跟着哆啦A梦学日语

出版者:江苏凤凰科学技术出版社

作者:[日]藤子·F·不二雄

页数:204

译者:张雨晗

出版时间:2018-5-1

价格:49.80

装帧:平装

isbn号码:9787553788166

具体描述

本书是根据日本知名动漫《哆啦A梦》衍生的日语学习辅助教材，共10个单元，旨在通过哆啦A梦的形象向大家介绍日本文化、普及相关知识，以生动有趣的描述激发学习者对日语学习的热情，让枯燥的日语学习变得更有趣。

本书属于易人外语品牌，易人外语是凤凰含章文化传媒（天津）有限公司倾力打造的“一看就懂、一学就会”的图解外语图书品牌，易人外语创建于2010年，注册于2014年。从品牌创建到2018年6月，近十年已经累计出版500多种外语学习类图书，涵盖了英语、日语、韩语、法语、泰语等多个语种。其中《30天学会全部语法》、《一辈子够用的英语万用单词20000》等图书累计畅销超30万册，在语言学习类板块建立了鲜明的品牌优势和强有力的规模地位。

作者简介

[日] 藤子·F·不二雄

1933 年生于日本富山县。1951 年在《天使之玉（每天小学生）》报纸上开始发表作品，创作了众多的杰作，是开创了儿童漫画新时代的第一人。代表作《哆啦A梦》《Q太郎》（合著）等。

[日] 稻原教子

1998 年至今于越南工科大学任日语中心主任教授，日语课教师。青山学院大学文学部教育专业毕业，并于同一大学教育行政专业攻读博士课程。

[日] 马吉诺·五藤由佳里

1996年至今于美国乔治城大学任非专职讲师，日语课教师。日本金城学院文学系国家文学专业毕业，并于明星大学学习通信教育课程，取得小学教师资格证后曾担任中小学教员工作。

[日] 当作靖彦

美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校国际关系和环太平洋研究生院教授，于大学外语学院教授日语。语言专业博士课程毕业，哲学博士。专业是第二语言习得理论、外语教授法、语言能力评价。

[日] 冈萨雷斯·藤本典子

2007 至今于美国太平洋学院任日语主任教师，毕业于美国西部华盛顿大学，民俗学、第二语言教育（日语、英语）专业。

张雨晗

华东师范大学外语学院日语专业毕业，现专门从事日本图书的翻译工作，已翻译过多本日文图书。

目录信息

目录
第1章
ついに成田到着! 7
第2章
日本の家 25
第3章
地震？台風？大変だ〜！ 43
第4章
学園祭・クラブ活動 59
第5章
年末年始 75
第6章
病気と健康 93
第7章
生活 113
第8章
メディアとテクノロジー 131
第9章
将来 149
第10章
旅行 167
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书绝对是我近期以来最惊喜的阅读体验之一！作为一个对日语语言和日本文化都充满好奇的初学者，我尝试过不少教材，但常常因为过于枯燥的语法讲解或者脱离实际的对话练习而感到沮丧。然而，《跟着哆啦A梦学日语》彻底颠覆了我对日语学习的认知。首先，作者巧妙地将学习内容融入到我们熟悉的哆啦A梦的经典故事和场景中，这本身就带有一种天然的亲切感。我记得其中一章讲到“时间旅行机”的用法，作者就借此解释了日语中表示过去、现在、将来时态的动词变化，用“如果能回到过去，我一定会...”这样的句式来引入，瞬间就把抽象的语法规则变得生动形象。而且，书中穿插的许多漫画片段，不仅仅是简单的插图，而是承载着重要的语言信息。比如，野比大雄因为考试没考好而垂头丧气，哆啦A梦递给他一个“如果电话亭”道具，让他许愿“如果我考一百分就好了”，这里就非常自然地引入了日语中表示“假设”和“愿望”的句型，让我一下子就理解了“たら”和“ば”的用法区别，而且结合了情境，记忆也更加深刻。

这本书的设计真的是太用心了！我特别喜欢书中那些“道具小课堂”的设计，每个道具都不仅仅是功能的介绍，更是语言知识点的载体。以“任意门”为例，书中不仅介绍了“どこでもドア”这个词，还会借用它来解释表示方向和位置的介词，比如“〜から”（从）、“〜まで”（到）、“〜に”（在/到）等等。并且会设计一些小练习，比如“从我的房间去学校，我需要通过任意门，说出这句话该怎么用日语表达？”这样的问题，让我能够立即运用学到的知识。而且，书中对于不同场景下的对话切换也做得非常巧妙。在轻松的日常对话部分，语言会比较口语化，而在一些稍微正式的场合，比如哆啦A梦向大雄解释一个重要概念时，语言的表达也会随之变得更加严谨。这种循序渐进的学习方式，让我感觉非常舒适。

作为一名已经学习了一段时间日语的进阶者，《跟着哆啦A梦学日语》依然能给我带来不少启发。这本书最让我欣赏的一点是，它并没有止步于基础的语法和词汇，而是深入挖掘了日语的语感和文化内涵。比如，书中会探讨一些在动漫中经常出现的、具有日本特色的表达方式，这些表达方式往往难以在传统的教科书中找到。举个例子，书中分析了在一些表示委婉拒绝或者不确定的时候，日本人习惯使用的“〜かな”、“〜かもしれませんね”等句式，并通过哆啦A梦和大雄的对话来展现其运用。我曾经在实际交流中遇到过类似的困惑，不知道如何得体地表达自己的想法，这本书就像一位经验丰富的向导，为我指明了方向。它让我意识到，学习一门语言，不仅仅是学习规则，更是学习如何在这个文化语境中恰当地表达自己。

我必须说，《跟着哆啦A梦学日语》在词汇学习方面也做得非常出色。以往的学习经历中，记单词总是最令人头疼的部分，背了就忘，忘了再背，形成一个恶性循环。但在这本书里，作者没有采用机械的单词列表，而是将词汇巧妙地隐藏在哆啦A梦的日常对话和道具介绍之中。比如，当哆啦A梦拿出“竹蜻蜓”的时候，书中会详细解释“たけとんぼ”（竹蜻蜓）这个词的构成，以及相关的动词，比如“飞”（とぶ）、“戴”（つける）等等，并且会提供例句，比如“头の上に竹蜻蜓をつけて、空を飞びたいな。”（我想在头顶上戴着竹蜻蜓，在天上飞。）这种方式，我不仅记住了“たけとんぼ”这个词，还学会了与之相关的词汇和简单的句子结构。更妙的是，书中还会对比一些发音相似但意思不同的词，就像哆啦A梦的道具总有奇妙的设定一样，书中也会用一些小故事来区分“そうじ”（扫除）和“そうぜつ”（惨烈）这样的词，让我印象深刻，再也不会混淆。

总而言之，《跟着哆啦A梦学日语》不仅仅是一本学习日语的书，更像是一场关于语言和文化的奇妙冒险。我被书中对细节的关注深深打动。即使是一个小小的道具，书中也会从它的名字、它的功能、它在故事中的作用，甚至它可能引发的语言现象，进行全方位的解析。我喜欢书中那种“润物细无声”的学习方式，没有强硬的灌输，只有循序渐进的引导。当我翻开这本书，就好像走进了一个充满想象力的哆啦A梦世界，而在这个世界里，我不仅能看到那些熟悉的场景和角色，还能在不知不觉中，将日语的词汇、语法、语感，甚至是一些微妙的文化差异，都一一收入囊中。这本书让我觉得，学习日语不再是枯燥的“苦役”，而是充满乐趣的“探索”。

《跟着哆啦A梦学日语》这本书真的让我看到了学习日语的另一种可能性。我曾经一度认为，学习一门外语必须经历枯燥乏味的背诵和练习。然而，这本书彻底打破了我的这种固有观念。作者巧妙地利用了哆啦A梦这个深受喜爱的动漫角色，将学习过程变得像是在看一本有趣的漫画，但同时又能扎实地掌握知识。我尤其喜欢书中关于“语气助词”的讲解。在日语中，语气助词扮演着非常重要的角色，它们能够极大地影响句子的情感色彩。这本书通过哆啦A梦在不同情境下的语气变化，比如在鼓励大雄时，在批评大雄时，在安慰大雄时，来解释“ね”、“よ”、“かな”等助词的用法。这些讲解非常生动形象，让我对这些曾经觉得很难理解的助词有了豁然开朗的感觉。

这本书给我带来的最大的收获之一，就是它让我能够真正地“读懂”并“理解”一些简单的日文句子，而不是仅仅停留在“翻译”的层面。以前我阅读日文，总是在脑子里进行逐字逐句的翻译，效率低下且容易出错。但是，《跟着哆啦A梦学日语》中很多章节都提供了“哆啦A梦语录”的解析。比如，当哆啦A梦拿出某个道具，说出一番话时，书中会不仅仅解释道具是什么，更会解析那段话在当时的语境下，表达了怎样的情感，使用了哪些特殊的句型，或者蕴含着怎样的文化背景。我记得有一集，胖虎威胁大雄，说：“てめぇ、このあと、うけてもいいな！”（你，待会儿有你好受的！）书中就会详细分析“てめぇ”这个粗俗的称呼，以及“うけてもいいな”这种带有威胁意味的表达方式，并将其与更礼貌的说法进行对比。这样的分析让我对日语的真实语境有了更深刻的认识。

我一直对日语中的拟声拟态词情有独钟，它们总能赋予语言一种生动的色彩。而《跟着哆啦A梦学日语》在这方面简直是个宝库！书中利用哆啦A梦的道具和故事，非常生动地解释了各种拟声拟态词的用法。比如，当大雄不小心打翻了东西，“哗啦啦”地响，书中就会用“ガラガラ”来形容，并解释这个词语的含义和使用场景。又比如，当哆啦A梦心急如焚的时候，书中会用“ドキドキ”来形容那种心跳加速的感觉。这些词语不仅仅是记住了，更是通过情境理解了它们所传达的情感和画面感。书中还会举出一些常见的拟声拟态词，并结合哆啦A梦的表情和动作进行解释，让我能够更直观地感受到它们所表达的细微之处。例如，对于“ぺこぺこ”（肚子饿）这个词，书中就描绘了大雄饿得肚子咕咕叫，眼巴巴地望着哆啦A梦拿出美食的情景，让人瞬间就记住了这个词。

这本书最大的魅力在于它真正地将“用中学，学中用”的理念贯彻到底。我一直觉得，语言的学习最终目的是为了交流，而这本书恰恰在这方面做得非常到位。作者没有回避日语学习中的难点，比如敬语、助词的微妙差异，但他们会用非常有趣的方式来呈现。例如，在讲到“请”的不同表达方式时，书中就设计了一个情境：静香拜托大雄帮忙，大雄是她的朋友，而胖虎拜托大雄帮忙，大雄是他的“跟班”。通过这样的对比，我一下子就明白了“～て ください”和“～て もらえますか”之间的细微差别，以及在不同人际关系下如何选择更恰当的表达。书中的对话设计也十分贴合动漫中的人物性格，大雄的胆怯，静香的温柔，胖虎的霸道，都体现在了对话的遣词造句上，让我感觉自己就像在和他们进行真实的交流，而不是在对着冰冷的文字。

我必须强调，《跟着哆啦A梦学日语》在帮助我建立日语语感方面起到了至关重要的作用。很多时候，即使我知道语法规则，也无法自然地组织出符合日语习惯的句子。但这本书通过大量的语境化示例，让我潜移默化地吸收了日语的逻辑和语序。书中会反复出现一些经典的哆啦A梦对话片段，然后逐句分析其中的语法点和表达方式。我记得有一个片段是哆啦A梦对大雄说：“君は本当にダメなやつだな。”（你真是个没用的家伙啊。）然后书中会解释“君は”的用法，“本当に”的强调作用，以及“ダメなやつ”这个略带抱怨又充满亲情的说法。通过这样细致的拆解，我不仅理解了句子本身的含义，更感受到了其中蕴含的情感和语气。这让我觉得自己不再是机械地记忆单词和语法，而是真正地在“听”和“说”日语。