埃里卡•克里斯塔基斯(Erika Christakis)
哈佛大学的优秀毕业生,并先后获得约翰霍普金斯大学公共卫生硕士学位、宾夕法尼亚大学传播硕士学位、莱斯利大学幼儿教育硕士学位。
曾任教于耶鲁大学儿童研究中心,教授与儿童发展和教育政策相关的大学课程。在多年的工作中她发现:儿童发展中重要的推动力不是那些教学小配件或考试,而是密切的人际关联,因为在孩子的大脑中,爱和学习是两个相辅相成的概念。
她的多篇文章发表在《时代周刊》《华盛顿邮报》《波士顿环球报》《大西洋月刊》《纽约每日新闻》上。
如今,克里斯塔基斯常住康涅狄格州的纽黑文市。
发表于2024-11-02
给孩子最好的成长力 2024 pdf epub mobi 电子书
前些天,朋友圈被小学招生的入学考试刷屏了。“唐宋八大家都是谁?”,“回答一带一路和丝绸之路的关系继承以及自己的看法”,“谈谈你对蔡英文新南向政策的认识”,“亚投行中国持股比例是多少”,这些是某私立小学的入学考题,我真是要难为情的说,活了20几年的我,恐怕一道...
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评分童年,一个装不满的杯子 文/斯索以 埃里卡•克里斯塔基斯在《给孩子最好的成长力》中所要表达的核心,是让儿童成为儿童。为此,成人需要充分认识到孩子们的需要,为他们创造合适的学习生境,促成他们的成长。他惊讶地发现,孩子自身是充满力量的,精明且能干,并将幼儿时期...
评分关于年幼的孩子,重要的一点是要知道,他们自身充满了力量。我在很多孩子身上看到了这种力量,例如,博物馆电梯里一群蹦蹦跳跳地把我撞到电梯按钮上的孩子们身上,七嘴八舌、噼里啪啦地抛出一连串让我窘迫的问题的孩子们身上,像诗人般思考着垃圾车里的各种可能性的孩子们身上...
评分1 作为一名老师,在与不同学生打交道的过程中,我遇到了各式各样的问题。不论是学生个人的,还是家长的,或者是家庭的,都无时无刻地塑造着孩子的成长轨迹。 其中就有这样一位学生: “嘿,把你的方天画戟让我玩一玩。”一个调皮的学生,在课堂上低声地和他的邻桌说话。 老师在...
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毕加索曾提醒我们:“每个孩子都是个艺术家,问题在于如何确保他长大后依然是。”
《给孩子最好的成长力》源于作者在耶鲁大学儿童研究中心从事早期教育相关工作的经验。她带领我们深入当前的早期教育文化,充分暴露了天下父母的担心:如果没有合适的策略和工具,我们的小爱因斯坦可能会远远落后。
本书建议的核心是,我们与孩子的关系才是重要的学习工具,因为,在孩子的大脑中,爱和学习是两个相辅相成的概念。更幸运的是,孩子的大脑里本就拥有成长需要的所有要素。如果我们肯有爱但不加评判地观察他们,他们会告诉我们前进的方向。
本书提醒我们,孩子所在之处就是课堂,幼小的孩子天生可以在几乎任何地点和任何事情中学习。当我们学会恢复孩子早期学习的“游戏生境”,找到孩子的更佳学习区域,我们就会看到他们的活力与力量。
每个小标题都很吸引人,但翻译的文字实在不够好,读得累,还get不到想要的那些点。
评分用于标识不感兴趣。本来感兴趣的。但是看到五星书评都是在出版前,顿时无感。
评分真心后悔买啊!缺乏严谨的研究实证,大量的负面例子,也缺乏正向指导,苍白的结论,崩溃
评分这是一本讲学前教育的书,受到了很多启发,也让我想到了小时候的事儿,学校教育和学习是两码事,许多家长想让自己的孩子成为聪明的乖宝宝,但是他们有没有想过孩子最需要的是什么?以及什么是成长力?弄白了这两个问题,再来谈学前教育吧。
评分育儿路上,一路探索,从这本书里,我知道了什么是孩子的成长力,更知道了如何给孩子最好的成长力。
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