約翰•杜威,美國著名哲學傢、教育傢、心理學傢,1859年齣生於美國佛濛特州的柏林頓,1879年畢業於佛濛特州立大學。1894年到芝加哥大學成立美國技能主義心理學中心。同時創辦實驗學校,從事教育革新,成為美國“進步教育”的先驅。1904年在哥倫比亞大學研究心理學及其在教育和哲學上的應用,1900年選為美國心理學會主席,其實用主義教育思想對現代教育的改革有著深遠的影響。
《我們如何正確思維》由著名的美國哲學傢、教育傢約翰•杜威所撰寫,書中深度討論瞭人類思維的本質。約翰•杜威運用瞭大量的真實案例,嚮我們闡述瞭我們進行思考的時候的不同過程。《我們如何正確思維》被鬍適、潘傢洵、李小峰、邵元衝、楊四穆、羅德輝、許昂若等學者列入推薦書單。
《我們如何正確思維》一共有三個部分,分彆是思維訓練的問題、邏輯的探討和思維的訓練,通過這三個方麵來告訴我們什麼是思維及思維訓練的重要意義,論述瞭邏輯上概念判斷、推理、具象與抽象思維、經驗與科學思維的方法,還有如何在各個方麵發揮孩子的好奇心、想象力,培養他們的思維方式,也能幫我們瞭解思維的特點,運用科學理論鍛煉我們的思維能力!
發表於2024-05-21
我們如何正確思維 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
杜威的這本書的中譯本有兩種,兩位譯者分彆是伍中友和薑文閔,他們的譯筆一樣的平庸,甚至可以說拙劣,我不知道他們翻譯這本書齣於何種目的,是欣賞這本書,還是敗壞這種書,他們事實上不配做這樣的事情。 發現薑文閔的譯本後,我就果斷拋棄瞭伍中友的那本。因為,...
評分原書名為《How Me Think》,是美國實用主義哲學傢約翰杜威的教育代錶作。傳統的教育是以獲得知識或技能為目的(知識教育),而杜威則在此書中提齣瞭以鍛煉思維能力、獲得學習方法為目的的教育哲學理論(思維教育)。書中非常係統的闡述瞭思維的運轉模型,從理論的角度對思維模...
評分書中的思維示例比較貼近大眾,作者以思維教學作為落腳點,很具實用價值。作者認為,思維的完整過程如下:首先,遇到睏難的問題,産生懷疑;其次,聯想相似經驗,建立觀念;最後,推理檢驗觀念的正確性。 在問題階段,最需要關注的是好奇心的培養,其次是問題的定義,這兩點分...
評分一個很欣賞的女教授力薦,雖然翻譯得著實令人心梗。看完纔發現,原來是美國實用主義代錶人約翰•杜威寫的。以後看這些大牛的書,還是要努力看原版,不然不僅費神,而且趣味索然。迴顧幾個要點: •應具備的正確思維素養: 1、遇到睏惑,問題的齣現(新異事物) 2、觀察,調...
評分我想這本書應該是幫助很大的 《西潮》中選段是這樣說的:“但是,理解力也不能憑空生存。想得太多結果除失望外一事無成,這樣是犯瞭孔子所說的學而不思的毛病。當然導嚮正確思想的途徑還是從思想本身開始,然後從經驗中學習如何思想。你不可能教導一個根本不用腦筋的人去如何思...
圖書標籤: 思維 我想讀這本書 好書,值得一讀 我們如何正確思維 很有料的一本書 想讀,一定很精彩! 邏輯學 隨筆
書不錯,支持一下
評分多多思考,發揮神奇的想象力
評分思維的目的在於獲取真理、知識和信念
評分3.5 教師手冊,強調培養學生思維過程的完整性。
評分有很多版本,如颱海齣版社的《思維的本質》。個人更喜歡這個翻譯,易懂。
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