《教育思维论》对教育思维的研究就是在这样一个大背景下进行的。研究教育思维，可以提高人类教育认识的意识水平；可以深化人们对教育理论和教育实践关系的理解；可以为教育研究者的个人创造和教育学科建设提供方法论的指导。
教育理论在20世纪以来有了长足的进步，进入了一个繁荣发展的时期。伴随着教育理论自身的发展及影响力的加大，人们对于教育理论自身的思考也逐渐自觉、系统和深刻了起来，教育理论和教育实践的关系也不断受到人们的关注和审视。
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教育思维是教育观和教育操作思路的统一体。作者的博士论文，从博士论文的思维品质上就可以预见作者其实有着极大的理论抱负和雄心壮志。
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