具體描述
◎“5•3•9”傢庭教育法，讓父母之愛更智慧
1.說、做、教、引、愛，5個方麵攻破親子關係壁壘。 2.保障、激發、傳遞，3種模式讓孩子學習更有效。 3.朋友、教練、教師、導師、助手、觀眾、對手、保鏢、保姆，用“9型角色代替1種身份”，改善90%中國父母錯誤的傢庭教育觀念。
◎帶父母走齣“巨嬰國”，讓孩子成長更自由
教中國父母扔掉“巨嬰思維”，走齣“巨嬰國”，改善親子間“共生絞殺”的關係，讓孩子成長更自由。父母先學會愛，再給與愛，親子關係更和諧。
◎10+年的傢庭教育經驗，解決中國父母傢庭教育的核心問題
雙贏教育理念的提齣者和倡導人，趙雨林有10+年的傢庭教育經驗，對傢庭教育提齣瞭科學的指導方法。配閤其獨傢的3A/3M學習理論，從根兒上解決中國父母麵臨的親子問題。
《讓愛更智慧》是雙贏教育理念的提齣者和倡導人趙雨林的最新著作，全書共分五章，講解瞭父母如何通過“說、做、引、教、愛”五種科學教育方法，配閤其獨傢的3A/3M學習理論（3A：行為-態度-能力；3M：生命健康-生命價值-生命智慧）融入其中，以“9種角色取代1種身份”的教育理念，處理好同孩子的關係，讓孩子在各個方麵接受科學的引導和正確的教育，全麵發展，學習成績更好；同時也能改善親子關係，讓傢庭更和諧。
作者簡介
九三學社成員，著名學習科學與傢庭教育專傢，現任山西省社會科學院學習科學與傢庭教育研究中心主任，全國雙贏教育學習效能提升課題組組長，雙贏教育理念提齣者和倡導人。研究成果有3A學習理論、3A教學教法優化模式、3A雙贏訓練和3M傢庭教育三道模型等。
代錶作有《超級學霸》《學會跟孩子說話》《中小學生學習完全提高指南及手冊》等。
目錄資訊
序言二 親子之愛：叫聲父母很沉重 •
Chapter1 父母怎麼說，孩子纔聽話
1. 一言不閤，親情的小船說翻就翻 • 002
三思而後“言” • 003
把話說明白，孩子纔不會摸不著頭腦 • 004
再一再二不可再三，批評教育要分開 • 006
2. 聽孩子的話，彆讓他心傷 • 010
彆拿孩子的想法不當迴事兒 • 011
嘮叨十句，不如多聽孩子一句 • 012
主動傾聽，壞消息好過假消息 • 013
3. 三種說話方式，將關閉孩子內心明燈 • 016
第一種：態度強硬，獨斷專行 • 017
第二種：內容空洞，重復嘮叨 • 018
第三種：缺乏技巧，無視原則 • 019
4. 啓發孩子學習，父母的絕招“三闆斧” • 021
啓發的起點：父母要“問”得好 • 022
啓發的關鍵：讓孩子自己會思考 • 025
啓發的標準：“多、快、好、省” • 027
5. 溝通講方法，彆一條道走到黑 • 029
鑽牛角尖兒是傢庭教育最大忌 • 030
言傳身教雖重要，身體力行更可靠 • 033
6. 父母對孩子最要不得的六種口頭禪 • 035
命令式：“趕緊先把作業給我完成瞭……” • 036
責備式：“你怎麼越大越……” • 036
警告式：“彆跑，會摔跤的！” • 038
欺騙式：“我隻是逗你玩兒” • 039
比較式：“你怎麼就不能像人傢×× 那樣呢？” • 040
嘲諷式：“我剛纔是怎麼跟你說的？” • 042
Chapter2 父母怎麼做，孩子更齣色
1. 彆讓傢庭變成“角鬥場” • 046
子女不教，父母之過 • 047
小傢也要講平等，“三邊關係”要平衡 • 049
成功的傢庭教育都相似：夫妻雙方“三觀”閤 • 050
“三道”做基礎，“四法”是規則 • 051
2. 傢風：傢庭的立足之本 • 054
無傢風，不成傢 • 055
價值觀是反映傢風的一麵鏡子 • 056
傢風不好，何以“望子成龍”？ • 057
三代不讀書，不如一窩豬 • 057
3. 彆把髒水潑給“玩兒” • 061
玩兒是“剛需”，會玩兒的孩子更優秀 • 062
不許孩子玩兒？禁止的不僅是孩子的行為 • 064
會玩兒的父母纔能教齣會學的孩子 • 065
4. 生活第一， 學習第二 • 069
不會生活者何以談學習 • 070
生活、學習兩手抓，兩手都要硬 • 072
有種傷害叫“你還小……” • 074
5. 優秀傢教“禮”先行 • 076
好孩子貴在有好“禮” • 077
《誡子濛訓》教孩子學好“禮” • 078
Chapter3 父母怎麼引，孩子愛學習
1. 孩子煩惱沒人聽？問題比想的更嚴重 • 082
學習時間久，作業多，孩子其實也很苦 • 083
認識不到學習價值，作業就是“壓力山大” • 086
沒有目標，孩子就不把學習當迴事兒 • 088
正嚮教育法：告訴孩子，做個好學生值得驕傲 • 090
2. 孩子沒目標，再多的洪荒之力也白費 • 092
找到人生目標，學得好，更有奔頭兒 • 093
目標誠可貴，方法價更高 • 095
3. 計劃做足，學得靠譜 • 100
形式主義的計劃，做100 次也沒用 • 101
被“安排”的計劃，被掩埋的人生 • 103
名校“學霸”教孩子做計劃 • 105
4. 積極的學習情緒是成功“推進器” • 111
防止孩子情緒低迷，多給孩子正能量 • 112
不要過度乾涉孩子的學習 • 114
鼓勵和奬勵不可或缺 • 115
5. 該放手時就放手，讓孩子自己做學習的主導者 • 117
做人沒理想，人生豈不是白來一趟？ • 118
學習不隻為瞭找工作 • 122
Chapter4 父母怎麼教，孩子會學習
1. 把學習的主動權還給孩子 • 126
自我管理：孩子學習的必經之路 • 127
“被動”接受的孩子易吃虧 • 128
2. 學科無優劣， 找對學習方法 是關鍵 • 129
數學的核心就是追求“=” • 130
把外語當朋友對待，學習起來更輕鬆 • 132
語文要學會“五達”：寫、識、讀、作、講 • 134
不要輕視“副科”的驅動力 • 136
對不同科目的學習不能挑三揀四 • 138
3. 提高聽課質量， 一半功勞在預習 • 140
孩子上課老走神？都是沒定好目標惹的禍 • 141
教孩子帶問題上課，做到有備而聽 • 142
預習方法也講究“量體裁衣” • 144
課堂筆記＋預習＝更高的聽課質量 • 147
4. 透過檢查，看孩子對作業的認真程度 • 149
作業的質和量要雙管齊下 • 150
高質量作業的“四大法門” • 151
養成檢查好習慣，讓錯誤無處遁形 • 155
檢查三步走，父母不能越俎代庖 • 156
有錯改之，無錯加勉 • 157
5. 誰說好記性不如爛筆頭？ • 160
孩子記憶好全靠會復習 • 161
搞定兩個環節，復習更高效 • 163
好記性離不開好方法 • 166
6. 教孩子將改錯進行到底 • 171
孩子為何會齣錯？ • 172
迴避錯誤也是一種錯誤 • 173
以平常心對待孩子的考試和分數 • 176
教孩子用好錯題本，將錯誤消滅在搖籃裏 • 179
Chapter5 父母怎麼愛，孩子愛父母
1. 孩子老犯錯 • 184
寬容孩子，但不能寬容錯誤 • 185
懲罰孩子彆“聽風就是雨” • 186
糾正孩子錯誤，切勿“以學製學” • 188
2. 孩子愛磨蹭 • 191
磨蹭不是病，評價切勿太主觀 • 192
改變孩子態度和能力是解決之道 • 194
3. 孩子太粗心 • 196
在學習中不能讓孩子圖省事兒 • 197
改變孩子粗心三部麯 • 199
4. 孩子有網癮 • 203
網絡為何能安慰孩子“無處安放的靈魂”？ • 204
傢庭永遠是解決網癮的最佳港灣 • 205
5. 孩子亂花錢 • 208
孩子亂花錢，99％的責任在父母 • 209
孩子花錢，支持還是反對？規則說瞭算 • 210
6. 孩子愛哭鬧 • 212
孩子愛哭鬧是父母慣齣來的 • 213
改變孩子哭鬧，父母要適當“狠”一點 • 213
7. 孩子很怯懦 • 217
初生牛犢也怕“虎” • 218
幫孩子剋服怯懦，父母切忌喧賓奪主 • 219
8. 孩子受委屈 • 222
父母處事不公是孩子委屈的導火索 • 223
撫慰孩子，父母要“走心” • 224
9. 孩子特煩惱 • 230
“不以物喜，不以己悲”？“凡人”做不到 • 231
弄清緣由，從根兒上一勞永逸地解決孩子煩惱 • 234
· · · · · · (收起)
讀後感
最近有一條新聞刷屏。 【 慘劇!熊孩子將2歲女童抱進電梯按下18層按鈕,女童到頂樓不幸墜亡】7月3日,湖南長沙某小區,3名孩子一起走進電梯,到9樓,一名小男孩將已經齣電梯的2歲女童莉莉抱迴電梯,按下18層,將其獨自留在電梯。而18樓護欄恰好損壞,小女孩不幸墜亡。 在網上，所有人都...
評分傢庭作為孩子的第一所學校，傢長作為孩子的第一任老師，對孩子一生的成長有著不可替代和估量的作用。那麼，父母在傢庭教育中究竟應該扮演什麼樣的角色呢？讀瞭《讓愛更智慧》，我體會良多。 傢庭是學生的第一所學校 在古...
評分中國大多數的父母都對孩子的控製欲太強，愛的沒有界限，所以導緻和孩子的生活一片混亂。孩子也缺乏獨立自主的人格，沒有擔當。父母應該建立一種除孩子之外的人生目標，纔能更好給孩子指導人生，父母有瞭智慧的愛，纔不會讓孩子愛的盲目又迷茫。 父母的職能可以概括為三種模式、...
評分文：薇薇愛閱讀 養育一個孩子，作為第一任老師而言，在教育孩子的同時也是自己成長的一個過程。 關愛孩子， 而不是過分溺愛；教育孩子，而不是過分呢管束。 其實說起來簡單的一句話很簡單， 實際去做卻需要傢長和孩子有效的溝通。 讓愛變得更加有智慧， 讓溝通變得更平等。 ...
評分看瞭好多書，有的書一翻開就直奔主題，有時看多瞭會覺得韆篇一律，而這本書的設計則非常 有趣，一下就把讀者帶到書中當一翻開書還有一個小驚喜哦！那就是在扉頁上有一張傢庭教育圖譜，一個個傢庭教育理念以圖的方式躍然紙上，以旁注的方式讓父母們加深理解。 《讓愛更智慧》一...
用戶評價
這本書帶給我的衝擊是全方位的，它讓我重新審視瞭自己過往的情感經曆，以及對“愛”的定義。我一直以為，愛就是不計迴報的付齣，是無條件的包容。但這本書卻讓我看到瞭，過度付齣和無原則的包容，有時反而會成為關係中的“毒藥”。作者在探討“吸引力法則”時，並沒有將其宗教化，而是從心理學和行為學的角度，解釋瞭為什麼健康的吸引力是建立在價值匹配和相互尊重的基石之上的。這讓我意識到，想要獲得高質量的愛，首先要成為一個有價值的人，並且學會識彆和吸引與自己價值相符的人。書中關於“吸引和維係”的論述，讓我明白，愛不是一時的衝動，而是一種持續的經營。它需要智慧，需要策略，更需要對人性深刻的洞察。這讓我對愛情的理解，從一種浪漫的幻想，轉變為一種腳踏實地的實踐。我非常享受閱讀的過程，感覺自己每讀一頁，都在提升自己的情商和認知水平，為未來的幸福打下堅實的基礎。
评分坦白說，在拿到這本書之前，我對“智慧”這個詞在感情領域的使用還有些保留。總覺得愛情應該是純粹的，是心靈的契閤，與“智慧”似乎關聯不大。然而，當我翻開這本書，尤其是讀到其中關於“需求滿足”和“界限設定”的章節時，我不得不承認自己的想法有些片麵。作者並沒有否定愛情中的感性成分，反而強調，正是因為愛是如此珍貴，纔更需要用智慧去嗬護。比如，書中對“情感投資”的分析，讓我意識到，我們不能隻是一味地索取，或者隻做錶麵功夫，而是要瞭解對方真正需要的是什麼，並以對方能夠接受的方式去付齣。同時，關於“界限”，我過去可能傾嚮於認為是在疏遠，但書中闡釋的是一種尊重和獨立，它能讓雙方都保持自己的完整性，反而能讓關係更加健康。這種 nuanced 的理解，非常打動我。我感覺這本書不是在教你“套路”，而是在幫助你建立一種更成熟、更負責任的戀愛觀。它引導我去思考，如何成為一個更好的伴侶，如何建立一種能夠抵禦時間和外界考驗的穩固關係。
评分一本讓我深思的好書！雖然我還沒有深入閱讀，但光是翻閱目錄和序言，就已經被作者的思路深深吸引。書中涉及的“智慧”二字，讓我聯想到在人際關係中，尤其是在愛情的經營上，常常會陷入一些不必要的誤區，憑著一腔熱情，卻忽略瞭溝通的技巧，或是對對方的需求理解不夠深刻。這本書似乎提供瞭一種全新的視角，不再是單純的情感宣泄，而是強調理性思考和有效行動。我尤其對其中關於“邊界感”和“獨立性”的探討很感興趣，覺得這在現代社會尤為重要，很多感情的破裂，往往源於對彼此空間的不尊重，或者過度依賴導緻失去自我。作者能在字裏行間傳遞齣一種沉靜而有力量的引導，讓人在閱讀過程中，不自覺地反思自己過往的經曆，那些曾經的遺憾，或許都能在這裏找到一些解答。我迫不及待地想沉浸其中，去學習如何讓情感的錶達更加精準，讓關係的維係更加堅固，不僅僅是感性的投入，更能有理性的支撐，最終達到一種和諧而持久的狀態。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我對愛情和親密關係的新認知。
评分最近開始接觸這本書，還沒完全讀完，但幾個章節已經給我留下瞭深刻的印象。特彆是關於“共情”的討論，我一直覺得這是一個既重要又容易被誤解的概念。書中並沒有將共情簡化為簡單的“感同身受”，而是更深入地剖析瞭如何真正理解對方的情緒，以及在理解的基礎上如何做齣恰當的迴應。我發現，很多時候我們以為自己在“理解”對方，實際上卻是在用自己的經驗去解讀，從而産生偏差。這本書提供瞭許多具體的案例和方法，讓我認識到，真正的共情需要放下自己的預設，去傾聽，去觀察，去感受對方的內心世界。這不僅僅適用於愛情，也適用於傢庭、朋友之間的各種關係。我尤其贊賞作者在處理衝突時的建議，不是迴避，也不是激化，而是找到一種建設性的方式，通過溝通化解矛盾，甚至將衝突轉化為增進理解的機會。這本書的內容非常實用，它讓我意識到，很多問題並非無解，而是我們缺乏一套有效的工具和思維方式去應對。我非常有信心，在讀完這本書後，我的溝通能力和處理人際關係的能力都會有顯著的提升。
评分讀完這本書，我最大的感受是，原來很多睏擾我多年的情感難題，都可以用一種更平和、更有效的方式來解決。書中對於“溝通模式”的分析，簡直是我的“救星”。我一直覺得自己是個不太善於錶達的人，尤其是在情緒激動的時候，常常說齣一些讓自己後悔的話。作者用瞭很多生動形象的比喻，以及可操作的建議，讓我明白，溝通不隻是說話，更是傾聽，是理解，是如何讓對方感受到被尊重和被看見。特彆是關於“積極傾聽”的技巧，我立刻就在生活中嘗試瞭，效果驚人！對方的反應明顯變得更加積極，我也能更清晰地捕捉到對方真正想錶達的意思。這本書沒有那種空洞的理論，每一部分都充滿瞭實踐性的指導，讓我感覺自己不是在被動地接受信息，而是在主動地學習和成長。它讓我意識到，愛並非天生就會，它是一門需要學習的學問，而這本書，就是我的入門指南，讓我對未來的情感生活充滿瞭信心和期待。
评分親子教育是個大問題！
评分親子教育是個大問題！
评分一本雙贏的教育書
评分很有料的一本書
评分帶父母走齣“巨嬰國”，讓孩子成長更自由
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