正向管教：让孩子爱上学习

出版者:中国友谊出版公司

作者:杨霞

页数:0

出版时间:2017-6-1

价格:38

装帧:平装

isbn号码:9787505740402

具体描述

在《正向管教：让孩子爱上学习》这本书里，少儿心理教育专家杨霞将近20年对各个年龄阶段的孩子的心理咨询与行为矫正的临床经验，以及不断学习到的先进科学知识和技巧，总结奉献给广大的家长和教育工作者。 让孩子热爱学习、善于学习一直是家长和老师*为关注的问题。本书通过介绍儿童心理发展的规律，帮助家长和老师学会用科学的方法从小培养孩子的学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯，让孩子爱学习、会学习，让学习成为轻松快乐的事。

作者简介

杨霞，北京协和医学院心理专家、北京协和启迪心理咨询中心主任，曾任北京心理卫生协会理事。

曾担任北京电视台《养生堂》《谁在说》《你该怎么办》《快乐健身一箩筐》，辽宁卫视《健康一身轻》等栏目特邀心理专家，北京电台首都生活广播《说烦解忧》首席心理专家，中国企业家联合会企业家健康工程首席心理专家，人民日报社网络版心理健康节目特邀主持人。

著作和译著有《告别抑郁症》《积极能量》《一分钟健康》《异常心理学》《致命药方》等。

目录信息

前言 孩子的学习能力是训练出来的
关键步骤一 抓住孩子早期学习能力发展的关键期
1 孩子的注意力从平衡觉的训练开始
2 孩子的本体感训练与动作的速度和协调性
3 孩子的视觉能力训练与书写阅读能力的培养
4 孩子的听觉能力训练与听课、记忆能力
5 孩子语言能力的发展
6 孩子的良好情绪与社会适应能力
关键步骤二 让孩子像爱玩那样热爱学习
1 小眼睛中的大世界，激发孩子去观察
2 大自然吸引好奇心，让孩子在大自然中学习
3 在模仿中学习，让孩子在交往中学习
4 不要怕危险和脏，培养孩子的动手能力
5 尊重成长规律，把孩子的兴趣引导到学习上来
关键步骤三 只有擅长学习，孩子才喜欢学习
1 由智力测验来了解孩子学习能力上的长处和弱项
2 怎样训练孩子的注意力？
3 怎样训练孩子写作业又快又好？
4 怎样训练孩子认真，不粗心大意？
5 怎样训练孩子的计算能力？
6 怎样训练孩子的思维能力？
关键步骤四 情商保证智商更大的发挥空间
1 怎样训练孩子的自觉性和自控能力？
2 怎样培养孩子良好的学习情绪？
3 怎样培养孩子的情商？
4 怎样帮助孩子克服考试紧张？
关键步骤五 消除心理障碍，使学习更快乐和有效
1 孩子有哪些问题可以找心理医生帮助？
2 什么是感觉统合失调？
3 感觉统合训练可以矫治儿童哪些特殊行为障碍？
4 孩子反复思考，停不下来怎么办？
5 怎样帮助孩子克服自卑心理？
6 怎样帮助孩子克服“多疑”？
7 孩子恐惧在公共场合讲话怎么办？
8 孩子得的是胃病还是心病？
关键步骤六 鼓励和赏识使孩子愿意完成学习任务
1 怎样和孩子沟通？
2 怎样和孩子说话？
3 怎样鼓励孩子？
4 怎样表扬孩子？
5 怎样奖励孩子?
6 怎样用图表纠正孩子的不良习惯？
7 怎样处罚犯错误的孩子?
8 怎样使用“过度纠正法”克服孩子的坏习惯?
9 怎样对付任性和无理取闹的孩子?
10 怎样隔离调皮的孩子?
关键步骤七 帮助孩子调整学习压力，愉快而有效地学习
1 家长错误的教育方法增加了孩子的心理压力
2 孩子考试紧张怎么办？
3 孩子害怕上学怎么办？
关键步骤八 孩子的社会交往能力影响孩子的学习
1 教孩子学会爱自己和爱别人
2 孤独使孩子痛苦，家长要让孩子享受交往的快乐
3 内向、敏感的孩子要及早调整
4 怎样让孩子愿意和家长沟通？
关键步骤九 发现和发挥孩子的优势，让孩子渴望出类拔萃
1 优秀的孩子是鼓励出来的
2 怎样培养孩子的自信心？
3 怎样帮助孩子克服缺点？
4 家长的“懒惰”和“依赖”让孩子尽早自理和自立
关键步骤十 让孩子对学习和生活有控制力，让责任和理想成为学习的动力
1 帮助孩子克服心理枯竭和学习倦怠
2 在家务劳动中培养孩子的责任心
3 怎样帮助孩子形成控制力？
4 教孩子做学习计划和人生计划
关键步骤十一 帮助孩子调整心态，轻松自如应付考试
1 正确理解焦虑情绪，用心理学的技巧缓解紧张
2 重视孩子的低落情绪，掌握抗抑郁良方
3 帮助孩子走出失眠困扰
4 孩子学习很努力，但是成绩却不理想，家长怎样帮助他？
5 考试成绩突然下降，怎样及时帮助孩子调整？
6 调整自我的好办法
· · · · · · (收起)

读后感

现代家庭孩子稀少，每个孩子都是家中的宝贝。家长的重视程度极高。从一出生便在父母的重视，长辈的呵护下成长。很多孩子幼年期表现的极为聪明，教什么都一学就会，可一到了上学时期，家长们就会发现他们的学习成绩并不如他们的智商那样令人满意。那么到底是什么原因导致了成绩...

现代家庭孩子稀少，每个孩子都是家中的宝贝。家长的重视程度极高。从一出生便在父母的重视，长辈的呵护下成长。很多孩子幼年期表现的极为聪明，教什么都一学就会，可一到了上学时期，家长们就会发现他们的学习成绩并不如他们的智商那样令人满意。那么到底是什么原因导致了成绩...

现代家庭孩子稀少，每个孩子都是家中的宝贝。家长的重视程度极高。从一出生便在父母的重视，长辈的呵护下成长。很多孩子幼年期表现的极为聪明，教什么都一学就会，可一到了上学时期，家长们就会发现他们的学习成绩并不如他们的智商那样令人满意。那么到底是什么原因导致了成绩...

现代家庭孩子稀少，每个孩子都是家中的宝贝。家长的重视程度极高。从一出生便在父母的重视，长辈的呵护下成长。很多孩子幼年期表现的极为聪明，教什么都一学就会，可一到了上学时期，家长们就会发现他们的学习成绩并不如他们的智商那样令人满意。那么到底是什么原因导致了成绩...

现代家庭孩子稀少，每个孩子都是家中的宝贝。家长的重视程度极高。从一出生便在父母的重视，长辈的呵护下成长。很多孩子幼年期表现的极为聪明，教什么都一学就会，可一到了上学时期，家长们就会发现他们的学习成绩并不如他们的智商那样令人满意。那么到底是什么原因导致了成绩...

用户评价

这本书的结构设计非常巧妙，它不是一味地往前推进，而是会时不时地穿插一些“反思模块”和“案例对比”。这种设计极大地增强了阅读的互动性。我特别喜欢那种将“现代教育误区”与“传统智慧的现代应用”进行对比的章节。比如，书中对“过度奖励机制”的批判非常深刻，它剖析了外部激励如何逐步侵蚀孩子内在的学习动机。然后，它立刻给出了替代方案，比如如何利用“成长的荣耀”和“掌握的喜悦”来替代物质奖励。当我将这种理念应用到孩子完成一项复杂任务后，那种眼神中流露出的纯粹的成就感，让我体会到作者所言非虚。这本书的语言风格有一种独特的韵律感，既有哲思的深度，又不失现代心理学的严谨。它成功地架起了一座桥梁，连接了我们对孩子未来期许的宏大愿景和日常生活中那些柴米油盐的琐碎挑战。读完感觉自己的教育视角被彻底拉高了一个维度，不再纠结于一时的分数或行为，而是更着眼于孩子品格的塑造。

这本书的纸质感和装帧设计其实就透露着一种宁静而有力量的气息，这和内容是高度统一的。我最欣赏的是它对“学习的内在驱动力”的阐述，这部分内容远远超出了学科学习的范畴，直接触及了人生的意义和自我实现的渴望。作者并没有直接给出一份“如何让孩子爱上阅读”的清单，而是探讨了如何培养孩子对世界的好奇心和探索欲。书中引述的那些关于“心流体验”的案例非常具有启发性，它让我意识到，当我们为孩子过度安排、过度规划时，我们其实是在无意中扼杀了他们体验心流的宝贵机会。这本书的基调是极度乐观且充满希望的，它不贩卖焦虑，而是像一个老朋友那样，在你耳边轻声细语，告诉你：“是的，教育很难，但你完全有能力做得更好，因为你的孩子有无限的潜力。”读完之后，我不是觉得“我还有好多没学会”，而是觉得“我迫不及待想去实践这些美好的理念”。这是一种非常积极的正反馈，让人充满力量地投入到下一天的教育实践中去。

这本书的文笔实在太棒了，简直就像是和一位经验丰富、充满智慧的长辈面对面交流。它没有那种枯燥的说教感，反而充满了生活的气息和真诚的关怀。作者娓娓道来，用无数生动的家庭场景和真实的教育困境来构建整个叙事框架。我印象最深的是关于“倾听的艺术”那一章，它不是简单地告诉你“要听孩子说话”，而是深入剖析了我们成年人内心深处那些未被满足的需求是如何阻碍我们真正听到孩子心声的。读到这里，我忍不住停下来，反思自己过去与孩子沟通时的种种自以为是和急躁。书中提出的很多观点，比如“共情而非同情”，听起来简单，但实践起来需要极大的耐心和自我觉察。我感觉作者不仅仅是在提供方法论，更是在引导父母进行一场深刻的自我成长之旅。它让我意识到，教育孩子，首先得教育好自己。那种被理解和被赋能的感觉，比任何快速见效的技巧都来得珍贵和持久。这种细致入微的洞察力，让这本书读起来完全没有压力，反而像是在享受一场高质量的心理成长沙龙。

说实话，我一开始对这类“教育”书籍是抱持着怀疑态度的，总觉得市面上的书大多是空泛的口号和不切实际的理论。但这一本完全颠覆了我的看法。它最厉害的地方在于它的**操作性极强，但又非常注重底层逻辑的重塑**。举个例子，它谈到如何处理孩子发脾气时的“情绪风暴”，没有简单地要求家长“保持冷静”，而是提供了一个清晰的三步流程：识别情绪、命名情绪、提供空间。这个框架非常实用，我立刻在第二天孩子的“迷你叛逆期”中应用了。效果立竿见影，孩子从完全失控的状态中被慢慢拉了回来，虽然过程依然辛苦，但我们双方都感觉到了掌控感的回升。更让我惊喜的是，作者还特别探讨了“界限的艺术”，如何坚定地说“不”，同时又不伤害亲子关系。这部分内容解决了许多当代父母的痛点——既想管教，又怕扼杀孩子的独立性。这本书提供了一种平衡的智慧，让人豁然开朗，感觉自己终于找到了一个可以长期依赖的“教育导航仪”。

我得承认，我是一个在育儿路上摸爬滚打很久的“老母亲”，读过不下十本育儿书，大部分到最后都束之高阁。但这一本，我居然开始做读书笔记了，而且是密密麻麻的那种。它最令人称道的是对“冲突管理”那一块的论述。很多书只是教你如何“解决冲突”，但这本书却深入探讨了冲突的**功能性**。作者提出，健康的冲突是孩子发展社交能力和解决问题能力的重要契机，关键在于家长如何引导，而不是如何避免。书中对“坐下来一起制定家庭规则”的步骤描述得非常细致，包括如何确保每个家庭成员（包括年幼的孩子）都有表达意见的权利。我按照书中的建议，组织了一次家庭会议来讨论周末的活动安排，那次会议的效率和所有人的参与度，是我以前从未体验过的。那种感觉就像是，孩子不再是家庭规则的被动接受者，而是规则的共同制定者。这种角色的转变，极大地提升了孩子的责任感和对规则的尊重。这本书真正做到了将“管教”转化为“合作”。

以前都说“棒棍底下出孝子”，这种错误的教育方式是该摒弃了，只有正向管教才能教出真正爱学习的孩子，并且勇敢面对未来。

浏览谨防重复借。带出去玩，玩够，动手创造体验；以“”我“”代替“”你“，避免抵触情绪，有效表达期望。

一.6岁以前多玩，统感发育完善 二.注意交流沟通方式，并尽量做到双向反馈及体谅 三.利用奖惩制度养成习惯

看到这本书就直接推荐给有娃的同学和朋友了，据说是帮了她们大忙了，说是找到正确的方法引导孩子学习真的是万幸

浏览谨防重复借。带出去玩，玩够，动手创造体验；以“”我“”代替“”你“，避免抵触情绪，有效表达期望。