導論
一 問題的提齣
二 “世俗化”的界定
三 宗教教育及西方主要國傢宗教教育政策
四 國傢、教會與學校教育
五 本研究的研究方法
第一章 舊製度時期：天主教法國與教育世俗化思想的孕育
第一節 國傢、天主教與社會的非基督教化
一 君主專製的神權政治
二 獨尊的天主教
三 社會的“非基督教化”
第二節 天主教教育
一 麵嚮民眾的初等教育
二 培養精英的中高等教育
三 在“教會的膝蓋”上成長的女子教育
第三節 教育製度世俗化思想的提齣
一 民族主義與教育國傢化思想
二 啓濛思想傢對宗教及宗教教育的批判
三 教育世俗化的構想
四 曆史局限性
第二章 1789-1815年：教育製度世俗化的啓動
第一節 大革命前期激進的教育製度世俗化
一 民族再生和政治現代化
二 革命對天主教會和天主教教育的衝擊
三 對教育製度世俗化的初步規劃
四 影響世俗教育發展的因素
第二節 拿破侖的務實政策和教育製度世俗化的推進
一 務實的宗教政策
二 拿破侖的教育觀和教育政策
三 拿破侖教育改革的世俗化意義
第三章 1815-1875年：教育製度世俗化的頓挫
第一節 政治的反動與宗教的復興
一 政治現代化進程的倒退
二 相對穩定的政教關係
三 再基督教化與天主教的復興
第二節 宗教教育政策的變化
一 復闢王朝
二 七月王朝
三 第二共和國
四 第二帝國
第三節 天主教學校教育的發展
一 天主教爭取教育自由運動
二 影響天主教學校發展的因素
三 天主教學校的發展
四 天主教與現代世界的背離
第四章 1875-1905年：世俗化教育製度的確立
第一節 世俗化思想的發展與傳播
一 實證主義
二 反教權主義
三 教育世俗化思想的傳播
第二節 在妥協中推進
一 不穩固的第三共和國
二 費裏的教育世俗化改革
三 改革的性質和影響
第三節 激進的改革
一 天主教歸順共和國和德雷夫斯案件
二 激進的教育世俗化改革
三 改革的性質與影響
結語
一 法國教育製度世俗化的特點
二 西方宗教教育存在的現實閤理性
參考文獻
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