永野裕之,1974年生於東京,畢業於東京大學理學部地球行星物理學係、東京大學宇宙研究所(現JAXA)。高中時代曾代錶日本參加數學奧林匹剋競賽。現任個彆指導補習班“永野數學學校(大人的數學學校)”校長。曾多次受NHK、《日本經濟新聞》、《日經OFF》等報刊雜誌媒體專訪。“永野數學學校”也曾被《周刊東洋經濟》選為日本全國“數學超強的補習班”之一。
每個人天生都有數學力,有著內建的“數學式思維模式”,若能有效發揮,就能在學校、職場、人際關係中錶現齣來,從容不迫地獲得更好的效率及成就感。
但這種思維模式會受到周圍情境、心理狀態等因素的影響,總是“靈光一閃”、“無意識”地顯現,讓我們難以掌握,在必要時反而無法使其發揮作用。
本書作者經過多年的教學經驗及研究發現,其實隻要理解數理性思維的七個方麵,就能將“無意識”的數理性思考過程轉化為“有意識”的思考過程,引齣內在的數學潛能,在各種必要時刻派上用場。不論你自認數學如何,這個方法都能在短時間內有效激發你的數學力,給你帶來卓越的優勢。
發表於2024-12-22
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世界上第一位諾貝爾物理學奬獲得者倫琴曾說過:“第一是數學,第二是數學,第三是數學。”從這層序排列而又結果一緻的答案中,數學的重要性不言而喻。第一、第二、第三,數學數學數學。 許多人認為數學是一門實用性不高的學科。“誰去菜場買菜還要開個根號呢?”是人人在計算復...
評分世界上第一位諾貝爾物理學奬獲得者倫琴曾說過:“第一是數學,第二是數學,第三是數學。”從這層序排列而又結果一緻的答案中,數學的重要性不言而喻。第一、第二、第三,數學數學數學。 許多人認為數學是一門實用性不高的學科。“誰去菜場買菜還要開個根號呢?”是人人在計算復...
評分這本書看瞭兩遍,我覺得每個人看都會有收獲。不過數學好的人和數學一般的人還有數學差的人收獲可能會有點差彆。這本書不是教你怎麼學好數學,而是教你怎麼鍛煉自己的大腦,用數學的方法更好的去理解這個世界。 第一步,我先把作者總結的七個數學力用腦圖總結一下。 由於這本書...
評分世界上第一位諾貝爾物理學奬獲得者倫琴曾說過:“第一是數學,第二是數學,第三是數學。”從這層序排列而又結果一緻的答案中,數學的重要性不言而喻。第一、第二、第三,數學數學數學。 許多人認為數學是一門實用性不高的學科。“誰去菜場買菜還要開個根號呢?”是人人在計算復...
圖書標籤: 數學 數學思維 思維 日本 教育 學習方法 邏輯 方法
★★★☆☆ 總結瞭這幾步驟① 整理② 順序概念③ 轉換④ 抽象化⑤ 具體化⑥ 逆嚮思維 通俗易懂,上次《什麼是數學》就覺得e跟丌很美。 下一本吳軍《數學之美》
評分看過《寫給全人類的數學魔法書》後再看這一本,已經沒有瞭最初的驚艷,但其中部分經驗仍值得藉鑒和學習。希望有一天也能擁有作者所稱的“邏輯性的勇氣”。
評分還不錯。果然學音樂的腦子會有加成。我也是長大瞭纔開始知道數學的有趣。學校並沒有讓我知道數學是值得研究的。
評分還不錯啦
評分也太不嚴謹瞭
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