具体描述
新教育时代之下的父母之道
基于“合作”而非“强迫”的家庭教育理念
帮助孩子在自主之路上更好地成长
◎ 编辑推荐
☆ 北大夫妇的二孩家教手记
高志宏、徐智明夫妇毕业于北京大学，是广告出版界的知名人士，有着良好教育背景。他们在出版圈摸爬滚打几十年，还曾两度创业，养育出了一对 独立自 主的孩子。二人以自身丰富的家教经验为底色，将多年的教子心得结集成书。书中所体现的家庭价值观对比当下的大多数家庭的现状，具有重要的参考价值。
☆ 独到的家教理念，倡导理性育儿
作者夫妇用基于“合作”而非“强迫”的家庭教育理念，去摸索真正有益于孩子成为独立、自主的“他自己”的合作方法。在此基础上，他们有目的地把在社交平台上与各位爸妈讨论的问题进行过滤，再把自己多年积累的育儿经验沉淀，让父母能理智从容地应对各种教养困惑。
☆ 案例解析，指出和纠正了很多中国父母的家教通病
最平实的语言、最简单的表述，为读者从易到难把“育儿基本”一一讲清，配以案例和全方位的解析，指出和纠正了很多中国父母的家教通病，让迷惘焦虑的父母重拾育儿的美好体验。
◎ 内容简介
当父母好话说尽、好脾气磨没，甚至用上吼叫、打骂等手段，孩子都不配合，怎么办？
为什么我们那么爱孩子，而部分孩子却恨父母？
“低服务型父母”的陪娃是否有益有效？
宠爱和溺爱的尺度，如何把握？
如何和孩子过有商有量的生活
不陪写作业的八大高效方法是什么？
如何与叛逆和青春期的孩子合作？
……
高志宏、徐智明夫妇二人秉承真正以孩子为本，将多年的家教心得结集成书。《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》从一个家庭的父亲和母亲两个视角出发，从根源上解答“为什么孩子越管越弱？”的困惑，思考家庭教育的本质。出版后风靡于广大父母中间，在家教领域引起很大的反响。
《育儿基本2：与孩子合作》在第1部的基础上，又提出了一个基于“合作”而非“强迫”的家庭教育理念，指导父母去摸索真正有益于孩子成为独立、自主的“他自己”的合作方法。作者夫妇有目的地把自己多年积累的育儿经验沉淀，再把在社交平台上与各位爸妈讨论的问题进行过滤，以案例解析的方式指出和纠正了很多中国父母的家教通病。不论迷惘的新手父母，或者对孩子日积月累问题头疼不已且无从下手的父母，都可以在书中找到家教难题相应的解决之道。
◎ 媒体推荐
生养孩子的一个主要功能是给自己一个重新做人的机会，你可以在这本书里看到独到的育儿经验。
—— 梁冬，正安康健创始人、著名媒体人
这本书几乎道尽了所有日常与孩子相处中会遇到的问题，是我的育儿手边书。
—— 脱不花，罗辑思维、得到联合创始人兼CEO
智明夫妇享受育儿过程中的甜蜜和苦恼，悦纳自己为人父母的过程的生疏和问题，不为难自己和孩子，让孩子们快乐地长成自己的样子。
—— 陈诗莹，今日头条高级运营总监
孩子的问题大多是家长的问题。这本书照见了我的育儿经历，陪伴孩子成长的过程，也是自我教育的过程。
—— 姚文坛，豆瓣副总裁
作者简介
高志宏，真心妈妈，毕业于北京大学中文系中国文学专业，中国传媒大学广告专业硕士、博士。现专职从事育儿、家教研究和写作。
徐智明，真心爸爸，毕业于北京大学政治学与行政管理系政治学专业。现从事育儿和家教研究、企业顾问。
两人奉行终身学习、跨界。曾创办龙之媒、快书包，策划出版广告专业图书100多种。著有《广告策划》《广告文案写作》《我爱做书店》，译著《广告的艺术》《大卫奥格威自传》。
作者夫妇悉心研究家庭教育和父母成长，第一本育儿手记《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》2017年1月出版后稳居当当网亲子家教类图书畅销榜前列，并入选豆瓣2017年度童书教育类TOP5；育儿头条号“真心爸妈”，累计发表育儿家教文章逾百万字，连续三年成为头条号“千人万元计划”签约作者，并获得2017年“年度头条号”殊荣；在千聊和好好学习APP开设的音频课程，受到逾十万父母的欢迎。已在全国各地举办数十场讲座，与父母分享家教心得。
目录信息
第一章 合作守则一：多施爱，少失控
你对生活的态度，就是你对孩子的态度
带孩子，你用心了吗？
不做“低服务型父母”父母
理想的亲子关系，是爱的互动
爱的尺度：宠爱不溺爱
“有毒”的家庭氛围：放过自己，拯救孩子
陪伴最好的状态，是彼此身心安宁
第二章 合作守则二：多支持，少控制
不给孩子令人窒息的“爱”
吃饭拉臭，事关给孩子自由
带着关心守护
变指挥为指导
陪玩儿的正确方式
撒谎源于压力
第三章 合作守则三：多满足，少拒绝
黏人的孩子，到底想要什么?
越满足，越快乐
满足孩子的技巧
延迟满足的误用
零食和零花钱的适度原则
第四章 合作守则四：多赋能，少施压
父母的施压逻辑
自我发展的能力：从幼小衔接说起
选择能力：由我选，从我心
合作能力：从与父母合作开始
第五章 合作守则五：多赞美，少差评
经常赞美，从不打击
摧毁孩子的自信，只需一句话
赶走隐身管教孩子的“别人”
赶走作为孩子榜样的“别人”
别做孩子的“差评师”
第六章 合作建立有效亲子沟通
培养孩子的理性、建设性
和孩子过有商有量的生活
“你喜欢，我奉陪”是愉快聊天的基础
拒绝型沟通：推开孩子，伤害关系
碾压模式：你有理，我认输！
越命令，沟通越困难
追问：无效的沟通
斗嘴：角色错位的沟通
顶嘴：对抗型沟通
讲条件：谈判型沟通
第七章 合作培养孩子好脾气好性格
生活背景塑造性格
避免暴力和攻击性示范
无缘无故发脾气的成因
孩子发脾气时父母的合作策略
大人有多淡定，孩子就有多从容
避免任性的六个方法
帮孩子适应日常小挫折
培养孩子适度谨慎
别强迫孩子改变个性
第八章 合作培养孩子好习惯（上）
你的孩子，他会不会学习？
学习能力培养：施压式和赋能式
不陪写作业让孩子多拥有五种能力
陪写作业的八个高效方法
培养孩子自主阅读
让孩子自主管理时间的七个方法
给孩子的时间留白
打卡毁掉孩子的自律
如何培养孩子的专注力
帮孩子学会深度工作
第九章 合作培养孩子好习惯（下）
玩电脑玩游戏：适度许可和安全界限
老看电视：越无聊，越依赖
赖床：不是想睡觉，而是不想起来
不想去上学：有原则，有底线
丢三落四：帮忙还是放手
第十章 与叛逆和青春期的孩子合作
孩子需要“听话”吗？
父母关于“听话”的合作策略
没有操控，就没有叛逆
孩子青春期，爸妈别“严管”
“早恋”没有那么可怕
性教育：不需刻意重视，不仅是谈性
孩子声称自杀、自残、自虐、离家出走，怎么办？
无论事情多么糟糕，爸爸妈妈依然爱你
· · · · · · (收起)
读后感
这本书的看完，应该有一个星期的时间了吧，但是当我打开掌阅，翻看之前的标记内容时，第一条笔记是在2019年12月2日记录的，看来这本书我竟然断断续续地读了3个月，现在想来，那段时间忙着写报告、又经历了过年回家的放羊时间，是个人做到训练营，让我把读书作为了个人学习计划...
评分办公室里两个宝妈在闲聊 Ａ：这几天开始练瑜伽，精神状态好了许多。 Ｂ：真羡慕你还有时间练瑜伽，自从我女儿上小学一年级后，我连散步的时间都没有了。 Ａ：我女儿也上小学一年级，不觉得和以前有什么不同啊。 Ｂ：那是你女儿乖，我每天陪女儿写作业都要写到９点。 是孩子不一...
评分办公室里两个宝妈在闲聊 Ａ：这几天开始练瑜伽，精神状态好了许多。 Ｂ：真羡慕你还有时间练瑜伽，自从我女儿上小学一年级后，我连散步的时间都没有了。 Ａ：我女儿也上小学一年级，不觉得和以前有什么不同啊。 Ｂ：那是你女儿乖，我每天陪女儿写作业都要写到９点。 是孩子不一...
评分前不久，我在悟空问答回答了一个问题：《叫小孩做事，他会说为什么不叫别人，这是什么心理》。 我简单地做了以下剖析和建议： “孩子的问题，折射出来的往往是家长的行为习惯和思维方式的问题。如果是多孩家庭，建议换一个口吻，温柔而坚定地请他或者兄弟姐妹们来帮忙，不偏不...
评分几年前的一个夏天，我作为工作人员参加了一场面向父母的讲座。讲座在北京西单图书大厦举行。因为赶上暑假，现场有很多带孩子的家长。 我注意到两个妈妈： 一个妈妈腿上打着石膏，正撑着拐给儿子挑书。 一个妈妈满面愁容，似乎要把书架上所有关于“如何让孩子听话”的书都扫走。...
用户评价
这本《育儿基本2：与孩子合作》的书，坦白说，读起来有点像是走进了一间知识的迷宫，但又时不时地有明亮的灯光指引你走出困境。我最欣赏的一点是它对“合作”这个概念的拆解，没有用那种高高在上的说教口吻，而是非常接地气地探讨了如何在日常的冲突和分歧中，找到那个让大人和孩子都能接受的平衡点。比如，书中提到“选择的艺术”那一章，简直是茅塞顿开。我以前总觉得，给孩子选择权就是放任自流，结果反而更难管理。但作者巧妙地指出，限制范围内的自由选择，能极大地激发孩子的内在驱动力和责任感。我试着在周末活动安排上用了这个方法，效果立竿见影，原本需要我反复催促的行程，他变得主动起来。这本书的语言风格非常朴实，没有太多艰涩的心理学术语，即便是像我这样不是教育专业出身的家长，也能轻松理解并立刻运用到实践中。它更像是一位经验丰富的老朋友，坐在你身边，不评判你的过去，而是带着你一起探索更有效的沟通路径。特别是关于情绪处理的部分，让我深刻反思了自己面对孩子哭闹时的第一反应，学会了先接纳感受，再处理问题，这种“慢下来”的育儿智慧，是任何速成手册都给不了的。
评分我必须承认，这本书的阅读体验是有些“挑战性”的，但这绝对是褒义。它不是那种读完合上书就能立马变身“完美父母”的速效药。相反，它要求读者进行大量的自我反思和情景代入。这本书的叙事方式非常流畅，夹杂着许多案例分析，这些案例都非常真实，让人觉得“天哪，这不就是我家发生的事情吗？”。我特别佩服作者对于“非暴力沟通”在亲子情境下的落地应用，它不只是讲解了理论，而是提供了大量的“如果…那么…”的对话示范。例如，当孩子因为一个小小的挫折而大发雷霆时，书中教导如何用“我观察到…我感受…我需要…”的句式来引导对话，而不是急于解决问题或制止情绪。这对我来说是一个巨大的转变，我以前总想快速扑灭孩子的“火”，现在我学着先去确认火源和温度。这种细致入微的语言指导，让合作不再是空泛的口号，而是可以量化和练习的具体行为。阅读过程中，我常常需要停下来，回想最近一次与孩子沟通失败的场景，然后对照书中的建议，进行模拟修正。
评分这本书的排版和内容组织，给我的感觉是非常现代和实用的，它没有沉湎于过去的育儿理论，而是紧密结合了当代亲子关系的复杂性。让我眼前一亮的章节是关于“数字时代的合作边界”的探讨。这一点真的非常切中时弊，在屏幕无孔不入的今天，如何既不完全禁止，又能引导孩子建立健康的数字习惯，书中提出了很多基于合作精神的微调策略，而不是一刀切的禁令。比如，它建议家长和孩子一起制定一个“共同屏幕时间契约”，这比家长单方面宣布“今天不许玩手机”的效果好太多了。我发现，很多育儿书都会避开这种敏感又棘手的话题，或者只是蜻蜓点水，但这本却敢于深入挖掘，并且给出了切实可行的讨论脚本。此外，这本书在强调合作的同时，并没有忽视成人自我成长的部分，它反复提醒家长，只有我们自身的内心是平静和稳定的，才能真正有效地与孩子进行合作。这种对家长的自我关照的重视，让整本书的基调显得尤为真诚和全面。
评分这本书最吸引我的地方，在于它成功地将“权力”的概念进行了去污名化处理，让“合作”不再是妥协的代名词，而是双赢的起点。它很深刻地指出了，许多亲子矛盾的根源在于一方的权力欲过强，导致另一方通过消极抵抗来争取自主权。作者在书中多次强调，合作不是无原则的让步，而是在明确界限的前提下，共同商议实现目标的最佳路径。我印象最深的是关于“责任与后果”的章节，它阐述了如何让孩子真正承担自己行为带来的自然后果，而不是依赖于成人的惩罚或奖励。这种基于自然逻辑的引导，极大地减少了我日常生活中扮演“警察”和“法官”的角色。阅读这本书的过程，就像是进行了一次深度的亲子关系体检，它精准地找到了我们家互动模式中的薄弱环节。整本书结构清晰，逻辑严密，但语气上却充满了理解和同理心，读完后，我感觉自己对孩子的理解上升到了一个新的维度，不再是简单的管教，而是真正的伙伴关系构建。
评分拿起这本书的时候，我原本期待的是一套明确的“操作手册”，比如孩子不听话时，立刻执行A、B、C三步。但读完后才发现，它提供的不是一套标准化的流程，而更像是一份“思维导图”的升级版。这本书的精髓在于对“权力斗争”的深度剖析，它没有简单地将不合作归咎于孩子“叛逆”，而是深入挖掘了行为背后的需求——也许是渴望被关注，也许是想证明自己的能力。这种多维度的观察角度，极大地拓宽了我的视角。我尤其喜欢它引入的“共同解决问题”的框架，这个框架强调的是“我们”一起面对问题，而不是“我”对抗“你”。在处理孩子拖拉写作业这件事上，我曾经屡战屡败，但书中那种鼓励双方坐下来，一起列出障碍和可能的解决方案的建议，让我第一次体会到了“并肩作战”的感觉。这种细腻的情感引导，让我感觉自己不再是那个永远处于高位的“法官”，而是一个平等的“盟友”。当然，这本书的阅读节奏需要适应，因为它更偏向于理论基础的构建，对于那些只想要快速解决眼前问题的家长来说，可能需要多一点耐心去消化那些看似宏大的理念，但一旦内化，收益是长远的。
评分父母是孩子的好朋友，进入青春期的孩子还和父母有说不完的话，又懂事又省心的孩子是怎么教育出来的，秘密都在《育儿基本》书里了
评分“养育孩子，真的是做父母的一场修行，修行的成果，不在于你是否带出了优秀的孩子，而是在孩子的成长过程中，你自己是否成了更好的爸爸妈妈。”
评分好看9，有料8。虽然读了不少育儿书，这一本其实讲得很平实，理论也不高深，但还是很流畅的读下去，感慨很多。我自己是信奉亲密育儿、爱与自由、保护天性，把孩子当成独立的个体，不轻易负面评价，只要没有很大危险、不侵害他人，鼓励他去探索。所以读得惺惺相惜。 这本书最打动我的地方是真心爸妈的真心的谦逊，不因为自己是大人，就在孩子面前全知全能，没有把孩子当成一张随意书写的白纸，而是真心的接纳他们的色彩、他们的可能性。 另外一本理念类似的书，《孩子：挑战》。父母练好内功，和孩子合作，与孩子共同成长。比这本稍微难读一点。
评分非常理性的爸妈。
评分说个zz不正确的话，两个北大毕业的高知精英家长，吐口婆心教育今日头条的读者受众，也是很辛苦了。。。。
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