计算机辅助教学教程

作者:林士敏

页数:276

出版时间:2007-3

价格:28.00元

isbn号码:9787806668979

具体描述

《计算机辅助教学教程》以理解计算机辅助教学(CAI)的基本概念和基本知识、掌握课件开发的基本技术为主要学习目标，介绍CAI的基本概念、基本知识、基本方法，以及有代表性的课件开发工具的使用，力求让学生对CAI有比较完整的了解，掌握常见课件开发的基本方法和技能，以满足今后工作和应用、研究CAI的需要。

《计算机辅助教学教程》的主要内容有：课件设计开发的方法和学习理论，开发队伍的组成和开发步骤，开发工具的功能、特点和基本使用方法，以及课件的评审、发行和版权等，并从课件开发的角度介绍了Photo—shopCS、FlashMX、DreamweavetMX、Authorware7．O等有代表性的开发工具的使用。

《计算机辅助教学教程》的特点是条理清楚，概念明确，叙述流畅，图文并茂。在教材的处理上，基本知识和基本技能并重，基础性与实用性结合，深度、广度得当，内容充实新颖，学以致用，附有上机实验和练习的光盘素材。《计算机辅助教学教程》是作者在十多年从事本科生、专科生、进修生和研究生教学实践的基础上，吸纳了近年CAI的新进展和自己的科研成果写成的，许多素材和例子都是作者或其学生的原创。

用户评价

这本书给我带来的，不仅仅是知识的增长，更是一种对未来教育模式的憧憬。作者在书中多次强调，“以学生为中心”是计算机辅助教学的核心理念。他认为，传统的“填鸭式”教学已经无法满足现代社会对人才的需求，而计算机辅助教学，恰恰能够提供一个更灵活、更个性化的学习平台，让每个学生都能发现自己的潜能，发展自己的特长。他用诗意的语言描述了这种转变，将教师的角色从“知识的传递者”转变为“学习的引导者”，从“舞台的中央”走向“幕后”，默默地为学生们铺就成长的道路。书中关于“学习分析”的部分，让我大开眼界。作者详细介绍了如何利用大数据技术，追踪学生的学习过程，发现他们遇到的困难，并及时给予个性化的反馈和指导。他甚至还畅想了未来，当人工智能技术更加成熟时，计算机辅助教学将如何实现真正的“因材施教”，让每个学生都能在最适合自己的轨道上，飞速前进。读完这本书，我不再觉得计算机辅助教学只是一个冰冷的技术概念，而是感受到了它背后所蕴含的深刻教育智慧和对下一代的美好期盼。

坦白说，我拿到这本书时，并没有抱太大的期望。我只是觉得，作为一名教育工作者，了解一下最新的教学技术趋势是必要的。然而，这本书带给我的震撼，远超我的想象。作者的写作风格非常独特，他并不拘泥于传统的学术论文格式，而是像一位老朋友在娓娓道来。他用生动幽默的语言，讲述了许多发生在身边的教学故事，将抽象的理论概念，融入到一个个鲜活的场景中。例如，在讲解“游戏化学习”时，他分享了自己设计的一个课堂小游戏，如何让原本枯燥的单词记忆课，变得趣味盎然，学生们积极性空前高涨。他还毫不避讳地谈到了自己作为一名教师，在应用计算机辅助教学过程中遇到的困惑和挑战，以及他是如何一步步克服的。这种坦诚和真实，让我觉得这本书非常有温度，也非常接地气。他并没有把自己塑造成高高在上的专家，而是以一个同行的身份，分享自己的经验和感悟。这让我感觉，自己并不是在被动地接受知识，而是在和一位经验丰富的同行，进行着一场深入的交流。读完这本书，我不再感到孤单，而是充满了动力，想要将书中的理念和方法，运用到自己的教学实践中去。

这本书给我最大的惊喜，是它将理论与实践的结合做得如此淋漓尽致。我一直担心这类教程会过于理论化，读起来枯燥乏味，但这本书完全打破了我的固有印象。在每一个技术点讲解之后，作者都精心设计了大量的案例分析和操作演示。这些案例来自真实的教学场景，涉及小学、中学甚至大学的不同学科。我看到作者如何利用某个教学软件，设计出一个引人入胜的数学演示，让抽象的公式变得直观易懂；如何通过在线协作平台，组织学生进行小组项目，培养他们的团队合作能力；如何运用虚拟现实技术，带领学生“穿越”到古代，身临其境地感受历史。更重要的是，作者在讲解操作步骤时，用词非常精炼，配以清晰的截图和流程图，即使是我这样对技术不太熟悉的人，也能很快理解并模仿。书的结尾，还提供了一份详细的资源列表，包括各种教学软件的下载链接、相关在线课程的推荐，以及一个活跃的教师交流社区的二维码。这些“干货”信息，无疑极大地降低了实践的门槛，让我觉得这本书不仅仅是一本教材，更是一位经验丰富的导师，手把手地带着我，一步步走向成功。

这本书，我拿到手里的时候，就被它沉甸甸的质感和封面设计吸引了。那种略带磨砂质感的纸张，触感温润，仿佛能感受到其中蕴含的智慧。书名“计算机辅助教学教程”一开始让我觉得有些枯燥，但翻开扉页，映入眼帘的是作者用娟秀的字体写下的序言。序言中，作者并没有直接阐述教程内容，而是娓娓道来了一段关于教育与科技融合的思考。他用了一个生动的比喻，将传统的课堂比作一幅水墨画，而计算机辅助教学则像是在这幅画上注入了鲜活的色彩和流动的线条，让知识不再是静态的呈现，而是动态的互动，是思想的碰撞。读着读着，我仿佛置身于一个充满活力的学习空间，看到了学生们因为新颖的学习方式而眼中闪烁着好奇的光芒。作者在序言中也提到，编写这本书的初衷，是为了打破教育的壁垒，让更多人能够接触到先进的教学理念和实践方法。他强调，技术本身是冰冷的，但当它被赋予人文关怀和教育智慧时，便能绽放出温暖的光芒。这种情怀让我对这本书的内容充满了期待，我开始想象，这本书会是怎样一本充满温度的教程，它会如何用最浅显易懂的方式，将复杂的计算机辅助教学原理，转化为实际可操作的教学策略，让每一个教师都能轻松上手，为学生们构建更美好的学习体验。

阅读这本书的过程，与其说是在学习一个教程，不如说是在经历一场思想的洗礼。我尤其欣赏作者在章节安排上的匠心独运。他并没有一开始就抛出大量的技术名词和操作步骤，而是先从宏观层面，深入浅出地剖析了计算机辅助教学的时代背景和理论基础。他引用了大量的教育学经典理论，将其与现代信息技术的发展巧妙地结合起来，让我对“为什么要做”有了深刻的理解。例如，在关于“个性化学习”的章节中，作者并没有停留于概念的解释，而是举了三个不同类型学生的案例，详细描述了如何利用计算机辅助教学系统，为每个学生量身定制学习路径，让他们在适合自己的节奏下，最大化学习效果。他甚至还探讨了在不同学科领域，如何根据学科特点，选择和应用最合适的计算机辅助教学工具。让我印象深刻的是，作者并没有把计算机辅助教学描绘成万能的灵丹妙药，而是理性地分析了它可能带来的挑战，比如数字鸿沟、技术伦理等问题，并提出了一系列富有建设性的解决方案。这种辩证的视角，让整本书的论述更加严谨和全面，也让我对这项技术有了更成熟、更客观的认识。