倪崗,深圳市寶安區初中語文教研員。2015年廣東省“百韆萬人纔培養工程”項目名教師培養對象。2015年被評為“深圳市教育科研專傢工作室主持人”、2011年被評為“深圳名教師”。部編版初中語文教材培訓專傢。入選中國教育報2013年度推動讀書十大人物20位候選人名單。被聘為廣東省中語會理事、廣東第二師範學院客座副教授。發錶學術論文70多篇,其中13篇被中國人民大學復印報刊資料全文轉載。2010年,齣版專著《語文學案教學的理論與實踐》。《語文教學通訊》2013.10B“封麵人物”。主持省、市課題多項。在省市級教研活動中做專題報告30多場。
課程內容的建構對教學有明確的指引,對有效落實課程標準能起到橋梁作用。初中語文課程的整體設計要突破以教材為中心的限製,建構起“三三三製”課程內容體係,從課文閱讀教學、寫作教學、課外閱讀等方麵入手,逐漸形成相對完整的語文課程內容、具體實施及評價體係。
發表於2024-11-27
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