具体描述
梁启超的《作文教学法》是中国第一部现代作文教学法专著，全面呈现了梁氏的作文教学法思想。梁氏认为，作文教学“能与人规矩不能使人巧”，作文的规矩可教可学。本书就是一本讲作文规矩的书，重点讲记叙文和论辩文。书中列举大量古代范文，解说作文方法，分类说明，条分缕析，生动详实，既是语文教师研究作文教学的必读书，也是学生自学作文的参考书。附录三篇，其中《中国韵文里头所表现的情感》讲情感文，对古代韵文的抒情手法加以分类和阐发，揭示韵文的抒情技巧，是梁氏作文教学法不可分割的一部分。
作者简介
梁启超（1873-1929）,字卓如、任甫，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。近代著名政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家、文学家、学者。近代资产阶级改良派代表人物，戊戌变法（百日维新）领袖之一。学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域均有建树。著述宏富，辑为《饮冰室合集》。
目录信息
读后感
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用户评价
这本书的标题是《作文教学法》，但我拿到它的时候，并没有抱有太高的期望。通常这类书籍，无非是把那些陈词滥调的写作技巧翻来覆去地讲，什么“开门见山”、“金句结尾”，还有那些分析范文时，把作者的创作意图描绘得神乎其神，仿佛作者本人附体一般。然而，《作文教学法》这本书，却给了我截然不同的体验。 首先，它并没有上来就给你灌输一套僵化的理论体系。相反，它更像是一位经验丰富的老师，坐在你身边，用一种温和而富有启发性的方式，引导你去发现写作文的乐趣和窍门。我尤其喜欢其中关于“观察力训练”的部分。它不是简单地说“你要多观察”，而是提供了一系列非常具体、可操作的方法。比如，它会让你去留意生活中那些被我们忽略的细节，像一片落叶的纹理，一个陌生人的眼神，甚至是一段对话中的语气词。然后，它会教你如何将这些细微的观察转化为文字，让你的描写更加生动、有画面感。我尝试着去运用其中的一些方法，比如在写一篇关于秋天的作文时，我不再是简单地写“秋天到了，树叶黄了”，而是去观察一片银杏叶在风中摇曳的姿态，去感受阳光穿透叶片洒落的光斑，去倾听风吹过树梢发出的沙沙声。结果，我的作文立刻鲜活起来，老师也给了我前所未有的高评价。
评分我是一名刚开始接触写作的学生，曾经对作文感到非常恐惧。每次拿到作文题目，我的脑海里就像是一片空白，不知道该从何下笔。直到我遇到了《作文教学法》这本书，我的写作生涯才发生了翻天覆地的变化。 这本书让我明白，写作并非是遥不可及的艺术，而是每个人都可以掌握的技能。它用一种非常亲切、鼓励性的语言，引导我去发现写作的乐趣，去挖掘自己内心的想法。 其中，关于“如何积累素材”的部分，给我留下了深刻的印象。作者并没有教我死记硬背，而是鼓励我去观察生活，去发现美。无论是路边的野花，还是街角的咖啡店，都可能成为我写作的灵感来源。我还学会了如何巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，让我的文章更加生动有趣。 现在，我不再害怕写作了，反而开始享受这个过程。我的作文水平也在不断提高，得到了老师和同学的肯定。
评分很多人认为，写作是一项天赋，要么有，要么没有。但我通过《作文教学法》这本书，彻底颠覆了这个想法。这本书证明了，写作是一种可以通过学习和实践来不断提升的技能。 书中对于“如何让文章更具吸引力”的探讨，让我耳目一新。它不仅仅是教你使用华丽的辞藻，更重要的是如何通过故事性、画面感和情感共鸣来吸引读者。我尤其喜欢书中关于“对话的艺术”的讲解，它教我如何通过生动、自然的对话来展现人物的性格和推进情节的发展。 在尝试运用这些技巧后，我发现我的文章不再是干巴巴的文字堆砌，而是变得有血有肉，充满了生命力。读者也能够更深入地感受到我想要表达的情感和思想。 这本书让我真正体会到，好的写作，是能够触动人心的。
评分长久以来，我一直在寻找一本能够真正帮助我提升写作水平的书籍，但市面上充斥着各种各样的“速成指南”，大多徒有其表。直到我偶然读到《作文教学法》，才算是找到了我的“写作圣经”。 这本书并非是一本简单的技巧手册，它更像是一位睿智的导师，引导我认识写作的本质，培养我的写作思维。书中关于“如何进行逻辑推理”的讲解，尤其让我印象深刻。作者通过大量的实例，向我展示了如何构建清晰的论证过程，如何运用恰当的论据来支撑自己的观点。 我曾经写过一篇关于环境保护的议论文，在运用这本书的方法进行构思后，我的文章结构更加严谨，论证也更加有力，得到了老师的高度评价。 这本书让我明白，写作不仅仅是文字的组合，更是思想的碰撞。通过学习这本书，我的思维能力和表达能力都得到了显著的提升。
评分当我拿到《作文教学法》这本书时，并没有预料到它能给我带来如此大的触动。作为一个长年与文字打交道的人，我一直认为自己在写作方面已经具备了一定的基础，但这本书却让我发现，原来还有那么多值得我去学习和探索的领域。 这本书最让我赞赏的一点是，它能够将写作的各个方面都梳理得井井有条，并且提供了许多非常实用的技巧和方法。比如，书中关于“如何审题”的部分，就给了我很多启发。以前，我常常因为审题不清而跑题，导致写出的作文离题万里。但是，通过学习这本书，我学会了如何仔细分析题目中的关键词，如何抓住题目的核心要求，从而确保自己的文章紧扣主题。 此外，书中关于“如何开头”的建议也让我受益匪浅。一个好的开头，能够立刻抓住读者的眼球，激发他们的阅读兴趣。这本书提供了多种多样的开头方式，有引人入胜的设问，有生动形象的描写，也有发人深省的引用。我尝试着将这些方法运用到自己的写作中，果然收到了意想不到的效果。
评分一直以来，我都对文学创作抱有浓厚的兴趣，但苦于没有找到合适的入门方法。直到我偶然翻阅到《作文教学法》，才算是真正踏入了写作的大门。 这本书的语言风格非常独特，它不像市面上其他教学书籍那样生硬晦涩，而是用一种非常生动、形象的方式，将复杂的写作理论变得浅显易懂。我尤其喜欢书中关于“词语的魔力”的讲解。作者并没有简单地告诉你哪些词语是“好词”，而是教你如何根据语境和情感，选择最恰当的词语来表达自己的意思。 比如，在描写人物的表情时，你可以用“愁眉苦脸”，也可以用“眉头紧锁”，还可以用“目光呆滞”。不同的词语，所传达的情感是不同的。这本书就教我如何辨析这些词语的细微差别，并灵活地运用它们，让我的文章更加富有表现力。我感觉，自己的遣词造句能力，在这本书的引导下，得到了极大的提升。
评分对于我这样一位长期在文字领域摸索的人来说，能够遇到《作文教学法》这本书，实属幸事。它并非是枯燥的理论说教，而是以一种充满智慧和生活气息的方式，引导我重新审视写作这件事。 书中关于“如何发展情节”的章节，给我带来了全新的视角。它不是简单地告诉你“要有起承转合”，而是教你如何设置冲突，如何制造悬念，如何让故事发展得更加引人入胜。我曾经写过一个短篇故事，按照书中的方法进行构思后，整个故事的张力得到了极大的提升，读起来让人欲罢不能。 这本书还强调了“个性化表达”的重要性。它鼓励我去寻找自己独特的写作风格，而不是盲目模仿他人。这让我更加自信地去表达自己，也让我的文章充满了个人特色。 《作文教学法》这本书，不仅提升了我的写作技巧，更重要的是，它点燃了我对写作的热情，让我看到了文字的无限可能。
评分我一直以为，写作是一件很枯燥、很辛苦的事情，需要花费大量的时间去构思、去修改。然而，《作文教学法》这本书，彻底改变了我的看法。它将写作的每一个环节都分解得十分清晰，并且提供了许多有趣的练习方法，让我在学习的过程中，不仅掌握了写作的技巧，也发现了其中的乐趣。 让我印象最深刻的是书中关于“灵感的捕捉”那一章节。它告诉我，灵感并非是凭空而来的，而是隐藏在生活中的每一个角落。作者分享了许多自己收集灵感的方法，比如随身携带一本小本子，随时记录下脑海中闪过的念头，或者通过听音乐、看电影来激发创作的欲望。这些方法都非常实用，我开始尝试着去实践，并且发现，我的作文素材比以前丰富了许多。我不再为“无话可说”而发愁，也更容易找到自己想要表达的主题。
评分对于许多学生来说，作文往往是一道难以逾越的鸿沟。我也是其中之一，每次面对作文题目，总是感到头疼不已。但是，这本书的出现，就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。 《作文教学法》并非只是简单地教授写作技巧，它更注重引导学生建立正确的写作观念。书中有一个观点，让我印象深刻：写作是为了表达，而不是为了应付考试。这句话看似简单，却蕴含着深刻的道理。当我们把写作当作一种表达自我的方式时，我们就会更加投入，也更容易写出有思想、有情感的文章。 我最喜欢书中关于“结构清晰”的讲解。它并没有给你一套死的模板，而是教你如何根据不同的文体和主题，灵活地组织文章的结构。例如，在写记叙文时，如何设置悬念，如何安排情节的起伏；在写议论文时，如何提出论点，如何运用论据来支撑自己的观点。这些方法都非常具有指导意义，让我明白了如何让自己的文章条理清晰，逻辑严谨。
评分读完《作文教学法》，我最大的感受是，写作不仅仅是技巧的堆砌，更是一种思维的训练和情感的表达。这本书并没有像其他一些教学书籍那样，过分强调“套路”和“模式”，而是回归到写作的本质——如何有效地传递信息，如何深刻地表达情感，如何有趣地吸引读者。 书中有一个章节，叫做“情感的温度”，给我留下了非常深刻的印象。它不是让你去刻意煽情，而是教你如何通过细腻的笔触，捕捉和展现人物内心的真实情感。比如，在描写一个悲伤的场景时，作者并没有直接写“他很伤心”，而是通过描绘他低垂的眼睑，紧握的拳头，以及一句欲言又止的话语，将那种压抑的情感传递得淋漓尽致。这让我意识到，真正动人的文字，往往来自于对生活细致入微的观察和对情感深沉的体悟。我开始尝试在自己的写作中，更加关注人物的内心世界，去挖掘那些隐藏在表面之下的情感，我的作文也因此变得更加有深度和感染力。
评分透彻，很强的指导性
评分梁公的书读来都是享受啊！
评分属于作文法中比较高深的层级，是讲文章结构调度安排的，举的例子都是《史记》《通鉴》里的例子，算是看起来比较困难的。若能看进去，收获还是很足的。
评分属于作文法中比较高深的层级，是讲文章结构调度安排的，举的例子都是《史记》《通鉴》里的例子，算是看起来比较困难的。若能看进去，收获还是很足的。
评分透彻，很强的指导性
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