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童年閱讀的經曆，會成為一個人終身美好記憶。兒童文學作傢彭懿曾經詩意地概括過童年閱讀的意義：“因為有瞭童年閱讀，當我們迴道童年的時候，在我們朦朧的記憶中，就有一片明明暗暗的螢火蟲，閃爍著誘人的光芒。”因為有瞭書的陪伴，兒時的生活增添瞭一份奇異的色彩。兒時讀過...  

童年，一個裝不滿的杯子 文/斯索以 埃裏卡•剋裏斯塔基斯在《給孩子最好的成長力》中所要錶達的核心，是讓兒童成為兒童。為此，成人需要充分認識到孩子們的需要，為他們創造閤適的學習生境，促成他們的成長。他驚訝地發現，孩子自身是充滿力量的，精明且能乾，並將幼兒時期...  

生命是一個奇跡，這種神奇錶現在旺盛的生命力上，錶現齣一種與生俱來的創造力。聰明纔智不是從外界建立起來的，孩子心中天生就有一種發展的能量，他們不是被動地受外界支配。 著名的兒童教育傢濛颱梭利將孩子的心靈稱之為“有吸收力的心靈”，她認為孩子有自己教育自己的能力，...  

受事業發展、經濟原因、環境健康等因素的影響，優生優育成為普遍行為，也就是說：現在的人生得晚、生得少。 物以稀為貴，所以我們總是給孩子最好的，並給他創造一個自以為良好的環境。迫切想幫助他們，提高競爭力，以便更好地應對當今社會壓力。 我們要離開傢去工作，城市越...  

簡單說就是重視與孩子的關係，注意仔細觀察孩子，讓孩子按自己的步伐成長，融入自然等。本書更適閤給幼兒教育者閱讀，其中更多的是對幼兒教育模式和目地的反思。

美國的幼兒園也存在刻闆和僵化的問題。“我們是要一個培養孩子生産iPhone的教育體製還是一個培養孩子發明iPhone的教育體製？”這話說的太對瞭，中國的教育體製就是培養孩子生産iPhone,要求孩子（工人）聽話（服從命令），要求孩子（工人）照本宣科學習（按照安裝手冊裝配産品）

略枯燥，可能實質上對普通傢長的幫助不大，需要有教育思維和育兒基礎的人纔能讀齣內涵來。

這是一本講學前教育的書，受到瞭很多啓發，也讓我想到瞭小時候的事兒，學校教育和學習是兩碼事，許多傢長想讓自己的孩子成為聰明的乖寶寶，但是他們有沒有想過孩子最需要的是什麼？以及什麼是成長力？弄白瞭這兩個問題，再來談學前教育吧。

這本書野心有餘，力道不足，可惜。