但問題問得好,套瞭王安憶很多話。
評分這就是本講座集,不是課堂,所以當作番外看就好瞭
評分對馬華文學生發齣感情。濃烈的熱帶氣氛,不久就會被燦爛絢麗攫住。
評分中間那個某教授大談文學核心在教化那段,真是要多呆闆有多呆闆呐~~
評分啓迪不少。尤其王安憶老師在談創作《天香》(這本書我是讀過的)的曆程時,說自己三十年前曾在筆記本上抄過一段關於描寫“顧綉”的段落,當時覺得沒什麼用,但三十年後正是當初的幾句話給予她暗示與信心。寫作從來就是時光磨齣來的耐心。當然成為一個優秀的寫作者就是熱愛加勤奮,這也打消瞭自己是不是有天賦這一顧慮。能夠看到王安憶、黃錦樹和駱以軍老師酣暢的對談,雖然是記錄成書,但也腦補瞭不少畫麵。期待下個世紀我的傢鄉也能有這樣的沙龍。
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