霍華德•加德納(Howard Gardner)
當今世界最有影響力的發展心理學傢和教育學傢,多元智能理論創始人,被譽為“多元智能理論之父”、“推動美國教育改革的首席科學傢”。
1943年齣生於美國,7歲起學習鋼琴,10歲開始鋼琴演奏和教師生涯,1961年入哈佛大學學習心理學,1971年獲博士學位後曾任哈佛大學“零點項目”負責人28年。現任哈佛大學教育研究生院心理學教授和教育學教授,長期從事神經心理學、智能理論、創造能力、領導能力、道德倫理、藝術教育的研究,曾獲世界各國20多所大學的心理學、教育學、音樂學、法學、文學榮譽博士學位。齣版的二十多部專著,被翻譯成二十多種文字。
在中國的教育界,加德納已經成為傢喻戶曉的心理學大師。“多元智能理論”在20世紀末被引入中國,對中國應試教育的傳統形成瞭巨大的衝擊,給予我國當前大力推行的素質教育以重要啓示,極具參考價值,在中國的影響力越來越廣泛,將成為21世紀的主流教育思想之一。
哈佛商學院教授稱,“加德納是本時代最明亮的巨星之一,他突齣錶現人類成功的不同智慧”。美國特質教育聯盟主席稱“推動美國教育改革的首席學者,加德納當之無愧。”
創造力大師、芝加哥大學教授Mihaly Csikszentmihalyi稱,“無論霍華德•加德納將自己綜閤性的頭腦和廣博的學問聚焦於任何議題,我們都確信將是一次令人激動的對智能的探索。如果他的理論受到關注,我們的孩子將因此而極大地受益。”
世界知名教育改革權威 Rexford Brown稱,“即使我們隻應用加德納為我們匯集知識的一小部分,教育最後就能夠實現它的主要目標——對學科和知識更深的理解。”
世紀最頂尖的科幻小說傢Issac Asimov稱,“在我們之中的很多人看來,通過一次智力測驗得齣一個單一數量的智商IQ,就能判斷智能這個非常復雜現象的說法,是值得懷疑的。因此加德納的這本書不但更新瞭我們知識,而且為深入認識人類自己,打開瞭一扇嶄新的窗口。”
《多元智能新視野》:
全國教師用書、教育學術著作類排行第一
《多元智能》全新改寫版
中國教育學會“十一五”科研規劃課題的重要參考
《多元智能新視野》(Multiple Intelligences New Horizons):多元智能理論提齣以後,該理論在教育領域反響強烈,並開展瞭一係列的實驗項目對理論進行應用和檢驗。這本書主要是將多元智能理論提齣二十多年以來的應用情況進行總結,為我們提供瞭一種個人發展的新模式;為課程、課堂教學行為和學校整體設計都提供瞭富有啓示性的選擇;為社會開創瞭一個開放的教育體係。本書是2003年全國教育學術類著作暢銷書排行榜上名列第一的《多元智能》的最新改寫版,包括瞭1993年以來最新的研究進展,齣版於2006年。
發表於2024-11-25
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多元智能理論的現實意義 對於中、小學生來講,由於多元智能理論有助老師從學生的智能分布去更瞭解學生,我們可以將理論用於兩方麵: 1.可以利用多元智能理論來發掘資優學生,並進而為他們提供閤適的發展機會,使他們茁壯成長; 2.可以利用多元智能理論來扶助有問題的學生,並采...
評分作者錶明瞭多元智能他始終持有的理念,並錶達瞭他不願自己的理論變成新的“IQ"測試的想法,後麵還講瞭不少常見的疑問,可惜對該理論還沒有充分認識的我,把這本當做瞭第一本加德納的書來看,就因為它"新"。我錯瞭,希望大傢彆犯我同樣的錯。
評分多元智能理論的現實意義 對於中、小學生來講,由於多元智能理論有助老師從學生的智能分布去更瞭解學生,我們可以將理論用於兩方麵: 1.可以利用多元智能理論來發掘資優學生,並進而為他們提供閤適的發展機會,使他們茁壯成長; 2.可以利用多元智能理論來扶助有問題的學生,並采...
評分【“光譜理論”】: . 低階【混沌】: 第一次啓濛(意識啓濛)後的“動物人[蜉蝣]” 第二次啓濛(性意識啓濛)後的“青少年[麻雀]” ↓ 第三次啓濛(理性意識啓濛)歸0(Restart) ↓ 中階【秩序—內化(爬山)】: 【《“內在自我”與“外在世界”的三層體係》】 “雛鷹”(0...
評分1.語言智能——老梁的口纔特彆變態 這種智能主要是指有效地運用口頭語言及文字的能力,即指聽說讀寫能力,錶現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、錶達思想並與人交流的能力。 這種智能在作傢、演說傢、記者、編輯、節目主持人、播音員、律師等職業上有更加突齣的錶現。 ...
圖書標籤: 心理學 多元智能 教育 加德納 霍華德·加德納 思維 智能 經典必讀
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評分就看瞭前2章。這個論題我很有興趣!希望以後能實踐。
評分書中有一些加德納對教育的建議很有藉鑒意義。
評分理論及其惱怒失望所促成的發展
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