鄭潔,英文筆名Jane Zheng。復旦大學管理學學士,香港大學藝術系碩士、建築系博士。2011年在悉尼科技大學從事博士後研究,2012年任香港中文大學文學院文化管理課程助理教授。現為上海戲劇學院特聘研究員,香港中文大學亞太研究所榮譽研究員,在美國多家大學訪學。研究領域包括城市文化發展及規劃、中國城市文化發展、民國上海美術史、文化管理及教育。出版專著The Modernization of Chinese Art: The Shanghai Art College, 1913-1937(比利時:魯汶大學出版社,2006年),中譯本《美術學校與海上摩登藝術世界:上海美專1913-1937》(上海:上海書店出版社:2017年);主編《當代雅韻:「文化管理推廣詩詞工作坊」詩書及學術文集》(香港:書藝出版社,2016年)。曾於Modern China(《近代中國》)、China Quarterly(《中國季刊》)、Modern Chinese Literature and Culture(《中國現代文學與文化》)、Urban Studies(《城市研究》)、Journal of Urban Affairs(《城市事務雜誌》)、Town Planning Review(《城市規劃評論》)、 Georforum(《地理論壇》)、East Asian History(《東亞史》)等國際權威學術期刊發表研究成果二十餘項,另在中文核心期刊及學術合編著作中發表論文十餘篇。受邀為十多本國際權威期刊擔任評審。美國地理學會城市地理委員會理事、美國規劃師協會會員、香港書藝會員、上海詩詞學會理事。
发表于2024-11-14
世界文化管理與教育 2024 pdf epub mobi 电子书
图书标签: 文化管理 文化教育
近年來,被視為經濟及社會發展新引擎的文化創意產業悄然興起,文化管理及其教育亦在大中華地區受到熱捧。數年內,數百個以「藝術行政」或「文化產業管理」為名之課程次第呈現。然而,當中仍有需要探究的地方:
何謂「文化管理」?
「文化管理」與「藝術行政」關係如何?
「文化管理」學科在世界範圍內的發展歷程如何?
「文化管理」具有怎樣的學科基礎?
目前全世界有哪些主要的「文化管理」教育課程?
它們的教育目標、課程結構、教學特色,以及教育的方法分別有哪些?
唯有放眼世界,瞭解各種課程設計方案,方能明晰取捨、定位自身。本書作者在香港中文大學文化管理課程成立之初加盟,執教多年,並參與香港、澳門以及內地多個文化管理課程設立的評審或創立諮詢工作,有感不少處於起步階段之文化管理課程,探索艱辛。因此乃基於前線教學與學術工作心得,開展文獻回顧,搜羅各國文化教育課程資料、統計各類課程數量與其地理分布,並思考其學理、探究課程設計之道,彙編成冊,聊資同仁參考。
此書為市場上僅有的系統介紹文化管理領域的書籍,搜羅全球760個文化管理課程,受國內外領軍專家一致推薦,為大學文化管理課程的設計,以及學生出國留學提供大量有益信息
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