声音与经验

出版者:教育科学出版社

作者:丁钢

页数:117

出版时间:2008-03-01

价格:15.00元

装帧:平装

isbn号码:9787504139894

丛书系列:中国教育叙事研究丛书

具体描述

《声音与经验:教育叙事探究》力图为教育叙事研究建立理沦和方法系统阐述的基本框架，通过对中西方叙事理论和方法的梳理反思，尤其是对教育叙事理论资源的辩证分析，提出把教育叙事的理沦建立在教育叙事与日常教育实践关系的基础上。进一步从方法论角度出发，在经验收集、意义诠释和伦理规范等三个方面，对如何收集个人经历或故事素材、进一步深化叙事，以及描述与诠释的关系等方面，提出了教育叙事研究的一般策略和方法，廓清了教育叙事研究的方法论及其意义。并且从人文与科学的思维方式、序列与位置的时空关系、诠释与解释的不同取向、前台和后台：主观与客观等四个方面。

作者简介

丁钢，男，浙江绍兴人。先后就读于黑龙江大学和华东师范大学，获哲学学士、文学硕士和教育学博士学位。现为华东师范人学教授，主要从事教育文化与社会、中国教育、教育叙事等方面的研究。发表论文百余篇，出版著作十余种，主持国家与省部级课题多项。

目录信息

前言第1章 教育研究的叙事转向／／1 一、理论与事实之间的叙述紧张／／1 二、教育叙事何以可能／／5 三、教育研究领域的叙事实验／／11 四、从理论语言到生活语言／／16第2章 教育叙事的理论资源与辩证／／19 一、结构主义与文学叙事／／20 二、后现代主义的挑战／／23 三、事实与虚构：对挑战的回应／／29第3章 教育叙事与日常实践／／39 一、教育与实践的“生产”／／40 二、知识和实践的“权力”／／42 三、实践者的日常参与／／44 四、日常实践的变革意义／／47 五、教育经验叙述及其呈现／／49第4章 教育叙事的方法论和意义／／56 一、拉博夫与结构主义方法／／56 二、里斯曼的五阶段模型／／59 三、康奈利和克兰迪宁的三维叙事探究空间模式／／61 四、“变熟为生”的文化人类学方法／／65 五、中国叙事风格与方法／／67 六、教育叙事研究的一般方法／／73第5章 作为理论探究的教育叙事／／88 一、人文与科学的思维方式／／89 二、序列与位置的时空关系／／93 三、诠释与解释的不同取向／／95 四、前台和后台：主观与客观／／99 五、教育学的发展路向与选择／／100结语／／108参考文献／／113
· · · · · · (收起)

读后感

丁钢老师的这本书实在是汉化版的佳作。教育科学出版社把一个枯燥无聊的研究方法丛书搞的图文并茂的，有大师的相片还有他们的发家史。 中国传承了欧洲大陆思辨式的研究方法，直到近10年开始兴起了尊重叙事者，尊重人，尊重实践经验的研究方法，开始向美国式的研究方法靠拢，欢...

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丁钢老师的这本书实在是汉化版的佳作。教育科学出版社把一个枯燥无聊的研究方法丛书搞的图文并茂的，有大师的相片还有他们的发家史。 中国传承了欧洲大陆思辨式的研究方法，直到近10年开始兴起了尊重叙事者，尊重人，尊重实践经验的研究方法，开始向美国式的研究方法靠拢，欢...

用户评价

从文学性的角度来看，作者的语言风格呈现出一种古典的精确性与现代的破碎感并存的奇特融合。他使用了一些非常考究的、甚至略显晦涩的词汇来描绘声音的物理特性，比如“瞬态的衰减”“频率的衍射”，但这些技术性的描述却被包裹在极为抒情和画面感的句式之中。这使得阅读过程像是在解构一个精密的仪器，同时又在欣赏一幅印象派的画作。不同于那些简单罗列现象的随笔，这里的文字充满了张力。例如，对城市夜生活中低频噪音的描述，不仅仅是“吵闹”，而是被刻画成了某种“潜伏的、有形的压力”，具有侵略性。这种对感觉的精确捕捉和夸张化处理，极大地提升了文本的文学价值。我感觉作者在努力搭建一座桥梁，连接纯粹的物理感知和深层的心理投射，成果斐然，值得反复咀嚼其中的遣词造句。

整体而言，我认为这本书的野心非常宏大，它试图在一本相对有限的篇幅内，描摹出一个极其广阔的听觉宇宙，但这野心也带来了阅读上的挑战。某些章节的跨度太大，从极细微的分子震动突然跳跃到大规模的自然现象，中间的情感过渡显得有些仓促。尽管作者的意图是构建一个统一的感知场域，但有时这种跳跃感反而造成了读者的抽离。特别是那些对特定文化背景或专业领域声音的细致描绘，如果读者没有相关的背景知识或亲身体验，可能会觉得理解上有隔阂，仿佛在听一段只对圈内人开放的“行业术语”。但这或许也是作者刻意为之，以凸显那些未被主流文化所重视的、边缘化的“声音景观”。总而言之，这是一部需要读者投入大量情感和认知资源才能完全领会的作品，它绝非轻松的床头读物，而是一次严肃的、充满挑战的智力与感官探险。

这本书简直是一场感官的盛宴，作者的文字仿佛拥有魔力，将那些平日里被我们忽略的细微声响，用一种近乎诗意的笔触重新勾勒出来。我读到描绘清晨市场中叫卖声此起彼伏的场景，那声音的层次感、远近、轻重，都被拿捏得恰到好处，让人仿佛能亲身站在那里，被那嘈杂却充满生命力的声浪所包围。尤其是对那些“非言语”声音的捕捉，比如老旧唱片机转动时细微的噼啪声，或是雨滴敲击不同材质屋顶时产生的微妙共振，都展现出作者对世界深沉的聆听。这不是一本关于声学理论的书，而是一部关于“倾听”的哲学散文。它迫使我放慢速度，去分辨日常背景噪音中隐藏的叙事线索。读完之后，我发现自己走路时会更留意脚下鞋底与地面摩擦的声音，开车时会更留意发动机运转时细微的颤动。这是一种对感官世界的重新校准，非常独特，让人沉浸其中，久久不能自拔。

这部作品的叙事结构极为大胆和实验性，它并非遵循传统的时间线索推进，而是更像是一系列被精心编排的“听觉片段”的集合。每一章的转换都像是一个音轨的突然切换，时而是宏大的交响乐（比如对某个历史事件的现场记录模拟），时而又骤然转为极度私密的低语（对童年记忆中某个特定环境声的重构）。这种跳跃感初读时有些令人困惑，但一旦适应了这种节奏，便会发现其内在的逻辑——那是一种基于情感和记忆联想的声谱图。作者似乎在探讨声音作为时间的载体，是如何在我们的潜意识中构建起一个立体的、多维度的经验迷宫。我尤其欣赏他对“沉默”的处理，那些大段的留白，与其说是没有文字，不如说是作者在强迫读者填补他留下的“听觉空白”，让读者自己的内心回响成为叙事的一部分。对于追求线性阅读体验的读者来说，这可能需要极大的耐心和开放的心态去接纳。

这本书给我的最强烈感受是它的“在场性”，它彻底颠覆了我对阅读行为的理解。通常阅读是眼睛的运动，是信息的输入，而这本书却像是通过耳膜直接作用于神经系统。作者似乎是一位技艺高超的录音师，他不仅仅记录了声音，更是记录了声音“发生”时的环境、温度、光线乃至空气的湿度。当我读到描述海边风声穿过松林的段落时，我几乎能感觉到皮肤上的细微的凉意和松针特有的干燥气味。这种沉浸式的体验，让人很容易忘记自己正在阅读印刷品，而更像是通过一个高度敏感的麦克风在实时收听这个世界。对于那些渴望逃离日常平庸、寻求纯粹感官刺激的读者来说，这本书提供了一个绝佳的入口。它更像是一种体验仪式，而不是简单的知识传授，充满了探索的乐趣和未知的惊喜。

读了一遍…

写的比较纷乱

入门

教育叙事的入门读物

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