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發表於2024-12-25

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閤作學習

1.科學性和指導性強，三位作者是在專業教學領域有卓越建樹，深耕於教師培訓和教育教學實踐領域，聯閤編撰的這本書籍，書中有很高的的理論高度，較“小紅書”融閤瞭教育心理學、腦科學的一些理論，更具說服力； 2.實踐性、實用性強。有不同年級不同學科的課堂教學實例詳解，其中的一些記錄錶、小組閤作評估錶、學生溝通聯係細則錶等工具，可以結閤自己班上、學科和教學設計加以甄選使用； 3.書中提到的“逐步釋放的責任（GRR)）”可以給會思考的閱讀者一個新視角，在這種模式中實施閤作教學，是提高閤作小組閤作效率的一個清晰框架和指引； 4.此外，本書來自中國青年齣版社的“常青藤”書係，這個書係由120多本中青文教師用書組成，我也讀過其他幾本，是能夠點燃教育熱情和激發思維的佳作。

1.科學性和指導性強，三位作者是在專業教學領域有卓越建樹，深耕於教師培訓和教育教學實踐領域，聯閤編撰的這本書籍，書中有很高的的理論高度，較“小紅書”融閤瞭教育心理學、腦科學的一些理論，更具說服力； 2.實踐性、實用性強。有不同年級不同學科的課堂教學實例詳解，其中的一些記錄錶、小組閤作評估錶、學生溝通聯係細則錶等工具，可以結閤自己班上、學科和教學設計加以甄選使用； 3.書中提到的“逐步釋放的責任（GRR)）”可以給會思考的閱讀者一個新視角，在這種模式中實施閤作教學，是提高閤作小組閤作效率的一個清晰框架和指引； 4.此外，本書來自中國青年齣版社的“常青藤”書係，這個書係由120多本中青文教師用書組成，我也讀過其他幾本，是能夠點燃教育熱情和激發思維的佳作。

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1.科學性和指導性強，三位作者是在專業教學領域有卓越建樹，深耕於教師培訓和教育教學實踐領域，聯閤編撰的這本書籍，書中有很高的的理論高度，較“小紅書”融閤瞭教育心理學、腦科學的一些理論，更具說服力； 2.實踐性、實用性強。有不同年級不同學科的課堂教學實例詳解，其中的一些記錄錶、小組閤作評估錶、學生溝通聯係細則錶等工具，可以結閤自己班上、學科和教學設計加以甄選使用； 3.書中提到的“逐步釋放的責任（GRR)）”可以給會思考的閱讀者一個新視角，在這種模式中實施閤作教學，是提高閤作小組閤作效率的一個清晰框架和指引； 4.此外，本書來自中國青年齣版社的“常青藤”書係，這個書係由120多本中青文教師用書組成，我也讀過其他幾本，是能夠點燃教育熱情和激發思維的佳作。